賈喜英

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;縣級(jí)公共圖書(shū)館;路徑

摘 要：全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，文化振興是靈魂。公共圖書(shū)館是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場(chǎng)所，縣級(jí)公共圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮自身職能，肩負(fù)起在鄉(xiāng)村振興中的重要任務(wù)和使命。文章從深化全民閱讀、開(kāi)展社會(huì)教育、傳遞科學(xué)情報(bào)、保存文化遺產(chǎn)等方面探討了縣級(jí)公共圖書(shū)館服務(wù)鄉(xiāng)村振興的路徑。

中圖分類號(hào)：G258.2?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1003-1588（2022）03-0010-03

習(xí)近平總書(shū)記指出，脫貧攻堅(jiān)取得勝利后，要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，這是“三農(nóng)”工作重心的歷史性轉(zhuǎn)移。要堅(jiān)持鄉(xiāng)村全面振興，抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興，推動(dòng)農(nóng)業(yè)全面升級(jí)、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展。從中可以看出，文化振興是鄉(xiāng)村振興應(yīng)有之義。文化是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家的血脈，文化振興是鄉(xiāng)村振興的靈魂，對(duì)鄉(xiāng)村振興具有引領(lǐng)和推動(dòng)作用。公共圖書(shū)館是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場(chǎng)所，縣級(jí)公共圖書(shū)館應(yīng)立足自身職責(zé)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新服務(wù)方式，推動(dòng)全民閱讀，不斷提高基層群眾的科學(xué)文化素養(yǎng)，推動(dòng)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)，推進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興，助力鄉(xiāng)村全面振興。

1 深化全民閱讀，助力鄉(xiāng)風(fēng)文明

縣級(jí)公共圖書(shū)館要堅(jiān)持把推動(dòng)、引導(dǎo)、服務(wù)全民閱讀作為重要任務(wù)，深入推進(jìn)全民閱讀，不斷滿足基層人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興，助力鄉(xiāng)風(fēng)文明。

1.1 做好閱讀指導(dǎo)工作，讓讀者學(xué)會(huì)讀書(shū)

縣級(jí)公共圖書(shū)館要積極向讀者推薦各種有助于提升其閱讀能力的閱讀指導(dǎo)讀物，如《精讀指導(dǎo)舉隅》《略讀指導(dǎo)舉隅》《讀書(shū)的藝術(shù)：如何閱讀和閱讀什么》《如何閱讀一本書(shū)》《伍爾夫讀書(shū)隨筆》等，激發(fā)讀者的閱讀熱情，讓他們學(xué)會(huì)閱讀，愛(ài)上閱讀;加強(qiáng)閱讀推廣人才培養(yǎng)，推動(dòng)閱讀推廣人下沉，著力培養(yǎng)鄉(xiāng)村閱讀推廣人，建立健全鄉(xiāng)村閱讀推廣人隊(duì)伍，提升閱讀推廣人開(kāi)展閱讀指導(dǎo)工作的能力，引領(lǐng)推動(dòng)鄉(xiāng)村全民閱讀，特別是鄉(xiāng)村未成年人閱讀，助力鄉(xiāng)村文化振興。

1.2 加強(qiáng)館藏資源建設(shè)，讓讀者有書(shū)可讀

縣級(jí)公共圖書(shū)館要以優(yōu)秀書(shū)目引領(lǐng)閱讀風(fēng)尚，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，加強(qiáng)《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》《習(xí)近平談治國(guó)理政》《共產(chǎn)黨宣言》等科學(xué)理論著作、《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《寫(xiě)給青少年的黨史》等黨史著作、《紅巖》《林海雪原》等紅色經(jīng)典文學(xué)作品的館藏建設(shè);傳承、發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)文化經(jīng)典著作館藏建設(shè)，如《論語(yǔ)》《史記》《紅樓夢(mèng)》等;引領(lǐng)讀者關(guān)注當(dāng)代生活，加強(qiáng)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)等優(yōu)秀文學(xué)作品的館藏建設(shè)，如《人世間》《藝術(shù)家們》等;吸收、借鑒國(guó)外優(yōu)秀文化成果，做好國(guó)外經(jīng)典著作館藏建設(shè)工作，如《西方哲學(xué)史》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等?？h級(jí)公共圖書(shū)館還要持續(xù)開(kāi)展圖書(shū)推薦工作，向讀者推送優(yōu)質(zhì)的館藏閱讀資源，讓讀者徜徉在經(jīng)典文化長(zhǎng)河之中，精神得到洗禮，靈魂得到凈化，思想得到升華。

1.3 營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，讓讀者靜心讀書(shū)

縣級(jí)公共圖書(shū)館要?jiǎng)?chuàng)建寬敞明亮、清新潔凈、方便舒適的空間環(huán)境，營(yíng)造文明優(yōu)雅、充滿文化氣息的閱讀氛圍，提供高水平的優(yōu)質(zhì)閱讀服務(wù)，吸引讀者到館閱讀和學(xué)習(xí)，提升讀者的到館率和資源利用率，真正實(shí)現(xiàn)公共圖書(shū)館的公益性。同時(shí)，縣級(jí)公共圖書(shū)館還要積極推動(dòng)全民閱讀進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)，讓濃郁書(shū)香浸潤(rùn)美麗鄉(xiāng)村，精神食糧滋潤(rùn)百姓心田，實(shí)現(xiàn)文化資源全民共享。

1.4 開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)，讓讀者共享閱讀

縣級(jí)公共圖書(shū)館要深入開(kāi)展親子閱讀、家庭閱讀等活動(dòng)，促進(jìn)家庭閱讀教育，傳承良好家風(fēng)家訓(xùn)，推動(dòng)書(shū)香家庭建設(shè);積極開(kāi)展誦讀會(huì)、閱讀交流、征文比賽等活動(dòng)，通過(guò)主題鮮明的互動(dòng)活動(dòng)吸引更多讀者加入閱讀隊(duì)伍，特別是廣大農(nóng)村青少年，使他們愛(ài)上閱讀，享受閱讀，將閱讀融入生活，成為一種精神需求，從而升華全民閱讀，鞏固農(nóng)村思想文化陣地，孕育文明鄉(xiāng)風(fēng)，引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興。

2 開(kāi)展社會(huì)教育，助力人才振興

縣級(jí)公共圖書(shū)館要堅(jiān)持讀者至上原則，充分發(fā)揮自身職能優(yōu)勢(shì)，讓圖書(shū)館成為民眾繼續(xù)教育、終身教育的重要基地，擔(dān)負(fù)起基層群眾科學(xué)知識(shí)文化教育的重要職能。

2.1 持續(xù)做好免費(fèi)開(kāi)放

縣級(jí)公共圖書(shū)館一方面要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，豐富館藏資源，為讀者提供多元化、個(gè)性化、創(chuàng)新性的閱讀服務(wù);另一方面要牢固樹(shù)立讀者至上服務(wù)理念，以優(yōu)化館員結(jié)構(gòu)、提高館員素質(zhì)為重點(diǎn)，加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)，以館員自身的魅力吸引更多讀者到館，有效提升公眾對(duì)基層公共圖書(shū)館的認(rèn)知度。

2.2 加強(qiáng)總分館制建設(shè)

縣級(jí)公共圖書(shū)館加強(qiáng)總分館制建設(shè)要以自身為總館，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）綜合文化服務(wù)中心（站）、村（社區(qū)）農(nóng)家書(shū)屋（圖書(shū)室）、城市書(shū)房、職工書(shū)屋等為分館或基層服務(wù)點(diǎn)，特別是要加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校分館建設(shè)，構(gòu)建和完善數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)體系，以文化資源共建共享工程平臺(tái)為依托，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)通借通還，推動(dòng)基層公共圖書(shū)館服務(wù)向鄉(xiāng)村基層延伸，改善基層群眾的文化學(xué)習(xí)環(huán)境，提高基層群眾特別是鄉(xiāng)村學(xué)生的文化素養(yǎng)，助力文明村鎮(zhèn)建設(shè)。

2.3 扎實(shí)推進(jìn)流動(dòng)服務(wù)

縣級(jí)公共圖書(shū)館要深化為基層群眾辦實(shí)事理念，深入開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，最大限度滿足不同讀者的個(gè)性化閱讀需求，如：調(diào)研分析農(nóng)村留守兒童、老年人、殘障人士及進(jìn)城務(wù)工人員等特殊群體的特點(diǎn)，除積極創(chuàng)造條件開(kāi)展圖書(shū)捐贈(zèng)、讀書(shū)交流、“大手拉小手”等活動(dòng)外，還要充分發(fā)揮流動(dòng)圖書(shū)車的作用，走村穿巷為基層群眾提供他們需要的文獻(xiàn)信息，將優(yōu)質(zhì)文化資源送到每一位群眾身邊，為社會(huì)傳遞正能量，推動(dòng)文化服務(wù)均等化進(jìn)程。

3 傳遞科學(xué)情報(bào)，助力產(chǎn)業(yè)振興

基層公共圖書(shū)館要堅(jiān)持立足圖情專業(yè)優(yōu)勢(shì)，不斷延伸信息服務(wù)職能，助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興提供新動(dòng)能。

3.1 傳遞科學(xué)情報(bào)

傳遞科學(xué)情報(bào)是現(xiàn)代公共圖書(shū)館的一個(gè)重要職能，而公共圖書(shū)館系統(tǒng)、豐富的館藏信息資料是其發(fā)揮科學(xué)情報(bào)傳遞功能的重要資源基礎(chǔ)。在信息社會(huì)，縣級(jí)公共圖書(shū)館需進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)情報(bào)傳遞功能，在圖書(shū)館建設(shè)、管理和服務(wù)中引入現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷提高服務(wù)效能，如：加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)，配備完善的設(shè)施設(shè)備，建立健全線上線下相結(jié)合的文獻(xiàn)信息共享平臺(tái)，為廣大鄉(xiāng)村讀者提供優(yōu)質(zhì)的科學(xué)情報(bào)服務(wù)，使他們不受時(shí)間、地域限制，及時(shí)了解和掌握最新農(nóng)業(yè)動(dòng)態(tài)，同時(shí)切實(shí)提高相關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)水平。

3.2 鞏固脫貧成果

文化扶貧具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性特點(diǎn)，縣級(jí)公共圖書(shū)館要持續(xù)推動(dòng)扶志扶智相結(jié)合，同時(shí)努力營(yíng)造終身學(xué)習(xí)的文化氛圍，鼓勵(lì)群眾主動(dòng)參與文化活動(dòng)，用知識(shí)涵養(yǎng)文明素養(yǎng)，鞏固和拓展脫貧攻堅(jiān)成果，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。此外，縣級(jí)公共圖書(shū)館還要利用自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)總結(jié)、提煉扶貧成功經(jīng)驗(yàn)，積極收集、整理區(qū)域相關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和脫貧攻堅(jiān)方面的書(shū)籍、期刊等文獻(xiàn)資源，既展現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)工作的實(shí)踐成就，也分享各地脫貧攻堅(jiān)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以助力鄉(xiāng)村振興。

3.3 推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

縣級(jí)公共圖書(shū)館要深入開(kāi)展鄉(xiāng)村振興科技普及活動(dòng)，為鄉(xiāng)村振興提供智力支撐。一方面，縣級(jí)公共圖書(shū)館要深入開(kāi)展調(diào)查研究，了解和掌握基層群眾在種植養(yǎng)殖、經(jīng)營(yíng)管理、宣傳營(yíng)銷等方面的實(shí)際需求，有針對(duì)性地為他們提供服務(wù)，同時(shí)積極開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，如技能培訓(xùn)、學(xué)歷教育等，切實(shí)提高基層群眾的文化素養(yǎng);另一方面，縣級(jí)公共圖書(shū)館可利用現(xiàn)代科技信息技術(shù)搭建產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，加快產(chǎn)學(xué)研成果轉(zhuǎn)化，為鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果、全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興提供科技平臺(tái)。

4 保存文化遺產(chǎn)，助力文化傳承

縣級(jí)公共圖書(shū)館要堅(jiān)持辦館宗旨，做好人類文化遺產(chǎn)保存工作，廣泛、系統(tǒng)收集文獻(xiàn)資源，特別是地方文獻(xiàn)資源，保存和傳承地方文化，推動(dòng)鄉(xiāng)村特色文化建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興。

4.1 保護(hù)利用鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化

縣級(jí)公共圖書(shū)館要主動(dòng)深入了解地方鄉(xiāng)村文化，挖掘農(nóng)耕文化中所蘊(yùn)含的人文思想、道德規(guī)范等，通過(guò)文字、語(yǔ)音、錄像等方式記錄鄉(xiāng)村文化，形成地方鄉(xiāng)村文化的集體記憶，從而在凝聚人心、教育群眾、淳化民風(fēng)等方面發(fā)揮重要作用?？h級(jí)公共圖書(shū)館對(duì)鄉(xiāng)村文化進(jìn)行保護(hù)傳承和開(kāi)發(fā)利用，既能賦予傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化新的時(shí)代內(nèi)涵，重塑鄉(xiāng)村文化生態(tài)，又能深入挖掘鄉(xiāng)村特色文化內(nèi)涵，盤(pán)活農(nóng)耕文化、紅色文化等地方和民族特色文化資源，為傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化注入新活力。

4.2 加強(qiáng)地方傳統(tǒng)文化教育

地方傳統(tǒng)文化具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，是當(dāng)?shù)厝罕娋唧w生活的生動(dòng)反映，并通過(guò)群眾生活得以傳承和發(fā)展?？h級(jí)公共圖書(shū)館要利用自身的文化傳播優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)對(duì)地方特色文化的宣傳，增加傳統(tǒng)文化的趣味性，使優(yōu)秀鄉(xiāng)村文化融入百姓日常生活。縣級(jí)公共圖書(shū)館可利用館藏資源優(yōu)勢(shì)挖掘地方文獻(xiàn)中的歷史傳說(shuō)、民間故事等，喚起讀者對(duì)地方傳統(tǒng)文化的共鳴，縮小他們與傳統(tǒng)文化的距離，通過(guò)開(kāi)展傳統(tǒng)文化講座、閱讀推廣以及參觀本地文物古跡等活動(dòng)，帶領(lǐng)讀者感受地方傳統(tǒng)文化的魅力。

4.3 完善地方文獻(xiàn)館藏建設(shè)

縣級(jí)公共圖書(shū)館要加強(qiáng)地方文獻(xiàn)的收集、保護(hù)和開(kāi)發(fā)工作，加大資金投入力度，在精細(xì)化、專業(yè)化上下功夫，加強(qiáng)地方文獻(xiàn)系統(tǒng)化、主題化建設(shè)，開(kāi)設(shè)地方名人專架，鼓勵(lì)社會(huì)捐贈(zèng)，提升地方傳統(tǒng)文化資源的入藏比例，不斷豐富優(yōu)秀地方傳統(tǒng)文化館藏資源，實(shí)現(xiàn)地方文獻(xiàn)資源的共建共享。

4.4 打造特色文化活動(dòng)品牌

縣級(jí)公共圖書(shū)館要挖掘具有地方特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，明確主題定位，在保留地方傳統(tǒng)文化精髓的基礎(chǔ)上，充分整合地方文化資源，著力打造群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化項(xiàng)目，讓群眾參與其中、樂(lè)在其中，共享文化發(fā)展成果，不斷增強(qiáng)地方特色文化軟實(shí)力。縣級(jí)公共圖書(shū)館還要以書(shū)香社會(huì)建設(shè)為核心，倡導(dǎo)全民閱讀，線上線下活動(dòng)相結(jié)合，組織舉辦琴棋書(shū)畫(huà)、茶道花藝、戲曲表演等傳統(tǒng)文化活動(dòng)，讓讀者得以直觀感受和切身體驗(yàn)地方文化的魅力，通過(guò)打造特色文化活動(dòng)品牌提升地方文化的知名度和影響力。

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（編校：徐黎娟）