索南卓么

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文;作文;新課改;教學(xué)方法;小學(xué)

引言

當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)仍存在著一些問(wèn)題，尤其是小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)。要知道，小學(xué)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力尚未成熟，還需要重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。而作文又在試卷中占有較大分值，所以對(duì)小學(xué)學(xué)生的語(yǔ)文作文教學(xué)就顯得至關(guān)重要。而許多老師忽略了這一點(diǎn)的重要性，并且有時(shí)采取就是硬式舊式教學(xué)，忽略了提高學(xué)生的寫(xiě)作熱情，欠缺對(duì)增加學(xué)生寫(xiě)作素材的積累的重視。造成了部分學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作困難，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的積極性不高，學(xué)生的成績(jī)難以提升，寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量也難以得到提升。隨著新課改的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的學(xué)校和老師注意到了培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生寫(xiě)作積極性和寫(xiě)作能力的重要性，采取了一系列措施去響應(yīng)新課改要求，推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)變革。

1、新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法存在的問(wèn)題

1.1教學(xué)方式過(guò)于死板模式化，學(xué)生寫(xiě)作缺乏新意

很大一部分教師在小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)方式上存在過(guò)于死板和過(guò)于模式化的問(wèn)題。雖然是出于提高分值的考慮，但是這樣忽略了學(xué)生寫(xiě)作的積極性和自主性。使學(xué)生的作文內(nèi)容缺乏新意，欠缺情感的融入，且容易使學(xué)生出現(xiàn)生搬硬套的現(xiàn)象。這樣的作文缺乏人性化的特點(diǎn)，不利于學(xué)生提高寫(xiě)作能力和寫(xiě)作的得分率，也不利于提高語(yǔ)文作文教學(xué)的質(zhì)量。

1.2教師傳授的知識(shí)量和學(xué)生實(shí)際接受的知識(shí)量存在偏差

很多情況下，老師在課堂上傳授的知識(shí)量和學(xué)生實(shí)際接受的知識(shí)量是存在偏差的。所以需要老師去注意自己所講授的內(nèi)容是否真正被學(xué)生所吸收。很多老師忽略了這一點(diǎn)，導(dǎo)致老師教授的知識(shí)和學(xué)生真正學(xué)習(xí)到的知識(shí)不統(tǒng)一，學(xué)生的寫(xiě)作類(lèi)型單一，寫(xiě)作技能也有欠缺。這種情況一旦固話在后期很難得到提升和改善。

1.3學(xué)生的素材積累量不足，提高了寫(xiě)作難度

很多學(xué)生不注重平時(shí)課上課下的寫(xiě)作素材的積累，很多老師也忽略了這一點(diǎn)?；蛘咴谡n堂上注重，課下卻容易松懈。素材積累量的多少和寫(xiě)作的水平有著直接的關(guān)系，缺乏素材的積累量，寫(xiě)作難度就會(huì)提高，還會(huì)一定程度上打壓學(xué)生的寫(xiě)作積極性，使學(xué)生漸漸失去學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣。

2、新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法存在的問(wèn)題的解決策略

2.1教師需要改變教學(xué)方式，使學(xué)生在寫(xiě)作中融入新意

教師需要注意改變舊式的硬式的教學(xué)方法，讓學(xué)生的寫(xiě)作更加自主、自由、充分發(fā)揮想象力，在模板的格式中又不限于模板。使學(xué)生的寫(xiě)作能充滿真情實(shí)感和創(chuàng)新新意。可以在課堂上多展示優(yōu)秀作文供大家借鑒學(xué)習(xí)，或者在拋出一個(gè)命題后，讓學(xué)生先結(jié)組討論，自主發(fā)揮，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，大家一起交流看法，匯總，多總結(jié)創(chuàng)新的點(diǎn)子。來(lái)提高學(xué)生寫(xiě)作的積極性自主性和創(chuàng)新能力使學(xué)生的作文更加出彩。

2.2教師要提高課堂質(zhì)量，確保自己教授的知識(shí)被學(xué)生充分吸收

教師在課堂上要注重與學(xué)生的互動(dòng)與反饋情況，避免出現(xiàn)自己一味地講，而學(xué)生接收并不充分的情況。要能充分的調(diào)動(dòng)起課堂氛圍，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣和積極性，使學(xué)生在正式又不失輕松的課堂氛圍中提高寫(xiě)作能力，去更加自主的接受知識(shí)。同時(shí)幫助學(xué)生豐富自己的寫(xiě)作類(lèi)型，豐富自己的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，改善一些寫(xiě)出的文章結(jié)構(gòu)單一的狀況，比如學(xué)生只會(huì)寫(xiě)最常見(jiàn)的總分總結(jié)構(gòu)。從質(zhì)上提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

2.3注重豐富學(xué)生在課上課下的素材積累量

教師需要提高對(duì)學(xué)生素材積累量的重視，不論是在課上還是課下，都不能忽略。在課上，可以幫助學(xué)生通過(guò)紙質(zhì)閱讀或多媒體手段提高素材的積累量。只有多讀才可能會(huì)寫(xiě)。在課下，教師可以布置一些簡(jiǎn)單的課下小作業(yè)，比如閱讀一小段的文字，積累寫(xiě)出心得。以此來(lái)慢慢提高學(xué)生的素材積累量，使學(xué)生在寫(xiě)作中更有東西可寫(xiě)，寫(xiě)出的作文更加出彩。

結(jié)束語(yǔ)

總之語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活來(lái)講，是至關(guān)重要，不可或缺的一部分。而語(yǔ)文教學(xué)中的寫(xiě)作教學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)講也是同等重要的，不能忽視的。所以響應(yīng)新課改的要求，創(chuàng)新語(yǔ)文作文教學(xué)的方式和方法，幫助學(xué)生從質(zhì)上提高寫(xiě)作能力，是十分必要的。教師需要在理論和實(shí)踐上同時(shí)下手，提高學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活中的事物，使學(xué)生的寫(xiě)作中能融入真情實(shí)感，更加富有感情富有溫度。同時(shí)，教師也可以借助多媒體手段來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣和熱情，提高他們的寫(xiě)作水平。這樣不僅可以幫助學(xué)生提高成績(jī)，還可以使小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)水平更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

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