摘要：立德樹人應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校育人的重要基石，如此才能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為全社會的共識，學(xué)校作為育人的重要主體，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起責(zé)任。本文主要介紹了營造立德樹人的環(huán)境、開展立德樹人主題教育活動、充分結(jié)合教育與自我教育、轉(zhuǎn)變教師重智育輕德育的思想、尊重學(xué)生主體地位、開拓創(chuàng)新立德樹人模式等策略，希望可以確保立德樹人根本任務(wù)得以實現(xiàn)，并達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的效果。

關(guān)鍵詞：立德樹人;根本任務(wù);學(xué)生;全面發(fā)展

項目：本文系2021年周口市教育科學(xué)規(guī)劃課題《落實立德樹人根本任務(wù)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的實踐研究》階段性成果（課題編號：2021ZKYB053）

引言

黨的教育方針強調(diào)了立德樹人的重要意義，為此學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)積極開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，確保立德樹人根本任務(wù)盡快完成。教師作為學(xué)校教育的重要主體，應(yīng)當(dāng)具備高素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)堅持做好教學(xué)工作，并未學(xué)生起到示范和模范的作用，加強小學(xué)生的思想道德建設(shè)，盡快推動國家立德樹人的工作，確保國家長治久安。

一、營造立德樹人的環(huán)境

營造立德樹人的環(huán)境屬于落實立德樹人根本任務(wù)的第一步，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要條件，為此實踐中可以積極地調(diào)動學(xué)校的各種積極力量，營造立德樹人的環(huán)境和氛圍。學(xué)校屬于教育的重要陣地，在立德樹人根本任務(wù)的實踐過程中發(fā)揮著重要的作用，學(xué)校的教師以及相關(guān)負(fù)責(zé)人員應(yīng)當(dāng)以立德樹人為目標(biāo)，積極地優(yōu)化學(xué)校的環(huán)境和條件，讓學(xué)校呈現(xiàn)出文明的特點，在校園內(nèi)明確辦學(xué)理念、教學(xué)理念，可以通過立德樹人相關(guān)標(biāo)語來激發(fā)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生們更加主動地配合教師的教學(xué)工作。教師與其他工作人員進(jìn)行校園布置的時候，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的參與性，確保學(xué)生擁有主動選擇的權(quán)利，從小學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生的德育意識。

二、開展立德樹人主題教育活動

在學(xué)校內(nèi)開展立德樹人的主題教育活動可以起到良好的效果，并達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。立德樹人作為現(xiàn)代學(xué)校德育教育的重要基石，具體的主題教育活動應(yīng)當(dāng)具有針對性、實效性，而且需要體現(xiàn)在各個方面。學(xué)校的立德樹人活動應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)實，充分結(jié)合學(xué)生的實際情況，并聯(lián)系當(dāng)前國家教育部門的相關(guān)要求和方針，積極地組織學(xué)生共同參與，建構(gòu)起良好的主題教育活動氛圍，為活動的順利開展打好基礎(chǔ)。無論是道德，還是政治、思想教育，抑或是法制或者心理教育都屬于立德樹人不可或缺的組成部分，在這樣的前提下，進(jìn)行立德樹人主題教育活動的組織和建構(gòu)時則可以從多個角度、多個方向著手，讓立德樹人貫穿于整個學(xué)校教育過程中。

三、充分結(jié)合教育與自我教育

小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還在不斷提升的過程中，為此在小學(xué)學(xué)校內(nèi)進(jìn)行立德樹人則具有一定的難度。但是小學(xué)生也擁有良好的模仿能力，學(xué)?？梢岳眠@一點組織學(xué)生開展教育與自我教育活動。比如可以在學(xué)校內(nèi)組織學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈、先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，讓學(xué)生逐漸地對立德樹人產(chǎn)生印象，繼而慢慢地探索立德樹人這一根本任務(wù)。學(xué)生作為立德樹人的重要主體，應(yīng)當(dāng)被尊重，教師要以學(xué)生的實際情況為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生的討論意識、總結(jié)能力，促使他們可以從小養(yǎng)成理性的思維習(xí)慣，擁有道德判斷的能力。

四、轉(zhuǎn)變教師重智育輕德育的思想

小學(xué)生作為受教育者具有自主性，立德樹人的效果要想達(dá)到預(yù)期，并實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，則需要學(xué)校以及教師均認(rèn)識到并尊重學(xué)生的自主性，并利用這一點不斷地完善教學(xué)理念和教學(xué)方法，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)重智育輕德育的情況。實踐中教師可以為學(xué)生創(chuàng)造獲得愉快精神體驗的機會，比如讓學(xué)生主動地幫助他人，養(yǎng)成尊老愛幼的習(xí)慣。也可以從班級出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，促使學(xué)生逐步地將這些行為習(xí)慣、道德意識與立德樹人的根本內(nèi)涵聯(lián)系起來。

五、尊重學(xué)生主體地位

小學(xué)生的身心都還處于發(fā)展的過程中，他們對于這個世界充滿了好奇心，同時也容易受到周圍環(huán)境的影響，在這樣的情況下進(jìn)行立德樹人，則需要學(xué)校與教師共同努力，認(rèn)識到學(xué)生的主體地位，并在教育過程中充分尊重學(xué)生的主體地位。班級德育工作的開展屬于立德樹人根本任務(wù)完成的重要方法，實踐中教師應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的德育素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合基本的原則與理念，對學(xué)生存在的問題進(jìn)行深入分析，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身的錯誤，并給予學(xué)生改過自新的機會。尊重學(xué)生的主體地位重要的是以愛心為出發(fā)點，平等地對待每一位學(xué)生，讓每一個學(xué)生都擁有變得更好更優(yōu)秀的機會。通過完成立德樹人的任務(wù)來促使學(xué)生擁有良好的世界觀、人生觀以及價值觀，實現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

六、開拓創(chuàng)新立德樹人模式

隨著我國教育水平的不斷提升，立德樹人模式也逐漸完善，使得立德樹人的根本任務(wù)能夠快速地完成，學(xué)生獲得了全面發(fā)展的機會。每一位教師都要在學(xué)校的配合下完成立德樹人的工作，并且要認(rèn)識到自身承擔(dān)的責(zé)任，積極地傳授先進(jìn)的文化，讓學(xué)生能夠?qū)W校掌握文化知識，也要讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，既要教會學(xué)生知識技能，也要培養(yǎng)學(xué)生的生活技能。教師作為日常學(xué)生接觸比較多的人，在學(xué)生中也具有一定的威信，對學(xué)生的影響非常大，為此教師要嚴(yán)以律己，不斷地提高自身的教學(xué)水平，同時給學(xué)生做良好的示范和榜樣。教育事業(yè)本身具有面向未來的重要特點，為此教師要積極地吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，運用先進(jìn)的教學(xué)方法，進(jìn)行立德樹人模式的開拓和創(chuàng)新，從而讓立德樹人的根本任務(wù)更快速地實現(xiàn)，培養(yǎng)一批又一批的優(yōu)秀人才，促進(jìn)我國的發(fā)展和進(jìn)步。

結(jié)束語

綜上所述，落實立德樹人根本任務(wù)需要學(xué)校教師承擔(dān)起重要的責(zé)任，積極主動地提高自我教學(xué)水平。學(xué)校也要為立德樹人創(chuàng)造良好的環(huán)境，確保教師在教學(xué)工作中可以擁有更好的條件，提高教師教學(xué)的綜合效率。立德樹人根本任務(wù)執(zhí)行和完成的過程中，重視學(xué)生的全面發(fā)展，積極地創(chuàng)造立德樹人的方法，重視教育理念的優(yōu)化與完善。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：張美玲（1980.05—），女，漢族，河南商水人，大學(xué)本科學(xué)歷，中小學(xué)一級教師。