黃玲

摘要：在中職學(xué)校思政教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。目前我國(guó)中職學(xué)校思政教育課程中仍存在以知識(shí)教育、教學(xué)課程為主的情況，對(duì)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的融合和落實(shí)仍存在一定不足。在新時(shí)代育人任務(wù)下，我們應(yīng)更多思考如何貫徹落實(shí)十九大中提及的全面落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，突破中職學(xué)校思政教育課堂教育現(xiàn)狀，全面提升核心素養(yǎng)的育人效果。本文基于核心素養(yǎng)的概念，闡述了在中職思政教育中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職思政教育;核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

引言

在中職思政教育中落實(shí)核心素養(yǎng)內(nèi)容，需要教師選擇合適的切入點(diǎn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，活躍政治課堂氛圍，拉近師生關(guān)系，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生注意力，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，從而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、核心素養(yǎng)的概念

核心素養(yǎng)作為一種核心理念，是用來(lái)衡量中職學(xué)生發(fā)展的具體標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格能力，是中職思想政治教師主要教學(xué)依據(jù)，其基本內(nèi)涵包括：文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與，學(xué)生要具備文化底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐等等。“核心素養(yǎng)”是每一個(gè)國(guó)家或者企業(yè)選拔人才的最基本要求。目前我國(guó)中職學(xué)校思政教育課程中存在的以知識(shí)教育為主，用成績(jī)高低來(lái)評(píng)判學(xué)生的現(xiàn)象，往往容易忽視了學(xué)生身體和心理的健全發(fā)展。

二、在中職院校思政教育中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義

在當(dāng)前的課程思政協(xié)同育人模式構(gòu)建的過(guò)程中，需要以培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀念和價(jià)值觀念來(lái)開(kāi)展相關(guān)的教育活動(dòng)，將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)完美的滲透于各個(gè)課程教育中，從而使每個(gè)學(xué)生能夠更加認(rèn)真的對(duì)待自身的學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的教育效果以及教育要求，從當(dāng)前中職思政教育來(lái)看，在日常教學(xué)中還存在諸多的問(wèn)題需要解決，因此在實(shí)際工作中需要對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)模式進(jìn)行不斷的完善以及調(diào)整以提高學(xué)校思政教育水平為主來(lái)開(kāi)展日常的工作，從而貫徹落實(shí)協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育主體之間的相互融合以及協(xié)調(diào)，促進(jìn)中職的穩(wěn)定性發(fā)展。

三、在中職院校思政教育中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

（一）創(chuàng)新思政教學(xué)方法，促進(jìn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)

思政課堂應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，采用信息化手段，結(jié)合當(dāng)下學(xué)生感興趣的方式創(chuàng)新課堂教學(xué)。為有效實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，首先應(yīng)讓學(xué)生對(duì)思政課堂產(chǎn)生興趣，對(duì)思政課產(chǎn)生情感，改變他們過(guò)去對(duì)于思政課的不重視或是厭學(xué)的思想。當(dāng)前思政教學(xué)，應(yīng)積極引入新理念，創(chuàng)新教學(xué)手段，可以充分地利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，將新媒體手段引進(jìn)課堂，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課等形式，借助藍(lán)墨云班課、優(yōu)雅互動(dòng)、UMU互動(dòng)等信息化平臺(tái)搭建學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和載體，將復(fù)雜難懂的思政知識(shí)通過(guò)動(dòng)畫、游戲等生動(dòng)有趣的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生在有趣的氛圍中消化知識(shí)。例如：以《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》中的“商品的交換與消費(fèi)”為案例，教師除在課堂上讓學(xué)生掌握貨幣的基本職能、影響價(jià)格變動(dòng)的主要因素以及供求關(guān)系對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響外，教師可以通過(guò)AR形式呈現(xiàn)各種貨幣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生如身臨其境般感受貨幣的真實(shí)存在，以及參與市場(chǎng)活動(dòng)中，揭開(kāi)貨幣的真實(shí)面紗。并在課后讓同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主搜索與了解不同貨幣的情況，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)達(dá)到延伸教學(xué)的目的。同時(shí)能較好達(dá)到自主發(fā)展素養(yǎng)培育，也有利于促進(jìn)學(xué)生合作精神、溝通能力的培養(yǎng)。

（二）積極組織科學(xué)活動(dòng)，實(shí)踐中提升核心素養(yǎng)

把核心素養(yǎng)融入中職學(xué)校思政教育課堂，教師不能單純地依賴課堂教學(xué)，要在課堂中組織學(xué)生參與學(xué)科活動(dòng)。培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，不能只在課堂上泛泛而談，要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感悟。例如，教師在傳授“依法行使民主權(quán)利”一課時(shí)，讓學(xué)生了解公民享有的基本政治權(quán)利和自由、公民行使權(quán)利的主要方式。除此之外還可以在班級(jí)進(jìn)行模擬聽(tīng)證會(huì)，課前老師布置聽(tīng)證會(huì)的主要安排，讓學(xué)生提前搜集資料做好準(zhǔn)備，課堂上以小組為單位，扮演不同身份的聽(tīng)證者，在課上模擬聽(tīng)證會(huì)。通過(guò)課堂讓學(xué)生參與實(shí)踐，充分地讓學(xué)生了解依法行使民主的基本權(quán)利，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)、愛(ài)國(guó)情懷。此外辯論會(huì)、模擬法庭等一些課程實(shí)踐活動(dòng)也能較好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，形成辯證的思維模式。

（三）開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)

針對(duì)性教學(xué)，換一種說(shuō)法就是教師需要進(jìn)行更加個(gè)性化的指導(dǎo)，這就和因材施教的教學(xué)方法是一樣的，教師要主動(dòng)去和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探討，不斷激發(fā)出他們對(duì)于思想政治的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)政治課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，逐步養(yǎng)成科學(xué)探究精神。政治教師要多課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化與完善，契合教學(xué)主題。以身作則培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展主動(dòng)學(xué)習(xí)，依據(jù)學(xué)生需求選擇調(diào)整教學(xué)模式，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異，促進(jìn)政治課堂教學(xué)質(zhì)量提升。雖然不同的學(xué)生學(xué)習(xí)能力有一定的差距，但是久而久之，每個(gè)人都能得到相應(yīng)的提升。

（四）與學(xué)生加強(qiáng)溝通，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界

政治課堂上習(xí)慣以教師為主體，學(xué)生能做的就是跟著教師教學(xué)思路聽(tīng)講，不能隨意發(fā)散思維，習(xí)慣死記硬背，并沒(méi)有熟練掌握這些知識(shí)，師生關(guān)系呈現(xiàn)單向性。核心素養(yǎng)視閾下政治教師要主動(dòng)調(diào)整師生關(guān)系，主動(dòng)傾聽(tīng)學(xué)生的想法，形成輕松活躍的課堂氛圍。同時(shí)，新型師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主，在這樣的氛圍下提高課堂教學(xué)質(zhì)量。建立一個(gè)良好的師生關(guān)系是使生命教育和思想政治教育教學(xué)有效融合的必要措施，這可以使得教學(xué)從低效變得更加高效。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，核心素養(yǎng)切實(shí)融入中職學(xué)校思政教育課堂是立德樹(shù)人的根本體現(xiàn)。政治課程作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要課程之一，必須做到以科學(xué)育人為主，緊扣學(xué)生實(shí)際、社會(huì)、生活狀況。教師要與時(shí)俱進(jìn)，提高政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)課程培育提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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