【摘要】? ? 隨著信息技術的發(fā)展，5G時代的到來，虛擬技術不斷應用于各行各業(yè)，不斷成為社會的熱點，人們關注的焦點。本文主要將虛擬現(xiàn)實技術及增強現(xiàn)實技術進行混合后應用于高校志愿服務中，對虛擬混合技術在高校志愿服務中的現(xiàn)狀進行分析，總結虛擬混合技術在高校志愿服務中的優(yōu)缺點，探究虛擬混合技術在高校志愿服務中的應用，為大學生結合專業(yè)實踐提供新參考途徑，也為高校志愿服務的研究增加新內(nèi)容。

【關鍵詞】? ? 虛擬混合技術? ? 志愿服務? ? 應用

引言：

虛擬現(xiàn)實技術Virtual Reality，簡稱VR）借助其沉浸特性可以有效的將聲音、圖像、文字、動畫、圖形等元素有機地結合起來，全方位、多視角地將學習內(nèi)容呈現(xiàn)在人們面前，構建虛擬場景模型庫的技術[1]。而增強現(xiàn)實技術（Augmented Reality ，簡稱AR）則是通過顯示技術、計算機圖形、計算機多媒體等技術將真實環(huán)境與虛擬信息相結合，通過不斷變化的交互提示，延長學習時間[2]。單一的VR技術或AR技術弱化了對真實世界的觀察和感知能力，如果能將AR技術與VR技術相結合，采用雙向的方式在基于VR技術構建的虛擬世界和基于AR技術構建的真實世界中互相切換[3]，并將其應用到志愿服務中，這將極大豐富人們的視聽體驗，增強其呈現(xiàn)生動性。而高校志愿服務是當代大學生重要的一項社會實踐，是大學生實現(xiàn)自我價值、陶冶情操、回饋社會的重要途徑。將虛擬混合技術應用于高校志愿服務項目中，是優(yōu)化志愿服務設計，創(chuàng)新志愿服務模式，健全志愿服務機制的重要途徑，也是提升大學生志愿服務的育人動能，增加大學生志愿服務社會效益的重要渠道。

一、傳統(tǒng)的高校志愿服務中的存在的問題

（一）高校志愿服務形式不夠多元

目前，大學生志愿服務通常是現(xiàn)場支教、募捐、鄉(xiāng)村治理、理論宣講等這類單一的工作方法，其工作內(nèi)容相對簡單，與志愿服務多元化發(fā)展相悖，對服務對象及需求的精準度不夠，對招募人員、組建團隊的感召力不強，這就給志愿服務帶來不好的影響。

（二）高校志愿服務的制度不夠健全

國家、政府不斷重視志愿服務，但部分高校并沒有健全轉(zhuǎn)志愿服務機制，沒有統(tǒng)一的招募流程、組建標準，考核標準;對于志愿服務中的資金、技術支持及指導不到位，這就降低了大學生參與積極性和志愿服務項目的質(zhì)量。

（三）高校志愿服務的成效相對較低

高校大學生志愿服務項目的范圍包括：扶貧開發(fā)、環(huán)境保護、應急救助、大型賽會、社區(qū)建設等，主要服務的形式包含關愛特殊兒童、義捐義賣、學雷鋒活動、鄉(xiāng)村治理等，采取的方式和技術都屬于基本的模式，手段較為傳統(tǒng)化，與新時代的精神和高速發(fā)展匹配度不高，也不利于大學生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、個人特長，降低了志愿服務的育人效果。

二、虛擬混合技術在高校志愿服務中的優(yōu)點

（一）融入虛擬混合技術，可提升內(nèi)容的科學性

鼓勵計算機技術專業(yè)或者有虛擬技術愛好特長的大學生將虛擬混合技術應用到志愿服務中，就是一種提升高校志愿服務科學化的體現(xiàn)。一是將前沿的信息技術融入到高校志愿服務過程，提升志愿服務的質(zhì)量內(nèi)涵建設;二是通過在志愿服務不斷實踐的過程，給大學生提供展示自己專業(yè)特長的機會，達到增長大學生知識才干的功能。

（二）運用信息技術手段，可提高路徑的豐富性

一方面，高校志愿服務作為大學生社會實踐的主陣地，其內(nèi)容內(nèi)涵不僅要不斷豐富，其工作路徑更要不斷更新。將虛擬現(xiàn)實混合技術應用到志愿服務中，志愿者可以給留守兒童或者孤寡老人帶來更為直觀的了解社會的發(fā)展和變遷，形式更為豐富多彩。另一方面，志愿服務不僅僅是單一的大學生的社會實踐地，更是一個新型宣傳路徑、思想政治教育的體現(xiàn)。大學生志愿服務團隊可以通過虛擬場景、數(shù)字媒體技術等作為宣傳手段，將虛擬混合技術融入到日常的宣傳途徑中，融入到大學生社會實踐的思政教育中，可以有更為豐富的教育意義，也能讓大學生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，突出內(nèi)涵建設。

（三）創(chuàng)新工作思維方法，可增強效果的生動性

一是虛擬混合技術是將圖像、文字、動畫等結合多媒體技術、數(shù)字技術在虛擬場景引入真實環(huán)境信息，將虛擬和現(xiàn)實世界，與用戶建立起來的信息溝通橋梁，這最終呈現(xiàn)的效果就極大的豐富了人們的視聽體驗，增強了視覺生動性。二是通過在高校志愿服務加入虛擬技術，在數(shù)字時代的今天，創(chuàng)新工作方法，在傳統(tǒng)的思維模式中加入新思維、新思路，這就給志愿服務的平常服務，帶來突破。

三、虛擬混合技術在高校志愿服務中的應用

（一）虛擬混合技術在高校志愿服務中的結構流程

1.基礎框架：高校通常是以組建志愿服務團隊來進行大學生社會實踐，且不同類別的大學生志愿服務團，項目要求及對象，側(cè)重點都有所不一樣。在高校志愿服務中，通常第一步是組建志愿服務隊伍，并根據(jù)人員情況、需求分析、個人興趣、社會形勢等方面，進行綜合考量，再進一步制定志愿服務的實施計劃，需求分析等，最后到技術開發(fā)，項目具體實施，成果展示等。這也形成了高校志愿服務的基礎流程框架，如下圖1所示：

2.應用流程：虛擬混合技術應用志愿服務中，一個是應用領域的應用開發(fā)，這就包含志愿服務的整體設計和開發(fā)制作的流程;另一個可以是宣傳路徑的應用，主要是通過技術手段，結合當前數(shù)字化發(fā)展趨勢，將虛擬技術直接應用到宣傳制作中，提升宣傳力。結合以上這兩種應用方式，制定虛擬混合技術在高校志愿服務的應用流程，如圖2所示。

（二）虛擬混合技術在高校志愿服務中的應用領域

1.應用于紅色資源，傳播紅色文化

利用虛擬混合技術實現(xiàn)如博物館、紅色打卡基地、研學路線、革命舊址等具有紅色資源的場景場地，挖掘紅色資源的文化價值，生成紅色資源系列虛擬場景庫。第一種應用可以通過大學生志愿者將虛擬場景庫帶到資源缺乏的地區(qū)，以現(xiàn)場的形式展示給當?shù)赜行枨蟮娜藗?，供他們學習;第二種是大學生志愿者通過理論宣講的方式，將個人宣講紅色資源的情景再現(xiàn)，通過線上的方式提供給志愿服務的對象，起到了解紅色基因，傳播紅色文化的效果。

2.應用于地方特色，展示鄉(xiāng)土民情

我國有56個民族，各地各區(qū)的民俗文化、鄉(xiāng)土氣息都都獨具特殊，而一些經(jīng)濟相對落后的地區(qū)，當?shù)氐娜藗兪呛苌儆袡C會見到或者感受到這類的地方特色。故高校志愿服務通過收集民族傳統(tǒng)文化、地方特色，借助虛擬混合技術，給人們展示這些優(yōu)秀的民俗文化，體會不一樣的鄉(xiāng)土民情，這更是一種展現(xiàn)文化底蘊的創(chuàng)新路徑。

3.應用于科技產(chǎn)物，促進發(fā)展進步

5G的到來，各類數(shù)字經(jīng)濟、信息技術不斷涌現(xiàn)，新型的科技產(chǎn)物不斷涌現(xiàn)，技術迭代更新，但在志愿服務的服務對象中，留守兒童、孤寡老人只能通過原始的圖片或者視頻，去了解社會的發(fā)展和變遷。而利用虛擬技術，可以有效的將社會發(fā)展最快的科學、科技以虛擬的形式，給留守兒童、孤寡老人帶去，讓他們能夠真真切切的感受社會發(fā)展、科技進步的美好時代。

四、結束語

本文主要將虛擬混合技術融入到高校志愿服務中，借用虛擬混合技術提升高校志愿服務的質(zhì)量和內(nèi)涵建設，對傳統(tǒng)志愿服務存在的問題和虛擬技術的優(yōu)點進行分析，重點對虛擬技術在高校志愿服務的應用流程及應用領域做了詳細的介紹，旨在通過虛擬混合技術的融合，提高志愿服務的水平，優(yōu)化技術應用路線。

作者單位：唐梅? ? 梧州職業(yè)學院

參? 考? 文? 獻

[1]李婷婷.基于 AR-VR 混合技術的公共空間內(nèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳播[J]. 電子技術與軟件工程，2019，158（12）：160.

[2]陳楓，王峰.VR/AR 技術在虛擬博物館游覽系統(tǒng)中的應用研究：以故宮博物院為例[J].大眾文藝，2020，478（4）：85-86.

[3]胡婷婷，宋佳芳，魏夢亭等.基于 VR/AR 技術特色文創(chuàng)產(chǎn)品三維可視化平臺的設計與實現(xiàn)[J]. 數(shù)字技術與應用，2019，37（3）：171-173.