熊偉

摘? 要：文章分析校園足球在農村小學中發(fā)展現狀，了解農村小學校園足球開展的限制性因素，研究小學生對校園足球運動的態(tài)度、校園足球的開展狀況、師資隊伍，并對足球場館器材等方面進行調查。提出了要加強足球運動的器材場地建設，增大對足球運動的投入，在農村小學生之間增加足球比賽的規(guī)模和次數等幾點建議，以此來推廣校園足球在農村小學的開展。

關鍵詞：農村小學;足球運動;限制因素

一、農村小學校園足球開展現狀

（一）校園足球的教學內容

目前校園足球教學包含足球運動概述、足球運動基本競賽規(guī)則和裁判法、足球運動技戰(zhàn)術分析和如何組織足球比賽，足球基本技術主要包含停球（接球）、帶球（運球）、頂球、射門、假動作、搶截球、擲界外球和守門員技術;足球基本戰(zhàn)術包括進攻和防守戰(zhàn)術，個人和集體戰(zhàn)術。

而校園足球實踐教學中，進攻戰(zhàn)術教學主要包含個人、局部配合、全隊和定位球。其中，個人戰(zhàn)術教學包含傳球、射門、運球、過人、接球、擲球、擺脫、跑位;局部配合戰(zhàn)術教學掩護配合、傳切配合、二過一配合及三人配合等;全隊戰(zhàn)術教學包含邊路、中路、轉移、反擊等;在陣型課程教學中包含四二四、四三三、四四二、三五二、五三二、一三三三等。

（二）課程時間

就某農村小學開設足球教學內容來看，主要包括足球理論概況、足球基本技術、足球基本戰(zhàn)術和身體素質教學。

通過表1，可以清楚地發(fā)現，目前農村小學開展的足球教學主要是以足球身體素質訓練、基本技術和足球基本戰(zhàn)術為主。五所小學的足球課所占總課時的比例明顯偏低，不利于校園足球的開展。

（三）場地和設施

任何一項體育運動項目，都需要依賴場地和設施，通過調查發(fā)現，在被調查的五所農村小學中，擁有標準足球場的學校只有2小學和3小學，其余幾所小學都沒有標準的足球場，由于缺乏足夠的足球場地和設施，在一定程度上影響了小學生參與的積極性和有效性。

足球運動場是影響校園足球教學的一個主要原因。近些年來，隨著足球愛好者的不斷增加，越來越多的小學生希望參加足球運動;但農村小學校園的足球場地設施卻沒有跟上，足球場館的不足嚴重制約著校園足球訓練的開展。

調查中發(fā)現，合適的場地少，直接影響了足球教學活動的開展。由于足球場地設施的缺乏，造成足球教學沒有合適的場館，對小學生參與足球訓練造成了很大的影響，很多小學生想參與足球訓練卻找不到合適的地方，這直接成為制約校園足球發(fā)展的原因。

通過對表3的分析可以發(fā)現，農村小學足球課程的主要教學場地是學校操場，占比62.9%，其次是由于受到天氣等其他因素的影響在教室進行教學占8.8%，在足球場上進行教學只占到28.3%，這對足球教學也有一定影響。

（四）學生對足球的興趣

開展校園足球還可以使小學生的大腦及全身神經系統(tǒng)得到刺激和鍛煉，使神經細胞得到充足的能量物質和氧氣供應，從而使大腦及神經系統(tǒng)在緊張的工作過程中獲得充足的能量。

通過表4可以發(fā)現，在被調查的478名某農村小學生中，喜歡校園足球的有105人，占22%，不喜歡的有373人，有78%?？梢姡r村小學生對課程的喜愛程度不是很高。

（五）家長對學生參與足球的支持態(tài)度

由于小學生群體的特殊性，而且足球運動是一項運動量較大的體育項目，運動損傷經常發(fā)生。這使得學生參與足球運動在很大的程度上受到了家長的影響，這一定程度上影響了他們參與校園足球的積極性。

通過表5可以發(fā)現，在被調查的學生家長中還有29.1%的學生家長對自己的孩子參與校園足球運動持不支持的態(tài)度，這在一定程度上影響了小學生參與校園足球的積極性和對足球運動的認知。但是有41.5%的被調查者對自己孩子參與校園足球運動是十分支持的，可以發(fā)現隨著我國小學素質教學的不斷拓展，家長對足球運動的價值也越來越認同。

（六）教練數量及專業(yè)水平

通過調查發(fā)現，在被調查的5所小學中男性教師有36名，占總人數的66.7%;女性教師有18名，占33.3%。不難發(fā)現，在農村小學中，男性體育教師數量較多，男女比例不平衡。

二、促進農村小學校園足球的對策與建議

（一）加大宣傳提高小學生對足球運動喜愛度和參與度

農村小學校園學校、各級教育部門和政府機構應該針對足球的社會價值和健身價值進行宣傳，加大對小學生價值對足球運動的正確認知，通過足球運動的競爭性來吸引小學生的參與。

（二）提高小學足球教師師資水平

從理論上引導體育教師樹立科學的教學認知;通過專門足球專業(yè)理論的學習，加強體育教師學習專業(yè)技能的水平，加強教學方法的探究，更有效地指導足球愛好者;加強對學校體育教師實踐能力的培養(yǎng)，將理論與實踐相結合，科學指導實踐。

（三）完善小學足球競賽體系

完善小學足球運動競賽的舉辦流程，建立足球競賽體制，定期舉行小學生男子足球競賽和女子足球競賽，并制定出一定的獎勵制度。農村小學要建立校際之間的競賽，通過各校之間的足球競賽，來發(fā)現足球教學存在的問題，相互借鑒足球教學經驗，利用比賽來推動校園足球的教學。

當前小學校園足球在開展的過程中還存在很多不足，若不能及時有效地解決，將會極大地限制校園足球的發(fā)展。所以要對校園足球建立正確的認識態(tài)度，共同努力把校園足球開展起來。

（責任編輯：胡甜甜）

參考文獻：

[1]魏家鵬. 我國“校園足球”若干問題再探討[J]. 文體用品與科技，2017（02）：56-57.

[2]李衛(wèi)東，何志林. 全國青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展思考[J]. 體育文化導刊，2011（03）：106-108.E443AE09-8814-4306-9FEE-F50AA15DD9A2