王飛

摘要：隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用更加廣泛。培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，在高中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要積極改革教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維和信息素養(yǎng)，提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中;信息技術(shù);教學(xué)

引言

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為我們的日常生活必備技術(shù)，其對(duì)我們的生活以及學(xué)習(xí)產(chǎn)生了非常重要的影響。信息技術(shù)的深入研究與發(fā)展，對(duì)我國(guó)整體的發(fā)展也有著很大的促進(jìn)作用，因此對(duì)信息技術(shù)的教育教學(xué)工作是非常有必要的，信息技術(shù)作為一門(mén)課程應(yīng)該在理論與實(shí)踐兩方面進(jìn)行把握，讓學(xué)生能夠真正地掌握信息技術(shù)。

1信息技術(shù)的概念與內(nèi)涵

信息技術(shù)指的是借助科學(xué)技術(shù)、訓(xùn)練方法以及管理技巧等對(duì)信息進(jìn)行加工和處理。這些信息加工和處理方法的應(yīng)用往往會(huì)涉及人機(jī)交互以及社會(huì)發(fā)展過(guò)程中各種事物。從現(xiàn)階段信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，其與文本、圖形以及音視頻等多媒體聯(lián)系越來(lái)越緊密。從信息技術(shù)的出現(xiàn)到發(fā)展至今，其已經(jīng)深入到了人們的日常生活以及社會(huì)方方面面之中，其一方面極大地豐富了人們的生活，為人們提供了各種便利，另一方面也極大地提升了社會(huì)各行各業(yè)的生產(chǎn)力。從教育發(fā)展的角度來(lái)看，在信息科學(xué)教育的推動(dòng)下信息技術(shù)教育發(fā)展速度也在不斷加快，其在中學(xué)課程體系中占的比重不斷提升，逐漸成為我國(guó)教育改革的重要組成部分。但是，從現(xiàn)階段我國(guó)中學(xué)信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀來(lái)看，信息教育過(guò)程中仍然存在著一定的缺陷和不足，導(dǎo)致中學(xué)信息技術(shù)教育水平難以得到有效的提升，長(zhǎng)此以往甚至?xí)?duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展造成阻礙[2]。因此，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)中學(xué)信息技術(shù)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和探討，并采取有效措施來(lái)進(jìn)行應(yīng)對(duì)，對(duì)于今后中學(xué)信息技術(shù)教育以及我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展都有著極其重要的意義。

2現(xiàn)階段我國(guó)高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1教師教學(xué)模式單一

目前的高中信息技術(shù)課堂，大都存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象。教學(xué)模式還停留在傳統(tǒng)細(xì)致地講解枯燥的理論知識(shí)階段，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。受到其他學(xué)科的影響，在傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂中，都是教師講解，學(xué)生跟著聽(tīng)，教師怎么操作，學(xué)生跟著怎么做。這樣做的最好結(jié)果是教師講了什么，學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，但是學(xué)生沒(méi)有思考的余地，掌握知識(shí)不牢固，不會(huì)舉一反三，思考能力和創(chuàng)新能力更是無(wú)法得到提高。信息技術(shù)作為近年來(lái)興起的實(shí)踐類(lèi)學(xué)科，注重學(xué)生的動(dòng)手能力和思維邏輯能力，區(qū)別于語(yǔ)文數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)生需要主動(dòng)地思考和創(chuàng)新，才能更好地掌握運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)，才能更好地適應(yīng)未來(lái)的人工智能社會(huì)。所以針對(duì)信息技術(shù)的特點(diǎn)應(yīng)該給予足夠的重視，不斷的改革創(chuàng)新教學(xué)模式，而不應(yīng)該采用單一的“滿堂灌”的方式。

2.2學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足

現(xiàn)階段高中生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣明顯不足，學(xué)習(xí)內(nèi)容本身比較枯燥、抽象、乏味，缺少良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng);受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，信息技術(shù)不在升學(xué)考試范圍之內(nèi)，得不到學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的重視，學(xué)生很難對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生足夠的興趣。

3高中信息技術(shù)教學(xué)?的改進(jìn)措施

3.1改進(jìn)信息技術(shù)課程教學(xué)模式，創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)方法

高中信息技術(shù)課程的教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極順應(yīng)教育課程改革的科學(xué)發(fā)展要求，不斷的優(yōu)化其教學(xué)模式，才能夠更好地提高信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。在信息技術(shù)的課程教學(xué)中，教師需要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，要采用多種教學(xué)模式開(kāi)展信息技術(shù)課程的教學(xué)。利用小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)學(xué)習(xí)等新型的教學(xué)方法來(lái)積極開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)模式和信息技術(shù)教學(xué)方法的個(gè)性化和創(chuàng)新。

3.2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)興趣是保障中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提，如果不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不論采取何種教學(xué)方法，安排何種教學(xué)內(nèi)容，都難以起到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，在今后教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度進(jìn)行思考，從課堂氛圍營(yíng)造、豐富教學(xué)方式、增強(qiáng)學(xué)生信心等多種角度進(jìn)行入手，消除學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)課程的畏難情緒和厭學(xué)情緒。例如，教師可以在課前，借助多媒體設(shè)備為學(xué)生們展示一些運(yùn)用信息技術(shù)的有趣現(xiàn)象，在學(xué)生們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)之后，為學(xué)生們講解現(xiàn)象背后各種信息技術(shù)的工作原理。除此之外，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師要緊跟時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，將更多有趣、新鮮的知識(shí)點(diǎn)融入進(jìn)來(lái)，這樣一方面能夠開(kāi)闊學(xué)生們的視野，另一方面能夠?qū)λ麄儗W(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)。

3.3營(yíng)造信息化應(yīng)用氛圍，促使學(xué)生自覺(jué)提高信息素養(yǎng)

隨著近幾年國(guó)家對(duì)教育投入的提高，學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展迅速，基礎(chǔ)設(shè)施方面基本上實(shí)現(xiàn)了有線無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，終端設(shè)備（主要是臺(tái)式機(jī)）也很完善，能夠滿足全校公共計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的使用需求和專(zhuān)業(yè)課的需求。在完善的信息基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)上的應(yīng)用系統(tǒng)更加能夠體現(xiàn)一所學(xué)校的信息化建設(shè)水平，例如對(duì)學(xué)生管理能否實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，包括學(xué)生的出勤及請(qǐng)假銷(xiāo)假、學(xué)生在校的日常動(dòng)態(tài)管理、學(xué)生的成績(jī)管理及其動(dòng)態(tài)分析等等。學(xué)校的信息化建設(shè)水平越高，學(xué)生接觸信息技術(shù)的機(jī)會(huì)越多，自覺(jué)提高信息技能、掌握信息知識(shí)的意識(shí)就會(huì)更強(qiáng)。通過(guò)提高學(xué)校的信息化建設(shè)水平，營(yíng)造信息化應(yīng)用氛圍，促使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地提高信息素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

隨著信息化社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，信息科學(xué)技術(shù)也在大步向前，就要求教育要緊跟著信息科技時(shí)代的步伐進(jìn)行積極的改革。要求從事信息技術(shù)教育的工作者要從學(xué)生以及自身的角度綜合的考慮與研究。及時(shí)地更新課程的教學(xué)內(nèi)容，在理論及教法上不斷的探索與創(chuàng)新。這樣才能更好地適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的需求，才能培養(yǎng)出合格的信息技術(shù)人才。

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