黃富聰

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;素質(zhì)教育;音樂社團(tuán);教學(xué)

中職學(xué)生往往是中考的落榜者，但性格活潑，思維活躍。音樂是最具感染力、傳播力的藝術(shù)門類，深受中職學(xué)生的喜愛。而音樂類社團(tuán)是《音樂欣賞》課程的延伸，是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和校園文化建設(shè)進(jìn)步的重要途徑。因此，音樂社團(tuán)教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要的意義。

一、中職學(xué)校音樂社團(tuán)教學(xué)實(shí)施要點(diǎn)

（一）教師基本素養(yǎng)

如何開展好音樂社團(tuán)的教學(xué)并不是一個(gè)簡單的問題，需要多方面的條件，其中重要的一條音樂教師的素養(yǎng)。從課程教學(xué)到社團(tuán)活動(dòng)的組織和開展都要求教師具備多方面的能力

1.要充分認(rèn)識(shí)教學(xué)對(duì)象的基本情況及特點(diǎn);

2.必須具備教育和教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并且能結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教法的創(chuàng)新，因材施教。

3.要具備一定的學(xué)生活動(dòng)的組織經(jīng)驗(yàn)。

（二）基本樂理教學(xué)

中職學(xué)生的樂理基礎(chǔ)差，基本樂理是整個(gè)音樂理論教學(xué)體系中第一個(gè)系統(tǒng)，處于基礎(chǔ)地位。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)該在樂理知識(shí)的內(nèi)容和教法上有所變化。在教學(xué)內(nèi)容上要進(jìn)行通俗化的整，在教法上避免理論化。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，應(yīng)盡量使教學(xué)融入趣味性，比如在講節(jié)奏、節(jié)拍時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生拍擊桌子，用千變?nèi)f化的鼓點(diǎn)來表現(xiàn)節(jié)奏，突出了強(qiáng)弱和時(shí)值的概念。從單純地聽轉(zhuǎn)換為聽動(dòng)結(jié)合，通過讓學(xué)生開口唱、動(dòng)手打拍子、分組比賽、玩音樂小游戲等方法來達(dá)到課堂效果的最大化。

（三）基本技能訓(xùn)練

1.聽覺訓(xùn)練。音樂是一門“聽覺藝術(shù)”，因此，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的音樂聽覺極為重要。有效的聽覺訓(xùn)練，能使音高、 音色、節(jié)奏、力度等音樂要素系統(tǒng)、全面的被學(xué)生理解和掌握。

（1）建立準(zhǔn)確的音階感。音階感是培養(yǎng)音準(zhǔn)的基礎(chǔ)，通過反復(fù)的音階練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)的形成，是下步教學(xué)的重要準(zhǔn)備。

（2）培養(yǎng)學(xué)生形成良好的節(jié)奏感，把握音樂律動(dòng)的規(guī)律

（3）加強(qiáng)旋律訓(xùn)練，讓學(xué)生在節(jié)奏的框架內(nèi)感受旋律之美。

2.演唱訓(xùn)練。

（1）聲樂訓(xùn)練。音樂社團(tuán)沒有辦法進(jìn)行一對(duì)一的聲樂教學(xué)，但可以把聲樂知識(shí)融入其中進(jìn)行講解并且進(jìn)行集體練聲。比如氣息練習(xí)、共鳴練習(xí)、咬字吐字練習(xí)等。也可以加入簡單的和聲訓(xùn)練，提升學(xué)生的聽覺敏銳性。

（2）合唱課程。合唱是感染力極強(qiáng)的聲樂藝術(shù)，也深受學(xué)生喜愛。首先要讓學(xué)生掌握相關(guān)合唱知識(shí)。比如聲部特點(diǎn)、情感處理、演唱表情、指揮手勢等，也包含演出時(shí)的進(jìn)、退場秩序以及舞臺(tái)表演等常識(shí)，給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)完整的合唱概念。

3.其他音樂類型教學(xué)。其他音樂類型還包括傳統(tǒng)戲曲、地方戲曲的融入以及器樂教學(xué)等，教師需要根據(jù)自身素養(yǎng)以及社團(tuán)教學(xué)的實(shí)際需要開展教學(xué)活動(dòng)。

二、思政教育的融入

在“思政課程”向“課程思政”全面轉(zhuǎn)化的大環(huán)境下，社團(tuán)教學(xué)同樣要一絲不茍的融入思政教育內(nèi)容，并把握好幾個(gè)方面：

（一）融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，倡導(dǎo)愛黨、愛國情懷;倡導(dǎo)奉獻(xiàn)社會(huì)、志愿服務(wù)精神;倡導(dǎo)正確的親情觀、愛情觀和友情觀。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的藝術(shù)觀和創(chuàng)作觀，弘揚(yáng)中國特色社會(huì)主義美育精神，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義美育方向。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂藝術(shù)文化，提高中職生的審美能力和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。

（四）引領(lǐng)學(xué)生立足時(shí)代、深入生活、融入實(shí)踐，積極學(xué)習(xí)新時(shí)代勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神，形成正確的勞動(dòng)觀念，樹立“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，實(shí)干成就偉業(yè)”的職業(yè)信念。

（五）利用音樂藝術(shù)的育人功能，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

三、拓展音樂視野，提高音樂鑒賞力

（一）拓展學(xué)生的音樂視野

正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂，了解音樂的范疇和分類。從流行音樂到民族音樂，再從國內(nèi)音樂到國外音樂，不斷拓寬學(xué)生的音樂視野，進(jìn)一步提升學(xué)生的興趣愛好。

（二）提高學(xué)生的音樂鑒賞力

學(xué)生選擇欣賞音樂具有盲目性和隨意性，要善于從正面教育的方向引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行選擇。

1.聆聽法。通過讓學(xué)生聆聽優(yōu)秀的作品來感受作品的內(nèi)涵，并組織學(xué)生展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生談感受，使學(xué)生在各自不同的感受中進(jìn)行相互交流并得到升華。

2.歌唱法。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口吟唱，去感受作品中的音質(zhì)美、律動(dòng)美、意境美，達(dá)到感情的共鳴。

3.互動(dòng)法。通過師生配合完成作品來找到音樂的樂趣。

四、音樂社團(tuán)活動(dòng)的開展

音樂社團(tuán)活動(dòng)的開展是課堂教學(xué)的延伸，也是檢驗(yàn)教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生能力提高的重要途徑。因此，要精心策劃一系列活動(dòng)，例如歌手比賽、演出、音樂互動(dòng)站等，將音樂社團(tuán)教學(xué)效果推上更高臺(tái)階。

總之，音樂社團(tuán)的教學(xué)是服務(wù)于學(xué)生全面成才不可或缺的一部分，音樂的教育功能豐富，掌握科學(xué)的教學(xué)方法將能是教育效果達(dá)到最佳，為服務(wù)于學(xué)生全面健康成才做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賴明霞.中職學(xué)校音樂社團(tuán)的教學(xué)實(shí)踐與研究[J].農(nóng)家參謀，2018（11X）.

[2]周紅.中職學(xué)校音樂社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐微探[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（35）：1.