劉叢叢

摘要：隨著課標(biāo)的不斷深入，對(duì)小學(xué)教師課堂教學(xué)活動(dòng)的要求也越來(lái)越高。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地更新自己的教學(xué)手段和教學(xué)觀念，敢于創(chuàng)新，不斷提高自身的教學(xué)水平。主要從提升課堂教學(xué)趣味性、面向全體學(xué)生因材施教、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面分析和探究了如何有效地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)改革;學(xué)習(xí)能力;

課堂是學(xué)校教書育人的主陣地，是教育教學(xué)的主要載體，向課堂要質(zhì)量，打造高效課堂是學(xué)校教育不變的主題。為提升課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，我們學(xué)校提出了“有趣+面向全體”課堂改革理念。伴隨著對(duì)課堂改革的學(xué)習(xí)、課改教學(xué)嘗試及校內(nèi)六屆主題研討課的觀摩學(xué)習(xí)，我對(duì)課改理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)實(shí)踐落地也有了些許方法。

一、趣味教學(xué)，提升課堂魅力

1.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入。小學(xué)生的好奇心特別強(qiáng)，對(duì)新鮮事物特別感興趣，生動(dòng)的導(dǎo)入能誘發(fā)他們的好奇心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。視頻、圖片、動(dòng)畫、謎語(yǔ)、游戲、與學(xué)生生活緊密相連的情境等，讓學(xué)生置身于課堂之中，充分體驗(yàn)課堂樂(lè)趣，加強(qiáng)感知。如果素材、數(shù)據(jù)等來(lái)源于學(xué)生，學(xué)生會(huì)更加積極投入到學(xué)習(xí)中。

2.趣味活動(dòng)的設(shè)計(jì)。有趣的教學(xué)活動(dòng)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、口、手、腦等多種感官積極參與，把知識(shí)蘊(yùn)藏在活動(dòng)中，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)知識(shí)的不斷積累，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的直觀作用，精心設(shè)計(jì)擺一擺、撥一撥、畫一畫的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)過(guò)程。

3.組織教學(xué)的多樣性。在一節(jié)課中，學(xué)生不可能整節(jié)課注意力高度集中，學(xué)生集中注意力的時(shí)間是有限的，低年級(jí)相對(duì)偏低一些，教師滔滔不絕的講，學(xué)生無(wú)法集中注意力，聽(tīng)不進(jìn)去，教學(xué)效果差，因此適時(shí)組織教學(xué)非常重要，男女生輪流對(duì)抗賽、開(kāi)火車、組間PK、同桌合作等都是把學(xué)生拉回課堂的有效方法。

4.數(shù)學(xué)文化的挖掘與運(yùn)用。數(shù)學(xué)發(fā)展史中充滿了可以讓學(xué)生汲取的營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生多了解一些數(shù)學(xué)發(fā)展史，多了解數(shù)學(xué)家及其背后的故事，多讓學(xué)生了解豐富多彩的數(shù)學(xué)世界，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙和奇趣。

5.信息技術(shù)的融合運(yùn)用。運(yùn)用精湛多變、形式多樣的教學(xué)技巧，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在，善于運(yùn)用多媒體技術(shù)豐富提高教學(xué)技巧，改進(jìn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介，運(yùn)用信息化技術(shù)手段評(píng)價(jià)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、面向全體，因材施教，讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所獲

人與人之間個(gè)體差異的存在是絕對(duì)的、普遍的。新課程改革的一個(gè)核心理念是“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，面向全體就意味著教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，要給每一個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。要特別關(guān)注那些理解能力較差、思維不夠活躍、個(gè)性特別、經(jīng)常犯錯(cuò)誤和學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生。在課堂教學(xué)中要注意保護(hù)好他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性，給他們提供更多地的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

對(duì)待不同的孩子，要求不同，期望也不同。合作探究時(shí)讓優(yōu)秀生當(dāng)“小老師”進(jìn)行有一定難度的思維活動(dòng)，引導(dǎo)他們尋根問(wèn)底，總結(jié)知識(shí)，對(duì)于中等生，更加注重對(duì)知識(shí)方面的理解、方法的運(yùn)用，鼓勵(lì)他們多提問(wèn)，多質(zhì)疑，而在回顧舊知、看情境圖找信息、同桌交流后分享、鞏固基礎(chǔ)練習(xí)等這些相對(duì)簡(jiǎn)單易懂的一般問(wèn)題上看到的大都是差生的身影，多提問(wèn)，多鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)分層練習(xí)，基本練習(xí)、變式練習(xí)和拓展練習(xí)，在基礎(chǔ)過(guò)關(guān)的前提下，優(yōu)生進(jìn)行變式練習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行拓展練習(xí)，中等生以變式練習(xí)為主，加強(qiáng)知識(shí)的靈活運(yùn)用，差生則以基本練習(xí)為主，變式練習(xí)為輔，讓學(xué)生在自己臨近的思維發(fā)展區(qū)得到充分的發(fā)展，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。相信每個(gè)孩子的花期不同，用心澆灌，靜待花開(kāi)。

三、借課改春風(fēng)，為提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力增添一抹綠

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得知識(shí)從而開(kāi)發(fā)智力的一種綜合技能，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意義重大。學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)習(xí)能力有傾聽(tīng)能力、觀察能力、提問(wèn)題的能力、質(zhì)疑能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、讀圖能力、解決問(wèn)題的能力、畫圖能力等等。

在我一年級(jí)的課堂中，我有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和畫圖能力。一年級(jí)數(shù)學(xué)課本的特色之一就是通過(guò)形式多樣的、富于趣味性的和可讀性的主題圖呈現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的讀圖能力，打好讀圖的基礎(chǔ)，既可以幫助學(xué)生理清解題思路，又為中高年級(jí)分析抽象的文字信息和畫線段圖打下基礎(chǔ)。教材中圖畫顏色鮮艷，非常有吸引力，根據(jù)圖畫內(nèi)容對(duì)圖畫進(jìn)行分類，純圖畫類、1條文字信息+圖畫類、2條文字信息+圖畫類、大量文字信息+圖畫類，引導(dǎo)學(xué)生從上到下、從左到右分區(qū)域有序觀察，把孩子的注意力集中到數(shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn)和提取中去，從圖文中尋找有效信息解決問(wèn)題。語(yǔ)言是思維的外殼，學(xué)生不光會(huì)聽(tīng)、會(huì)做，還要會(huì)說(shuō)，讓學(xué)生按照找信息、提問(wèn)題、說(shuō)算式、怎么算的形式講數(shù)學(xué)故事，幫助學(xué)生明晰解題思路。通過(guò)教學(xué)重疊問(wèn)題和移多補(bǔ)少知識(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力，滲透數(shù)形結(jié)合思想。

博觀而約取，厚積而薄發(fā)。課改的大潮正涌動(dòng)著，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，教學(xué)研究還要更加深入，讓我們緊跟教學(xué)理念，不斷探索實(shí)踐，筑夢(mèng)前行。

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