韓冠麗

摘要：幼兒園教育與家庭教育兩者相結合，一周七天“5+2”模式，五天以幼兒園教學為主，兩天以家庭教學為主。在兩者教學發(fā)揮出各自的特點和優(yōu)勢，兩者相結合，加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，讓孩子走好人生的第一步，快樂學習的同時助力健康品格。

關鍵詞：家庭教育;幼兒教學;家庭教學

家庭式孩子的起身起點，是孩子認識世界探索世界的初始站。家庭教育是孩子個性和人格發(fā)展的重要層面。家庭教育教學對孩子人生發(fā)展必不可少。幼兒園教育作為孩子初次參與社會化教學，對于孩子的社會化行為教育、糾正、塑造有重要的作用。家庭教育與幼兒園教學相結合是現(xiàn)階段教學的必由之路。如何對兩者進行有效結合仍需要實踐探究。

一、幼兒園教育和家庭教育各自的特點及優(yōu)勢分析

幼兒園教育與家庭教育各具特色。幼兒園教育特點在于專業(yè)性強、教學安排緊密。教師素質較高，課程安排科學。幼兒園教學以基本知識為基準，開展各種特色活動，在保護孩子安全的前提下，豐富學生課程內(nèi)容。讓幼兒園里的孩子，輕松愉快的學習。因此需要雄厚的師資力量支持，能夠合理安排教學課程，教學水平高超。

幼兒園教學另一個特點是群體性、社會性強。現(xiàn)階段，隨著家庭的成員呈現(xiàn)縮小化趨勢，家庭成員數(shù)量逐漸減少，孩子獨生子女的基數(shù)變大，小家庭模式，造成孩子社交不足?？旃?jié)奏社會形態(tài)中，現(xiàn)階段社區(qū)生活屬于陌生人社會，孩子尋找到適齡玩伴的難度提升，孩子社交性不足。幼兒園教學很好的解決了這一個問題。

家庭教學具有基礎性的的特點。家庭是孩子最好的教育機構，父母是孩子最好的老師。人類行為學曾指出，孩子學習來源于模仿，作為與孩子接觸最久的父母是孩子最早的模仿對象。行為心理學研究表明，孩子性格受到家庭影響的概率超過80%，家庭氛圍和諧、溫暖對孩子能起到正向影響;家庭氛圍冷漠、充滿沖突的，對孩子性格會起到負面影響。換句話說，好的家庭氛圍能夠輔助孩子形成良好的性格，對孩子的社會化有良好的促進作用。

家庭教育能夠更加細致，包容孩子個性化發(fā)展，精細化水平高。幼兒園教育很難做到一對一或者多對一教學，且為了保住絕大多數(shù)學生的利益，幼兒園教學時普適性教學，家庭教育家長可以根據(jù)孩子的需要，進行精細化、個性化教學。家庭教育能夠給孩子足夠的陪伴和安全感，包容孩子個性發(fā)展，教會孩子基本做人的規(guī)則，讓孩子少走彎路。

幼兒園教育不是全部，家庭教育才是孩子教育的重中之重。兩者結合，能夠更好地促進孩子健康成長，讓孩子贏在起跑線上。

二、幼兒園教育和家庭教育有效結合的重要性

1.幼兒園教育促進家庭教育

幼兒園教育與家庭教育相結合，能夠促進家庭教育更上一層樓。幼兒園教育教師幼兒教學專業(yè)素養(yǎng)高，教學水平高，安排的教學任務能夠給家長和孩子創(chuàng)造良好的相處機會，提供孩子和家長協(xié)作的機會。增加家長對孩子的陪伴。在完成該類課后任務中，孩子能夠在潛移默化中，模仿家長的處理事務的行為，孩子會學會處理該項事物的，一般流程和與人交際的基本要求。從而促進家庭教育。

幼兒園教學中，由于孩子之間有溝通和交流的平臺，以及社會化的對比。孩子能夠與在家中的待遇進行對比，從而了解到父母對孩子的愛。在此種情況下，家庭教育能夠在更和諧的氛圍中進行。

幼兒園教育中會加入親情、感恩、父母的愛等等專題的教學，采用音視頻、演講、故事等形式，讓孩子們?nèi)谌肫渲?，便于孩子理解家長的艱辛，同時輔助家長教會孩子做人的基本原則和基本準則，促進家庭教育。

2.家庭教育影響幼兒園教育質量

家庭教育影響幼兒園教學質量。幼兒園教學時普適性的，需要照顧大多數(shù)學生。孩子到幼兒園后，如果孩子家庭教育沒有培養(yǎng)出孩子獨立性，孩子無法離開父母在幼兒園內(nèi)學習，如：無故哭鬧、大喊大叫。不會上廁所等。則證明孩子很難參與幼兒園教學任務。家庭教育不到位很難讓孩子參與到幼兒園教育中，也會影響到幼兒園教育。

三、幼兒園教育和家庭教育有效結合的措施

幼兒園教育和家庭教育有效結合，相互影響相互作用。幼兒園教育和家庭教育有效結合需要有效措施。

1.加強共育宣傳

幼兒園教學需要加強共育宣傳。家庭教育并不是止步于孩子進入幼兒園為止，家庭教育是終身性的，家長需要參與到孩子的各個人生階段，輔助孩子走上正確的道路。幼兒園教育要幫助家長樹立加強家庭教育的觀念。幫助家長樹立幼兒園與家庭教育共同教育得理念。

通過開展家長座談會、學生課后作業(yè)家長監(jiān)督制度、學校共育理念主題宣傳會、親子教育會等。多種形式傳達共育理念，加強幼兒園與家長間溝通和理解，共同促進孩子教育，為孩子提供更好的發(fā)展空間。

2.開展相關親子活動

學生可以開展多種親子活動，進行家庭教育與幼兒園教育的結合。如：以幼兒園為主導的戶外郊游，參觀博物館、參觀動物園等。加強親子之間的默契，在幼兒園的安排下，小朋友們鍛煉社交能力，還能夠加強親子之間的互動。同時，家伙在那個參與活動，能夠降低孩子的安全風險，保障孩子的安全，一舉多得。

在開展相關親子活動時，要重視活動環(huán)境，保障活動安全。慎重選擇親子活動內(nèi)容，促使活動順利進行，孩子和家長都能夠得到良好的體驗。孩子可以感受到活動的快樂，學習到新知識，家長能夠進一步幫助孩子樹立正確的世界觀。幼兒園與家長兩者結合，為孩子教育保駕護航。

3.重視家訪

幼兒園教師要注重與家長溝通，通過溝通了解孩子的狀況和教學需要。教師在發(fā)現(xiàn)個別孩子存在問題后，應該與家長取得聯(lián)系，進行溝通。必要情況下，教師需要去孩子家中，進行家訪。細致了解孩子家庭中存在的問題，并且?guī)椭议L解決可能存在的問題，給孩子一個良好的家庭環(huán)境，促進孩子健康成長。

家庭教育無小事，幼兒園教學需重視，孩子教育需要多方努力共同促進。雙方需要加強協(xié)作，為孩子創(chuàng)造一個良好的學習、生活空間。為孩子發(fā)展提供保障。