陳建長(zhǎng)

摘要：為了使學(xué)生更好的掌握電梯維修與保養(yǎng)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，筆者結(jié)合學(xué)情分析與企業(yè)工作內(nèi)容，探索符合電梯維修與保養(yǎng)課程的課堂模型，以提高學(xué)生的操作技能，培訓(xùn)學(xué)生的工匠精神。

關(guān)鍵詞：學(xué)情分析;電梯維修與保養(yǎng);課堂模型

《電梯維修與保養(yǎng)》是機(jī)電設(shè)備安裝與維護(hù)（電梯方向）專業(yè)非常重要的一門專業(yè)課，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握電梯每個(gè)功能部位的保養(yǎng)內(nèi)容及常見(jiàn)故障的診斷與處理方法，建立安全規(guī)范的操作意識(shí)，并且為考取電梯維保上崗證打下基礎(chǔ)。因此，構(gòu)建符合本校機(jī)電專業(yè)學(xué)生的課堂勢(shì)在必行，本文將通過(guò)基于學(xué)情分析，詳細(xì)介紹《電梯維修與保養(yǎng)》課堂的構(gòu)建方法。

一、學(xué)生學(xué)情分析

構(gòu)建合適的課程措施需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情有充足的了解，以下是對(duì)本校機(jī)電專業(yè)19級(jí)學(xué)生的學(xué)情分析。

1、學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)

由于大部分學(xué)生從小所處的學(xué)習(xí)環(huán)境、氛圍較差，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，對(duì)理論課程的學(xué)習(xí)容易厭倦，但學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，大部分同學(xué)對(duì)實(shí)操課程有很大的興趣，能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中;對(duì)電梯維修與保養(yǎng)所要掌握的機(jī)械知識(shí)、鉗工技能與電氣控制原理等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的基礎(chǔ)。

2、當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與態(tài)度

在學(xué)習(xí)能力上，還是缺乏自學(xué)能力，對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)間安排，內(nèi)容規(guī)劃都較生疏，大多學(xué)生缺少思考能力，對(duì)理論性知識(shí)的掌握較困難，但在實(shí)操內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，都有較大的興趣。相對(duì)于高中生，中職學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科素質(zhì)比較差，但這不代表他們沒(méi)有辦法投入學(xué)習(xí)，提升自己;在進(jìn)行學(xué)情分析后，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生所存在的問(wèn)題，進(jìn)行分析研究，構(gòu)建適合學(xué)生的課堂，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)方法與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，本校機(jī)電專業(yè)學(xué)生目前的現(xiàn)狀是：在學(xué)習(xí)態(tài)度、能力上主要呈現(xiàn)正態(tài)分布，中間大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，動(dòng)手能力較好，能配合教師的教學(xué)進(jìn)度，但理論知識(shí)水平較差，缺乏自主學(xué)習(xí)能力、少思考;有部分學(xué)生理論知識(shí)比較扎實(shí)，自學(xué)能力強(qiáng)，能獨(dú)自思考。

二、構(gòu)建適合的課堂模式

基于以上學(xué)情分析，采用以下《電梯維修與保養(yǎng)》課堂的構(gòu)建方法。

1、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)工作內(nèi)容相結(jié)合

《電梯維修與保養(yǎng)》課程是操作性很強(qiáng)的一門專業(yè)課程，主要學(xué)習(xí)如何對(duì)故障電梯進(jìn)行檢修以及定期對(duì)電梯進(jìn)行保養(yǎng)，以確保電梯在日常工作中能安全可靠地運(yùn)行。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能完成電梯的檢修與保養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合企業(yè)工作內(nèi)容，在課堂的實(shí)施中，以工作項(xiàng)目為導(dǎo)向，在工作情境中促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握。

2、教學(xué)方法的選擇

結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，在教學(xué)方法的采用上，多以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo);使學(xué)生能在做中學(xué)，學(xué)中做。增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

1）演示法：因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)缺乏自學(xué)能力，在教學(xué)前教師通過(guò)直觀演示，展示電梯維修與保養(yǎng)的基本操作流程，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生快速了解相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

2）仿真教學(xué)：使用電梯維修與保養(yǎng)仿真軟件，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練前進(jìn)行仿真模擬操作，讓學(xué)生充分掌握檢修電梯的工作流程，以及相關(guān)的安全注意事項(xiàng)，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)實(shí)操訓(xùn)練的興趣。

3）分組合作：以小組為單位，模擬公司工作模式，讓學(xué)生代入情境，更直觀地投入到檢修電梯的學(xué)習(xí)過(guò)程，并且了解公司的工作流程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

使用多種教學(xué)方法，才能構(gòu)建合適的課堂措施，各種方法的優(yōu)缺互補(bǔ)能更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)，多維度的幫助學(xué)生掌握知識(shí)技能。

3、以評(píng)價(jià)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

評(píng)價(jià)是構(gòu)建課堂措施的一個(gè)重要部分，好的評(píng)價(jià)模式能充分帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

對(duì)于本課程的學(xué)生評(píng)價(jià)，根據(jù)教學(xué)方法的不同，采用不同的教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)于教師演示教學(xué)，使用隨機(jī)抽查提問(wèn)來(lái)對(duì)學(xué)生掌握的情況進(jìn)行檢查，以加強(qiáng)學(xué)生上課的專注力;在仿真訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)每位學(xué)生的仿真過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)觀察、實(shí)時(shí)打分，同時(shí)對(duì)不熟練的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;在分組學(xué)習(xí)時(shí)，采用學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)以及教師評(píng)價(jià)，來(lái)對(duì)學(xué)生的最終學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，完善學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知，從而完善學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)于課堂教學(xué)措施的構(gòu)建，使其能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與興趣，正確的學(xué)情分析是必不可少的，再根據(jù)學(xué)生整體情況與個(gè)體差異的分析，從而設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)措施，來(lái)帶動(dòng)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，以促進(jìn)學(xué)生能在學(xué)習(xí)中完善自己，發(fā)現(xiàn)自己，掌握專業(yè)的知識(shí)技能。

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項(xiàng)目基金：本文是廣州市增城區(qū)東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校校本課題《基于學(xué)情診斷的CAD技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)研究》（課題號(hào)：KT201907）研究成果）