吳曉黎

摘要：現(xiàn)在很多的初中生都面臨著學(xué)習(xí)成績(jī)上的很大壓力，初中體育教師更要注重學(xué)生們的體育活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)鍛煉身體得到放松，并且有利于學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。但是現(xiàn)在很多的初中學(xué)校，在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行體育教育的這個(gè)問(wèn)題上都不夠重視。這就需要初中體育教師在上體育課的時(shí)候，要改變一下過(guò)去傳統(tǒng)的初中體育課堂的模式，在課堂中要給學(xué)生們?cè)黾右恍┯腥の兜恼n堂活動(dòng)，讓學(xué)生們對(duì)體育課感興趣。本文就略論初中體育趣味課堂教學(xué)策略展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：初中體育;趣味課堂;教學(xué);現(xiàn)狀;對(duì)策

【引言】學(xué)生們都面臨著很大的成績(jī)壓力，進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，可以讓學(xué)生們的身心都得到放松，并且適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)可以讓學(xué)生們的身體得到鍛煉，可以幫助學(xué)生們更加健康的成長(zhǎng)。初中的中考有體育，很多學(xué)校就會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行一些機(jī)械式的體育教育，為的就是讓學(xué)生們考體育的時(shí)候得到高分?，F(xiàn)在還有很多的初中學(xué)校，都不注重學(xué)生們的體育課堂，都認(rèn)為學(xué)生們只要學(xué)習(xí)好一些需要考試的科目就可以了，體育課并不重要。甚至還有很多的學(xué)校，一些任課教師，在臨近期中考試或者期末考試的時(shí)候會(huì)霸占體育課，讓學(xué)生們做卷子或者上自習(xí)課。

一、分析現(xiàn)代初中體育課堂的現(xiàn)狀

現(xiàn)在很多的初中體育教師，都不重視體育課程內(nèi)容的趣味性，很多初中學(xué)校都不重視學(xué)生們的體育課程，認(rèn)為學(xué)生們只要在中考的時(shí)候體育考個(gè)好成績(jī)。于是就有很多體育教師在課堂中，讓學(xué)生們先跑幾圈，然后就讓學(xué)生們自由活動(dòng)。還有很多的體育教師，會(huì)把體育課讓給其他的任課教師，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)一些需要考試的科目。這就導(dǎo)致了學(xué)生們都認(rèn)為體育課是可以自由活動(dòng)的課程，有的教師會(huì)一節(jié)課都給學(xué)生們安排一些體育活動(dòng)，就是讓學(xué)生們機(jī)械的進(jìn)行一些跑步或者其他的運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有趣味性。學(xué)生們會(huì)感覺(jué)體育課是枯燥無(wú)味并且很累的，也就對(duì)體育課沒(méi)有興趣。教師應(yīng)該在課堂中增加一些充滿趣味的運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生們的課堂積極性，讓學(xué)生們通過(guò)體育課真正的感受到體育的魅力。

二、探究論初中體育趣味課堂教學(xué)的策略

2.1在課堂中增加趣味性體育游戲，提高學(xué)生們的課堂興趣

會(huì)有一部分初中生認(rèn)為體育課堂是累的是無(wú)聊的，還有一部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為上體育課就意味著可以自由活動(dòng)，想干什么就干什么。很多初中體育教師都認(rèn)為學(xué)生們只要在體育課的時(shí)間沒(méi)有受傷就可以了，在體育課堂中，也只是機(jī)械的讓學(xué)生們?nèi)ヅ懿交蛘咛h(yuǎn)這些活動(dòng)，學(xué)生們都感受不到進(jìn)行一些體育課堂的快樂(lè)，初中體育教師有這樣的想法都是錯(cuò)誤的。教師應(yīng)該利用體育課堂的時(shí)間，多創(chuàng)設(shè)一些充滿趣味性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生們?cè)阱憻捝眢w的同時(shí)，也能感受到體育課堂的快樂(lè)，不會(huì)再認(rèn)為體育課堂是無(wú)聊的是沒(méi)有吸引力的，也會(huì)大大的提高體育課堂的趣味性，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

比如初中體育教師在上課的時(shí)候，可以先讓學(xué)生們做一些拉伸活動(dòng)，這樣可以避免學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行一些體育活動(dòng)的時(shí)候受傷。之后可以組織著學(xué)生們一起跑步，進(jìn)行一些必要的熱身活動(dòng)。在拉伸活動(dòng)和熱身活動(dòng)都結(jié)束之后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們做一些游戲。比如，讓學(xué)生們分成小組，以小組為單位，讓學(xué)生們進(jìn)行一些接力賽，比如100米接力賽或者跳遠(yuǎn)接力賽，最后可以排名最后倒數(shù)第一的小組表演一個(gè)小節(jié)目。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生們可以感受到體育課堂中的快樂(lè)，學(xué)生們?cè)谧鲇螒蛑羞M(jìn)行一些體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們也不會(huì)再認(rèn)為體育課堂是枯燥無(wú)味的。這樣也有利于增加教師和學(xué)生們之間的互動(dòng)，讓學(xué)生們可以更好的感受到體育的樂(lè)趣和魅力。

2.2利用運(yùn)動(dòng)器械，使課堂多元化

很多體育教師在課堂中都是只是單純的讓學(xué)生們進(jìn)行跑步等運(yùn)動(dòng)，這樣會(huì)讓學(xué)生們認(rèn)為課堂是無(wú)聊的。教師可以在課堂中作用一些運(yùn)動(dòng)器械帶領(lǐng)學(xué)生們運(yùn)動(dòng)，提高體育課堂的多元化，更有利于學(xué)生們的全面發(fā)展。比如教師可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┗@球或者排球的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生們找到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。也可以利用這些器械增加運(yùn)動(dòng)的難度性，提高課堂效率。這樣可以增加課堂趣味性，并且也會(huì)讓學(xué)生們認(rèn)為體育課堂是有意思的。

比如教師在課堂中，可以在學(xué)生們進(jìn)行一些接力比賽的時(shí)候，在道路中放幾個(gè)籃球或者足球，學(xué)生們遇到這些籃球，就要轉(zhuǎn)三圈或者五圈然后繼續(xù)進(jìn)行比賽。在比賽過(guò)程中，教師一定要保證學(xué)生們的安全。在這樣的課堂中，可以創(chuàng)造出一個(gè)歡樂(lè)和諧的課堂氛圍，在這種課堂氛圍中，學(xué)生們能感受到體育課堂的快樂(lè)，也不會(huì)再抵觸體育課，并且也不會(huì)再認(rèn)為體育課就是進(jìn)行自由活動(dòng)的時(shí)間。讓學(xué)生們?cè)谶@種氛圍中進(jìn)行了鍛煉。

【結(jié)束語(yǔ)】教師要注重在初中體育課堂中增加一些趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中可以感覺(jué)到進(jìn)行體育活動(dòng)的一些快樂(lè)，而不是再像過(guò)去一樣，只是單純的進(jìn)行跑步或者跳遠(yuǎn)。體育運(yùn)動(dòng)本身就是充滿趣味性的，在初中體育課堂中，教師更要開(kāi)發(fā)體育活動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑绣憻?，在鍛煉中游戲，這樣不僅可以提高課堂效率，也可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的壓力中適當(dāng)?shù)尼尫懦鰜?lái)，更加有利于學(xué)生們身心的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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