陳靜

摘要：小學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，需要家長在家里的關(guān)心和指導(dǎo)，以及班主任和老師的指導(dǎo)和教育。語文看似是一門教知識的課，實(shí)際上是一門培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的課，具有幫助學(xué)生樹立品格和價值觀的作用和作用。因此，語文課程教育本身具有一定的德育功能。班主任管理工作還具有德育功能，可以為語文教育的實(shí)踐提供一定的支持，有助于提高語文教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;班主任;德育教育;有效方法

引言

小學(xué)也是學(xué)生進(jìn)行教育初始階段，這也是小學(xué)生進(jìn)行德育教育的啟蒙階段。這一階段的學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和活力，也是學(xué)生養(yǎng)成良好品格的重要階段。因此，班主任作為主任牧師和學(xué)生領(lǐng)袖，應(yīng)該抓住這個重要的時間，為學(xué)生提供科學(xué)的道德教育，提高他們的思想道德素養(yǎng)。并以此為基礎(chǔ)，不斷尋求適應(yīng)新型教學(xué)方式的策略和方法，優(yōu)化班級管理，將德育滲透到語文等各個學(xué)科，提供全面有效的德育教育。

一、我國小學(xué)德育的重要性分析

小學(xué)教育的發(fā)展目標(biāo)也隨著時代發(fā)生了很大的變化，學(xué)生德育成為教育的重要內(nèi)容。班主任不僅是向?qū)W生傳授文化知識的工作者，而且是與學(xué)生建立密切關(guān)系的人，在教育工作中扮演著多種角色。班主任的一言一行對學(xué)生都是有非常深遠(yuǎn)的影響，學(xué)生對班主任有很強(qiáng)的依賴，對班主任的指示也更聽從。新時代，班主任必須順應(yīng)時代要求，秉持“道德挽救”理念，重視學(xué)生的德育。班主任還必須根據(jù)班主任的角色和學(xué)生的教學(xué)性格特點(diǎn)，不斷更新德育理念，提高師德，為學(xué)生樹立榜樣。同時，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，更加關(guān)注學(xué)生，通過在教學(xué)中滲透德育教育，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

二、小學(xué)語文班主任德育實(shí)踐的有效路徑

1、明確語文班主任進(jìn)行德育教育重點(diǎn)

小學(xué)語文班主任作為課堂帶頭人，肩負(fù)著重要的責(zé)任，不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解課本的德育內(nèi)容，還需要讓學(xué)生在日常生活中充分運(yùn)用德育知識。因此，在語文教學(xué)的過程中，需要明確教學(xué)的目標(biāo)，教師要更好的了解語文以及德育之間的聯(lián)系點(diǎn)。例如，在對課文《狐假虎威》進(jìn)行教學(xué)時，教師需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生對文章中的語文知識進(jìn)行掌握，同時，了解課文中所包含的德育內(nèi)容。在研究課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加深學(xué)生的道德意識，從而更好地實(shí)現(xiàn)我國小學(xué)德育教學(xué)的教育目標(biāo)。

2、設(shè)計(jì)分步式“語文+德育”教育體系

回顧以往小學(xué)語文教育的經(jīng)歷，作為一名小學(xué)語文班主任，需要對自己班上學(xué)生給予充分的理解，構(gòu)建“語文+德育”課程，能夠更好的對學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如，在對《亡羊補(bǔ)牢》課文進(jìn)行教學(xué)時，教師需要結(jié)合教育內(nèi)容的難易程度，為學(xué)生設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中更好的對語文以及德育知識的教育目標(biāo)有更加深刻的了解，提升德育教育的效果。在語文教學(xué)中，水平較低的學(xué)生應(yīng)通過對文章的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)理解基本新詞和新詞的基本能力，簡單的講解文章中的內(nèi)容。在完成這些目標(biāo)后，教師再引導(dǎo)學(xué)生對文章的中心思想進(jìn)行理解，了解作者試圖表達(dá)的語境，從而達(dá)到德育的效果。

3、開展德育創(chuàng)新活動

近年來，許多班主任在德育方面做出了很大努力，但收效甚微。同時，原有的德育內(nèi)容也失去了對學(xué)生的吸引力。因此，有必要對道德教育進(jìn)行創(chuàng)新。小學(xué)語文班主任如何有效創(chuàng)新德育？首先要把課堂德育擴(kuò)大到課外，培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義精神，講革命先輩為新中國奮斗的榜樣，讓小學(xué)生熱愛現(xiàn)在的生活。其次，以“守株待兔”為反面例子，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，讓學(xué)生意識到自己在學(xué)習(xí)過程中的不足。只有積極學(xué)習(xí)，才能掌握更多的知識。

4、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是小學(xué)語文班主任非常重要的職責(zé)，所以通過把德育滲透到語文教學(xué)中，可以鼓勵學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，形成良好的習(xí)慣。這樣才能達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)，依靠語文班主任的德育工作，為學(xué)生提供更充實(shí)的語文課堂，突出小學(xué)語文教育的價值。課程改革與綜合素養(yǎng)提高，包括小學(xué)生的思維和能力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的“主體性”作用

在新課程改革中，非常重視學(xué)生的主體性，這也是實(shí)施德育教育的前提。德育教育可以結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知水平，采用不同的教育方法。同時，由于成績并不是學(xué)生表現(xiàn)的唯一指標(biāo)，因此班主任也需要密切關(guān)注不同學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活過程中的綜合表現(xiàn)，然后進(jìn)行有針對性的德育教育，聽取學(xué)生的多樣意見，有效激發(fā)學(xué)生的積極性。

結(jié)語

在小學(xué)語文教育中，班主任要以身作則，以學(xué)生為中心，與學(xué)生一起實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在語文教育中實(shí)施相應(yīng)的德育活動，充分展示和培育德育的合理效果。欣賞文學(xué)美，踐行文學(xué)美，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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