董永華

◆摘? 要：在初中階段開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，有效融入拓展訓(xùn)練可以對(duì)學(xué)生毅力，品質(zhì)和思想進(jìn)行有效的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)進(jìn)行有效的保障，教師可以利用多種方式實(shí)施拓展訓(xùn)練，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以養(yǎng)成更高的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生整體素質(zhì)，本文綜合探究初中體育教學(xué)應(yīng)用拓展游戲的具體策略。

◆關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練;初中體育;應(yīng)用分析

初中體育教師在實(shí)施教育工作時(shí)，拓展游戲具有較高的應(yīng)用價(jià)值，可以對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維進(jìn)行有效的培養(yǎng)，確保能夠更為有效的落實(shí)育人目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的全面提升，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行有效的培養(yǎng)，使其體育教學(xué)具有更高的多樣性，強(qiáng)化體育教學(xué)改革，使其教育工作能夠高度滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

一、加大設(shè)施投入

初中體育教師在實(shí)施教育工作時(shí)，如果想要確保有效應(yīng)用，拓展訓(xùn)練需要科學(xué)完善基礎(chǔ)設(shè)施，確保能夠?qū)W(xué)生興趣進(jìn)行有效的激發(fā)，保障學(xué)生可以主動(dòng)參與體育教學(xué)。在具體實(shí)施拓展訓(xùn)練時(shí)，攀巖類(lèi)，水上類(lèi)，場(chǎng)地類(lèi)是其基礎(chǔ)設(shè)施的主要類(lèi)別，教師需要針對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施加大投入，與初中學(xué)生攀巖，跳躍，翻滾等運(yùn)動(dòng)技能有效結(jié)合，同時(shí)還需要明確教師教學(xué)需求，通過(guò)科學(xué)應(yīng)用相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，能夠有效提升學(xué)生極限訓(xùn)練，負(fù)重訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)技巧等各項(xiàng)水平，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生耐力，力量，靈活性，協(xié)調(diào)性速度等素質(zhì)的有效提升，使其教育工作能夠有效落實(shí)素質(zhì)教育。

二、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

初中教師在實(shí)施體育教學(xué)時(shí)，有效開(kāi)展拓展訓(xùn)練，能夠?qū)W(xué)生團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行有效激發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生合作能力的進(jìn)一步提升，教師在具體實(shí)施教學(xué)實(shí)踐時(shí)，為了對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行有效激發(fā)，保障學(xué)生具有較強(qiáng)的協(xié)作能力，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組競(jìng)賽，科學(xué)開(kāi)展拓展訓(xùn)練活動(dòng)，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，也可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)，保障學(xué)生全面發(fā)展[1]。例如，在開(kāi)展體育拓展訓(xùn)練時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行爬桿接力賽，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生協(xié)作意識(shí)的有效增強(qiáng)。在開(kāi)展具體活動(dòng)時(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，五人一組參與爬桿接力比賽，所有人完成接力比賽之后結(jié)束活動(dòng)，隨后，教師對(duì)學(xué)生比賽情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，該向拓展訓(xùn)練的合理設(shè)置，能夠有效鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，同時(shí)，還可以對(duì)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)進(jìn)行有效培養(yǎng)，提升整體教學(xué)效果。

三、豐富拓展項(xiàng)目

在以往實(shí)施初中體育教學(xué)時(shí)，教師普遍是直接講解體育項(xiàng)目的相關(guān)技術(shù)，例如，在跑步，足球，籃球等運(yùn)動(dòng)中的要點(diǎn)。由于教學(xué)內(nèi)容具有較高的枯燥性，同時(shí)，學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間相對(duì)較少，缺乏場(chǎng)地設(shè)施，教學(xué)手段具有較高的單一性，使其整體教學(xué)效果無(wú)法得到有效保障，而體育教學(xué)的有效落實(shí)，能夠大大提升學(xué)生身體素質(zhì)，對(duì)其進(jìn)行終身鍛煉習(xí)慣的科學(xué)培養(yǎng)，此時(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生主體地位高度尊重，針對(duì)學(xué)生年齡特征開(kāi)展拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，確保能夠?qū)W(xué)生的興趣進(jìn)行有效激發(fā)，在設(shè)置基本體育項(xiàng)目的同時(shí)，還需要合理融入拓展性訓(xùn)練。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行兩人三足游戲，利用繩索連接學(xué)生同側(cè)腳腕，在發(fā)出口令之后，所有學(xué)生同步前進(jìn)，該項(xiàng)活動(dòng)的有效落實(shí)，可以對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力與協(xié)調(diào)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。

四、強(qiáng)化探究教學(xué)

現(xiàn)代新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在開(kāi)展教育工作中需要有效突出學(xué)生主體地位，所以教師在具體實(shí)施教育工作時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性進(jìn)行有效激發(fā)，確保學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中具有更高的主動(dòng)性。在具體實(shí)施體育教學(xué)時(shí)，探究教學(xué)法的合理應(yīng)用，可以使學(xué)生具有更高的能動(dòng)性，例如，教師可以通過(guò)特定的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行假設(shè)和猜想，使其能夠主動(dòng)探究相關(guān)答案，同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育技能的有效提升。教師通過(guò)應(yīng)用探究法實(shí)施拓展訓(xùn)練，可以使學(xué)生在長(zhǎng)期訓(xùn)練中產(chǎn)生一定的疑惑，進(jìn)而使其自主搜尋答案，可以對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行合理豐富，有效補(bǔ)充學(xué)生知識(shí)框架[2]?？傊骄拷虒W(xué)法的科學(xué)應(yīng)用，能夠有效推進(jìn)學(xué)生發(fā)展。例如，教師在組織學(xué)生進(jìn)行攀巖拓展訓(xùn)練時(shí)，需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：如果攀巖的巖石傾斜角達(dá)到90度以上時(shí)，為了保持身體放松，需要用腳用力還是手用力？運(yùn)用該問(wèn)題，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究在攀巖訓(xùn)練中傾斜角和手腳用力的關(guān)系，對(duì)其訓(xùn)練方法進(jìn)行合理糾正，保障學(xué)生訓(xùn)練結(jié)果，總之，探究式教學(xué)的合理應(yīng)用可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的拓展，對(duì)其體育知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)完善，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

五、改進(jìn)安全管理

初中體育教師在開(kāi)展拓展訓(xùn)練時(shí)，需要確保全部步驟能夠高度滿(mǎn)足各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)學(xué)生安全進(jìn)行有效保障，確保能夠?qū)崿F(xiàn)安全防范意識(shí)的有效形成，保障學(xué)生在訓(xùn)練中嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)范，與此同時(shí)，教師在進(jìn)行訓(xùn)練內(nèi)容的選擇時(shí)，需要深入研究該項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，避免選擇具有較高危險(xiǎn)系數(shù)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，確保學(xué)生可以更為高效的完成各項(xiàng)訓(xùn)練。同時(shí)，教師還需要對(duì)學(xué)生個(gè)性需求進(jìn)行深入分析，確保拓展訓(xùn)練能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行深入挖掘，進(jìn)而保障學(xué)生可以進(jìn)行更為高效的學(xué)習(xí)。

六、結(jié)束語(yǔ)

初中體育教師在實(shí)施教育工作時(shí)，通過(guò)加大設(shè)施投入，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，豐富拓展項(xiàng)目，強(qiáng)化探究教學(xué)，改進(jìn)安全管理，能夠確保更為高效的應(yīng)用拓展游戲，確保能夠強(qiáng)化體育訓(xùn)練效果，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行有效的改革，強(qiáng)化學(xué)生合作能力，確保學(xué)生之間可以實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)交流，進(jìn)而保證能夠大大提升教學(xué)效果，提升學(xué)生整體素質(zhì)，推進(jìn)現(xiàn)代教育發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]許麗珊. 素質(zhì)拓展練習(xí)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 讀與寫(xiě)（上，下旬）， 2020， 017（005）：245.

[2]彭勝. 拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用探析[J]. 體育風(fēng)尚， 2020（1）：64-64.