王璐

摘? 要：新時(shí)代發(fā)展背景下，高校文化校園建設(shè)為高校黨員工作開(kāi)展帶來(lái)了契機(jī)與挑戰(zhàn)。高校黨建工作需基于文化校園環(huán)境展開(kāi)，必須要適應(yīng)校園文化建設(shè)對(duì)黨建工作所提出的新要求，通過(guò)應(yīng)用創(chuàng)新性黨建工作方式，增強(qiáng)高校黨建工作的有效性。為此，文章首先從本質(zhì)內(nèi)涵、工作外延、建設(shè)過(guò)程三個(gè)方面闡述了高校校園文化建設(shè)及黨建工作之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，分析了精準(zhǔn)把握學(xué)校文化視野、高度重視文化建設(shè)整體性、牢牢占領(lǐng)文化校園主陣地三個(gè)文化校園視域下黨建工作的新要求，探討了文化校園視野下網(wǎng)絡(luò)化與信息化、觀念轉(zhuǎn)變對(duì)高校黨建工作所產(chǎn)生的影響，并在此基礎(chǔ)上提出了基于文化校園視野的高校黨建工作創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè);黨建工作;思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）07-0030-04

作為人才培養(yǎng)、知識(shí)傳播的主陣地，高等學(xué)校能否基于文化校園視角推進(jìn)高校黨建工作創(chuàng)新開(kāi)展是當(dāng)前所面臨的難題。校園文化涵蓋物質(zhì)文化、精神文化、制度文化以及行為文化等多種文化類別，這些文化之間存在必然的關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了復(fù)雜的校園文化系統(tǒng)，基于多維文化角度構(gòu)建和諧校園是校園文化建設(shè)的主要目標(biāo)。校園文化建設(shè)與高校黨建工作不僅目標(biāo)一致，并且二者的工作外延也具有交匯性，二者相互依存并相互影響。因此，實(shí)現(xiàn)校園文化與黨建工作的有機(jī)融合，能夠?yàn)辄h建工作的高效開(kāi)展提供支持[1]。

一、高校校園文化建設(shè)及黨建工作之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

（一）本質(zhì)內(nèi)涵相互交融

高校校園文化建設(shè)及黨建工作開(kāi)展均是針對(duì)人而開(kāi)展的，以人才的教育培養(yǎng)為目標(biāo)，正是因?yàn)槎吣繕?biāo)統(tǒng)一，所以二者的核心內(nèi)涵具備交融特征。黨建及校園文化建設(shè)均要以幫助高校師生建立正確三觀為根本目標(biāo)，培養(yǎng)出符合社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需求的高素質(zhì)人才。二者均擔(dān)負(fù)著民族精神傳揚(yáng)、時(shí)代精神發(fā)揚(yáng)的重任，均需吸收融合民族傳統(tǒng)文化與新時(shí)代所誕生的新文化，從而實(shí)現(xiàn)民族精神以及時(shí)代精神的繼承與發(fā)揚(yáng)。黨建及校園文化建設(shè)所提出的要求也較具有相似性，均需要圍繞師德弘揚(yáng)、學(xué)風(fēng)端正這一核心，幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而打造純凈、和諧的校園環(huán)境。

（二）工作外延有所交匯

立足工作層面，校園文化的建設(shè)可為黨建工作提供平臺(tái)，可依托于高校的文化資源，通過(guò)文化力量發(fā)展教師及學(xué)生黨員，從而為組織保持先進(jìn)性提供保障。高校黨建工作是校園文化建設(shè)的制高點(diǎn)，校園精神文化要以黨的思想建設(shè)作為標(biāo)桿，校園行為文化應(yīng)以黨的作風(fēng)建設(shè)為基準(zhǔn)，校園文化的先進(jìn)性可通過(guò)模范黨員體現(xiàn)出來(lái)。教師及學(xué)生黨員可成為校園文化建設(shè)的骨干利用其高尚品德和規(guī)范行為的基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)文化的有效傳播，進(jìn)而為校園文化建設(shè)工作的穩(wěn)定與持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)。

（三）建設(shè)過(guò)程相互依存

黨建工作是校園文化建設(shè)的組織保證，在黨的思想精神指導(dǎo)下，可引導(dǎo)高校師生完善理論、創(chuàng)新思想，從而為校園文化建設(shè)提供正確的發(fā)展導(dǎo)向。黨建工作能夠加強(qiáng)師生之間的溝通交流，有助于營(yíng)造和諧、融洽的師生互動(dòng)環(huán)境，可充分展現(xiàn)出校園文化建設(shè)中教師及學(xué)生黨員的先鋒典范作用，促進(jìn)師生思想共識(shí)的達(dá)成、師生力量的合聚，從而為校園文化建設(shè)注入活力。高校校園文化建設(shè)工作的開(kāi)展可為黨建工作開(kāi)展提供平臺(tái)，增強(qiáng)黨建工作內(nèi)容豐富性，以文化驅(qū)動(dòng)黨建工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。新時(shí)代背景下，校園文化可不斷優(yōu)化黨建工作要求，為黨建工作把握學(xué)生關(guān)注點(diǎn)、了解社會(huì)文化熱點(diǎn)提供引導(dǎo)，從而為黨的思想、制度、作風(fēng)以及組織建設(shè)工作創(chuàng)新開(kāi)展提供支持[2]。

二、文化校園視域下黨建工作的新要求

（一）精準(zhǔn)把握學(xué)校文化視野

高校黨建工作的開(kāi)展需要立足文化建設(shè)的層面實(shí)現(xiàn)黨的思想政治建設(shè)，要以價(jià)值觀正確樹(shù)立為目標(biāo)，注重師生精神培育及思想重構(gòu)，依托文化校園增強(qiáng)思想政治工作開(kāi)展的獨(dú)特性與標(biāo)準(zhǔn)性，充分彰顯文化價(jià)值，增強(qiáng)思想政治工作與文化規(guī)律的契合性。高校黨建工作者通過(guò)大力傳揚(yáng)民族精神及時(shí)代精神，運(yùn)用新的思維及方式，增強(qiáng)黨建工作的創(chuàng)新性。在時(shí)代內(nèi)涵豐富的科學(xué)理論基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)的工作方式，為校園文化建設(shè)工作提供引導(dǎo)與促進(jìn)。黨建工作中要引入人本原則，將人才培養(yǎng)作為核心，以大學(xué)生精神培育作為切入點(diǎn)，不斷探尋黨建工作新路徑，持續(xù)優(yōu)化、完善黨建工作機(jī)制，打造新的育人文化環(huán)境，增強(qiáng)人才培育過(guò)程的創(chuàng)造力與人文性。此外，還要注重高校文化資源優(yōu)勢(shì)的利用，依托文化校園載體促進(jìn)文化影響效應(yīng)展現(xiàn)，將文化校園塑造成社會(huì)主義先進(jìn)文化標(biāo)桿，引領(lǐng)社會(huì)文化的良性發(fā)展。

（二）高度重視文化建設(shè)整體性

黨建工作的開(kāi)展要充分發(fā)揮各個(gè)主體的力量，以干部黨員為核心，以教職工、學(xué)生黨員為骨干，在入黨積極分子的配合下確保黨建工作高效開(kāi)展，以這些黨建工作主體為生力軍推進(jìn)校園文化建設(shè)。在此過(guò)程中，除了要構(gòu)建良好的黨建工作主體互動(dòng)機(jī)制以外，還要注重于校園文化建設(shè)中黨建工作主體示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮，從而營(yíng)造全員參與校園文化建設(shè)的良性格局。要建立層級(jí)化的黨組織，還要注重于黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)以及學(xué)生社團(tuán)等各類平臺(tái)的構(gòu)建，立足全局統(tǒng)籌規(guī)劃校園文化建設(shè)工作，要加強(qiáng)工作監(jiān)督檢查，確保工作有效落實(shí)，構(gòu)建各級(jí)黨組織統(tǒng)一執(zhí)行的運(yùn)行機(jī)制，選用適合的團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)以及學(xué)生社團(tuán)互動(dòng)模式，從而彰顯黨建工作的組織性與協(xié)調(diào)性。還要加強(qiáng)高校管理、教學(xué)、科研、后勤各部門(mén)間的聯(lián)動(dòng)配合，從而為高校文化的持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力[3]。

（三）牢牢占領(lǐng)文化校園主陣地

校園文化建設(shè)可為高校黨建工作開(kāi)展提供豐富資源，然而由于校園文化類型眾多，黨建工作開(kāi)展面臨較大難度。高校需要以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為校園思潮的引領(lǐng)，從而為校園文化建設(shè)工作的創(chuàng)新開(kāi)展指明方向。黨建工作開(kāi)展中要注重引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化成果，糾正師生思想，消除利益至上、崇尚自我的錯(cuò)誤思想，進(jìn)一步提升文化感召力。還要增強(qiáng)校園文化品位，抵制低俗、淺薄文化在校園中的滲透，創(chuàng)新構(gòu)建校園文化。以黨建工作引領(lǐng)校園文化建設(shè)，打造積極、進(jìn)取、健康的校園文化環(huán)境，保持校園文化精神長(zhǎng)存、實(shí)現(xiàn)大學(xué)凝聚力及戰(zhàn)斗力的有效提升。

三、文化校園視野下高校黨建工作所產(chǎn)生的影響分析

（一）網(wǎng)絡(luò)化與信息化增大黨建工作難度

1. 網(wǎng)絡(luò)信息沖擊學(xué)生思想

互聯(lián)網(wǎng)具備開(kāi)放性特征，文化校園建設(shè)視域下，網(wǎng)絡(luò)信息雖能拓展學(xué)生知識(shí)視野，但也可能向?qū)W生傳遞錯(cuò)誤信息。網(wǎng)絡(luò)化與信息化的黨建工作開(kāi)展中，若是黨建方向不清晰，將難以加深學(xué)生對(duì)黨的執(zhí)政領(lǐng)導(dǎo)及國(guó)家政策方針落實(shí)的理解深度，導(dǎo)致負(fù)面思想的蔓延與擴(kuò)散，從而對(duì)部分學(xué)生的判斷產(chǎn)生干擾，為黨建工作開(kāi)展帶來(lái)一定阻礙。

2. 不良信息干擾學(xué)生思想

當(dāng)今時(shí)代背景下，信息傳播渠道不斷拓展，同時(shí)社會(huì)公眾的民主意識(shí)及公平意識(shí)有所增強(qiáng)。作為公民一分子的學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)以及社會(huì)了解的過(guò)程中，愈加關(guān)注公平性、民主性。在文化校園的黨建工作開(kāi)展中，若未嚴(yán)格篩選信息，將不良信息摻雜在黨建內(nèi)容中傳播給學(xué)生，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思想出現(xiàn)偏差或是建立錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，易引發(fā)群體事件，產(chǎn)生難以預(yù)料的不良影響。

（二）觀念轉(zhuǎn)變影響黨建知識(shí)傳播

在國(guó)家高素質(zhì)與專業(yè)性人才需求量不斷增加、國(guó)民文化素質(zhì)整體提升要求提出的背景下，各大院校逐年擴(kuò)招，高校生源數(shù)量持續(xù)性增加，學(xué)生質(zhì)量難以保證。一些學(xué)生在高中階段突擊學(xué)習(xí)，在進(jìn)入大學(xué)生之后卻忽視學(xué)業(yè)，認(rèn)為拿到畢業(yè)證便可順利就業(yè)。此種思想導(dǎo)致大學(xué)生不思進(jìn)取，崇尚享樂(lè)，影響了黨建知識(shí)的傳播效果[4-6]。

四、基于文化視野創(chuàng)新高校黨建工作的路徑分析

（一）將黨建工作融入課堂與校園活動(dòng)

高校黨建工作面對(duì)的對(duì)象是數(shù)量龐大的大學(xué)生，需以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員或預(yù)備黨員以及積極分子作為黨建工作主體，文化校園建設(shè)也需要借助全體師生的力量。從面向群體來(lái)看，黨建工作與校園文化建設(shè)工作有所重合，因而高校需要基于校園文化建設(shè)環(huán)境展開(kāi)黨建工作。

要將黨建工作深入課堂、融入校園活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)黨的知識(shí)及思想精神的有效傳播。高校黨建工作可借助文化教育課堂的文化傳播實(shí)現(xiàn)黨的知識(shí)宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，有益促進(jìn)大學(xué)生綜合發(fā)展。校園活動(dòng)開(kāi)展中，可在創(chuàng)新競(jìng)賽、志愿者活動(dòng)等多元化主題活動(dòng)中融合黨史宣傳以及黨的知識(shí)傳播。還可通過(guò)觀看紅色電影、紅歌演唱比賽等活動(dòng)形式實(shí)現(xiàn)黨的精神思想的有效傳遞，幫助大學(xué)生端正觀念、加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)與了解。

（二）增強(qiáng)黨建工作與校園文化建設(shè)的互動(dòng)性

1. 明確主體、優(yōu)化隊(duì)伍

黨建工作的開(kāi)展要以廣大師生為基礎(chǔ)，充分展現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)、管理者以及學(xué)生黨員的典范作用，通過(guò)模范典型的樹(shù)立引導(dǎo)學(xué)生積極參與黨建工作，實(shí)現(xiàn)黨員隊(duì)伍的快速擴(kuò)充。還應(yīng)注意在擴(kuò)充黨建隊(duì)伍的同時(shí)，提升隊(duì)伍的綜合素質(zhì)并強(qiáng)化隊(duì)伍的有序性。

2. 構(gòu)建互動(dòng)運(yùn)行機(jī)制

通過(guò)構(gòu)建互動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，有效消除所有阻礙黨建及校園文化建設(shè)工作開(kāi)展的不利因素;通過(guò)優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，為校園文化建設(shè)及黨建工作良性開(kāi)展提供保障。此外，還要及時(shí)收集工作反饋，強(qiáng)化主題管理。

3. 收集互動(dòng)反饋

要注重課程載體的建立與利用，通過(guò)互動(dòng)反饋的有效收集，為黨建及校園文化建設(shè)工作優(yōu)化提供支持，從而彌補(bǔ)缺陷、改善不足，增強(qiáng)黨建及校園文化建設(shè)的互動(dòng)效果。

（三）基于理論學(xué)習(xí)樹(shù)立正確觀念

高校黨建工作所有參與者均需要夯實(shí)政治理論基礎(chǔ)，堅(jiān)定馬克思主義理想信念，以馬克思主義思想作為社會(huì)思潮的引領(lǐng)?；诶硐胄拍罱逃ぷ鞯牧夹蚤_(kāi)展，培育一批愛(ài)國(guó)敬業(yè)、品德高尚的現(xiàn)代化人才。在文化校園視域下，高校黨建應(yīng)在社會(huì)主義發(fā)展的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生端正世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生自主積極投入社會(huì)主義特色中國(guó)建立大業(yè)之中。

（四）通過(guò)組織創(chuàng)新穩(wěn)固黨建根基

高校黨建工作開(kāi)展中，應(yīng)立足人才培育、黨組織戰(zhàn)斗力提升的原則建立黨組織，還要將助力學(xué)校發(fā)展作為黨組織設(shè)置的方向。要堅(jiān)持原則、靈活設(shè)置，切莫局限于傳統(tǒng)思維模式。

應(yīng)突破教條主義，打破思維框架，在教學(xué)、科研以及行政等各個(gè)組織機(jī)構(gòu)中設(shè)立黨組織，要以班級(jí)為單位建立黨支部，確保能夠拓展黨的知識(shí)傳播范圍，增強(qiáng)高校黨建工作的實(shí)效性，使黨建工作能夠更加契合新時(shí)代背景下文化校園建設(shè)對(duì)黨建工作所提出的新要求[7-9]。

（五）依托制度優(yōu)化保障黨建成效

黨的十九大會(huì)議召開(kāi)為高校發(fā)展及黨建工作開(kāi)展提供了大量新的思想及思路，指明了高校黨建工作的開(kāi)展方向。高校需要注重全黨研討會(huì)的建立，針對(duì)黨建工作設(shè)立專項(xiàng)資金。以黨組織工作者為核心，在專家學(xué)者的輔助下加強(qiáng)黨建理論的深入性與前瞻性研究。

高校要堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，構(gòu)建聯(lián)席會(huì)議制度，增強(qiáng)干部篩選任用的公平性與透明性，通過(guò)干部公推及公選工作，構(gòu)建完善的黨建工作責(zé)任體系，加大黨組織負(fù)責(zé)人溝通聯(lián)系網(wǎng)點(diǎn)宣傳力度，大力黨員先鋒典范，制定黨建活動(dòng)創(chuàng)新政策及機(jī)制，從而為基層黨組織的日常工作活動(dòng)開(kāi)展提供驅(qū)動(dòng)。

（六）優(yōu)化考評(píng)體系驗(yàn)證黨建效果

基于文化校園視野的黨建工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，與之相對(duì)應(yīng)的黨建工作成效考評(píng)體系也要隨之調(diào)整，如此方可增強(qiáng)黨建工作與校園文化建設(shè)之間的契合度。傳統(tǒng)高校黨建工作考核以思想?yún)R報(bào)及學(xué)習(xí)心得考察為主要方式，考核對(duì)象往往會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源書(shū)寫(xiě)思想?yún)R報(bào)及學(xué)習(xí)心得，存在對(duì)匯報(bào)內(nèi)容認(rèn)識(shí)理解不夠深入的問(wèn)題。傳統(tǒng)黨建工作模式下，以輔導(dǎo)員、班級(jí)內(nèi)部其他同學(xué)以及黨組織作為學(xué)生黨員考評(píng)的主體，在文化校園視域下，此種考評(píng)方式與黨員篩選原則難以完全契合。高校黨建工作應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、信息獲取融入黨建考核方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想觀念的全方位考察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善化解學(xué)生黨員的思想問(wèn)題，引領(lǐng)黨員及預(yù)備黨員走入正確的發(fā)展軌道。

（七）創(chuàng)新建設(shè)信息化平臺(tái)擴(kuò)大黨建覆蓋范圍

1. 引入新媒體

文化校園視野下，高校課堂教學(xué)可引入多媒體技術(shù)，利用信息化的高速發(fā)展為信息傳播創(chuàng)造新的途徑。基于這一新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，高校黨建工作開(kāi)展中也可引入新媒體技術(shù)，建立有益于黨建信息傳播的微信群、QQ群或微信公眾平臺(tái)，依托新媒體信息傳播的快速性與精準(zhǔn)性擴(kuò)大黨建傳播覆蓋范圍。

2. 建立學(xué)生黨員監(jiān)督平臺(tái)

高校學(xué)生黨建工作開(kāi)展過(guò)程中，需要以監(jiān)督學(xué)生黨員作為核心，通過(guò)嚴(yán)格與全面的監(jiān)督管理引導(dǎo)學(xué)生良性發(fā)展。在監(jiān)督的過(guò)程中應(yīng)秉持公平化與透明化的原則，構(gòu)建與黨建工作相關(guān)的主題網(wǎng)站，在網(wǎng)站上發(fā)布學(xué)生的思想?yún)R報(bào)及學(xué)習(xí)心得，從而抑制思想?yún)R報(bào)作假或?qū)W習(xí)心得虛報(bào)的情況。

3. 增設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育課程

現(xiàn)代教育依托互聯(lián)網(wǎng)誕生了網(wǎng)絡(luò)教育模式。基于文化校園的學(xué)生黨建工作開(kāi)展也應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)教育模式的融合應(yīng)用，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教育課程，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)及生活過(guò)程中黨員教育的滲透與融合，潛移默化地提升學(xué)生的黨性、提高學(xué)生的政治覺(jué)悟，進(jìn)一步提升黨建工作成效[10-11]。

五、結(jié)語(yǔ)

在校園文化建設(shè)的背景下，高校黨建工作面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。黨建創(chuàng)新具有復(fù)雜性與長(zhǎng)期性的特征，需要通過(guò)深入了解文化校園視野下黨建工作的新要求，確定正確的高校黨建工作開(kāi)展方向，實(shí)現(xiàn)黨組織創(chuàng)新力量的有效積聚。在社會(huì)持續(xù)發(fā)展、校園文化建設(shè)工作不斷推進(jìn)的過(guò)程中，高校黨建工作要持續(xù)探索，通過(guò)將黨建工作融入課堂與校園活動(dòng)、增強(qiáng)黨建工作與校園文化建設(shè)的互動(dòng)性、基于理論學(xué)習(xí)樹(shù)立正確觀念、通過(guò)組織創(chuàng)新穩(wěn)固黨建根基、依托制度優(yōu)化保障黨建成效、優(yōu)化考評(píng)體系驗(yàn)證黨建效果、創(chuàng)新建設(shè)信息化平臺(tái)擴(kuò)大黨建覆蓋范圍等多方途徑提升黨建工作實(shí)效性與創(chuàng)新性。

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（薦稿人：楊立富，河北工程大學(xué)副教授）

（責(zé)任編輯：羅欣）