翟小娟

摘要：隨著我國素質教育的全面普及，學生的核心素養(yǎng)教育受到廣泛的關注。體育與健康學科是素質教育的重要組成部分，為了使小學體育科目能夠更好地培養(yǎng)學生的綜合素質能力，體育教師在設計體育教學活動時，應以學科核心素養(yǎng)為指導意見，從而更好地培養(yǎng)學生發(fā)展體育學科的核心素養(yǎng)。本文將探究如何在小學體育與健康課堂中，以學科核心素養(yǎng)為指導意見來提高小學生的體育核心素養(yǎng)。健康學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

關鍵詞：核心素養(yǎng);小學體育與健康;教學策略

引言：小學體育作為素質教育中極其重要的一門學科，其實，教學意義在于培養(yǎng)學生強健的體魄，并促進學生身心健康全面發(fā)展。體育與健康學科的核心素養(yǎng)是指學生通過體育訓練而獲得一些對于未來發(fā)展非常重要的優(yōu)秀品質和重要能力。當下，小學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經成為小學體育與健康課程的首要教學目標。但通過實際調查發(fā)現(xiàn)，當前，我國的小學體育教學依然停留在培養(yǎng)學生身體素質的階段，并沒有更進一步的做好培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的工作。

1核心素養(yǎng)背景下教師角色定位

1.1轉換教育思想觀念

傳統(tǒng)的體育教學觀念認為，體育教學的意義在于幫助學生培養(yǎng)強健的體魄。隨著素質教育的全面普及，體育教師也應該摒棄傳統(tǒng)觀念，勇于突破自我，通過學習一些新型的教學方法和教學技術來增加自身的教學能力。比如，體育教師可以學習如何運用多媒體信息技術來進行授課。此外，學校也可以定期組織教師接受職業(yè)培養(yǎng)，讓教師也能夠不斷學習，提高自己的教學技能，進而提高自身的教學質量。

1.2豐富自身的理論素養(yǎng)和知識儲備

體育教師若想不斷提高自身的教學水平，為學生展現(xiàn)一個高深專業(yè)的教師形象，就必須不斷的豐富自身的學科理論素養(yǎng)和知識儲備。對于學生而言，教師的一些行為舉動，往往會對學生的個性發(fā)展產生較大的影響。平日里教師要做好學生們的榜樣，在課后的閑暇時間里，體育教師可以閱讀，一些和體育、健美、各項體育運動相關的書籍，在發(fā)現(xiàn)自己對一些體育理論要不準時，可以通過查閱資料或虛心向其他教師進行請教的方式來學習相關知識。除此之外，學校也要為教師營造一定的學習環(huán)境，定期的為教師定制一些與其學科相關的報紙、期刊、書籍等，讓教師有充分的資源進行學習，豐富自己的同時，為學生做好榜樣，從而影響學生朝著健康的方向發(fā)展。

1.3提高專業(yè)技能和教育教學水平

體育教師應始終保持一顆謙虛上進的學徒之心，平日里應多參加一些能夠提升教學技術的培訓課程，亦或者參加一些自己擅長的體育賽事，以此來維持自身始終保持對體育運動的熱愛和鉆研精神。在日常的課堂教學中，體育教師應不斷挖掘自身所存在的不足之處，并與其他教師進行探討，虛心向其他老師請教教學經驗，不斷的完善并提高自身的專業(yè)能力，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標進行不懈的努力。

2核心素養(yǎng)背景下課堂教學策略

2.1營造和諧氛圍，融洽師生關系

體育教師在進行教學過程中，因為學生營造一個輕松和諧的學習氛圍，同時，在教學過程中加強自身與學生之間的互動，進而促進師生關系融洽，讓學生對體育學科產生學習興趣，同時，在這樣輕松和諧的學習氣氛中，學生也能夠進行主動學習。那么，體育教師要如何迅速的拉近與學生之間的關系呢？首先，就是一定要向學生展現(xiàn)出自己平易近人的一面，在上課過程中，不要總是板著臉，教師應走進學生的內心，多與學生進行互動與交流。其次，教師在在教學過程中，可以充分地向學生展示自己幽默的一面，在課堂上可以給學生們講一些笑話，讓學生增加對自己的喜愛。體育活動的本質就是為了帶給學生們歡樂，促進學生身心健康全面發(fā)展，如果體育教師能夠妥善處理自己與學生之間的關系，讓學生帶著輕松愉快的心情進入課堂，那么，不僅能讓學生在體育課堂中學到更多有用的知識，同時，也能極大程度地加強體育課堂的教學質量。

2.2尊重年齡特征，激發(fā)參與熱情

作為一名體育教師，若想充分調動學生們的學習記憶性，最好的方式便是讓學生對體育運動產生持久的興趣。就是可以在課后了解一下學生日常生活中對哪些事物感興趣，隨后將學生感興趣的事物結合到體育課程的日常教學中。比如，教師發(fā)現(xiàn)，學生在日常的課間活動中喜歡一起玩“警察抓小偷”的游戲，教師可以將這個游戲結合到體育課堂教學中。在對學生進行跑步訓練時，如果只是單純的讓學生進行一圈一圈的跑步訓練，學生會感到非常枯燥乏味，自然也失去了興趣。體育教師可以將學生分為“警察組”和“小偷組”，讓警察組的同學站在跑道的起點，讓小偷組的同學站在跑道的200米處，隨著老師的一聲令下，警察組的同學開始追趕小偷組的同學。在教學過程中，體育教師應以學生自身特點和興趣愛好來進行課堂設計，像這樣設計一個小游戲，就可以讓學生們對枯燥無味的跑步訓練產生極強的興趣，既讓學生完成了體育鍛煉，同時，也讓學生收獲了快樂。

2.3挖掘教材資源，拓展教學張力

隨著多媒體信息技術和互聯(lián)網技術的成熟，當前的教學課堂中，使用多媒體信息技術和互聯(lián)網技術進行教學的情況已經數(shù)見不鮮。體育教師也可以將多媒體技術融入自己的課堂教學中，多媒體技術中包含大量的視頻、圖片、音頻等元素，體育教師在進行某些體育技巧的示范講解時，可以搭配多媒體技術進行共同講解，利用多媒體技術為學生播放一些與教學內容相關的動畫片，吸引學生的注意力，從而提高課堂效率。

結束語：總而言之，隨著素質教育的全面發(fā)展，體育課程也越來越被人們所重視。小學生作為國家和民族的花朵，體育教師必須通過體育教學來培養(yǎng)良好的身體素質，促進學生身心健康全面發(fā)展。在進行體育教學過程中，體育教師應以學科核心素養(yǎng)為指導，通過創(chuàng)新教學方法，改善教學活動來提高學生對于體育運動的學習興趣，進而培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

參考文獻：

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