張長飛

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生能力培養(yǎng)的重要階段，因此老師要將培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與學(xué)習(xí)方法放在重要的位置，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)以及思考方式的轉(zhuǎn)變都有著很大的影響。在小學(xué)階段，學(xué)生們告別了幼兒園學(xué)習(xí)，初步開始接觸數(shù)學(xué)，難免在學(xué)習(xí)的過程中會遇到各種各樣的困難，還有可能會因?yàn)閿?shù)學(xué)過于枯燥就開始厭倦數(shù)學(xué)，慢慢就會導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績下降，繼而更加厭倦數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，長期這樣會陷入惡性的循環(huán)中，為此需要幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生去熱愛這門學(xué)科。這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師改變自己的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中結(jié)合課程特點(diǎn)與學(xué)生學(xué)習(xí)能力幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)思維能力，從而為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)、小學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)方法

前言：數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，伴隨著學(xué)生的整個教育生涯。在中考或者高考中許多學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)偏科而沒有考出自己理想的成績，大部分學(xué)生是小學(xué)階段數(shù)學(xué)根基不牢固慢慢就失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，長期以來就會導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績跟不上。這是一門注重思考并且邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科要想學(xué)好這門學(xué)科，學(xué)生們就需要掌握適合自己的方法，注重?cái)?shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育，不斷提升自己的思維能力。而老師們需要對自己課堂教學(xué)方式進(jìn)行改變，在新的教育理念下，以學(xué)生為課堂主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué)生的思維能力。

一、探究小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生解題思路與解題方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與提高數(shù)學(xué)的思維能力。將課本知識與實(shí)際問題相結(jié)合，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題來解決，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式。數(shù)學(xué)這一門學(xué)科有著很強(qiáng)的邏輯性與探究性，學(xué)生要想學(xué)習(xí)好這門學(xué)科就需要深入其中。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生對這一門學(xué)科充滿興趣。我國教育部門不斷進(jìn)行改革，為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)，教育部門提出了我國的教育方式應(yīng)該從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更重要的是提升自身的素質(zhì)，在小學(xué)數(shù)學(xué)中老師要做到培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、認(rèn)知能力、探究能力。讓學(xué)生在進(jìn)行思考時更加專注。通過數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)不感到枯燥，能夠做到通過運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，在現(xiàn)實(shí)生活中有更好的思維意識。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)核心能力培養(yǎng)的方法探究

（一）豐富課堂形式，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

許多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個枯燥的過程，再加上出于小學(xué)階段，自身的控能能力較差，在課堂中無法全神貫注進(jìn)行學(xué)習(xí)，再加上對著一門學(xué)科不感興趣，從而沒有高效進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中要讓學(xué)生們有著較高的專注力，這就需要老師改變自己的教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)課變得有趣，這樣就能更好吸引學(xué)生們的注意力。可以在課堂中進(jìn)行一些數(shù)學(xué)游戲，做一些數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生參與其中，這也間接讓學(xué)生成為課堂的主體，改變了老師講的教學(xué)特點(diǎn)，老師設(shè)置一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生們利用學(xué)過的知識進(jìn)行游戲。在玩游戲的過程中提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，讓同學(xué)們提高對數(shù)學(xué)的熱愛。通過老師們營造這一種趣味課堂讓學(xué)生們提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（二）合理利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知力

在如今的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可以利用好學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，我國對教育投入巨大，大部分學(xué)校都已經(jīng)配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，為現(xiàn)代教學(xué)提供了便利。小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以高效利用教學(xué)設(shè)備進(jìn)行講課。多媒體設(shè)備集聲音、畫面、視頻于一體，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中可以多加利用，例如在學(xué)習(xí)幾何圖形的時候，如果不用多媒體設(shè)備，老師們僅僅通過口頭表達(dá)，就很很難讓學(xué)生們理解想象到幾何畫面，老師通過多媒體設(shè)備只用點(diǎn)一下就可以找到任意想要的幾何圖形，方便又簡單，大大提升了教學(xué)效率，學(xué)生們通過多媒體圖形動畫轉(zhuǎn)變看的也會更加直觀，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來更加輕松，能夠有效提高學(xué)生的認(rèn)知。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與生活實(shí)際相結(jié)合

在教育部門新的指導(dǎo)下，要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試思想，老師和學(xué)生們都要意識到學(xué)習(xí)不是為了考試，要培養(yǎng)和鍛煉自己的核心素養(yǎng)。老師在教學(xué)過程中要想辦法讓學(xué)生作為課堂的主體，老師不能夠沉浸在教材中，要脫離教材將課本內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到數(shù)學(xué)的重要性。例如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)時，可以讓學(xué)生們統(tǒng)計(jì)一下奧運(yùn)會中國各項(xiàng)比賽所得獎牌數(shù)并繪制出統(tǒng)計(jì)圖，在學(xué)習(xí)完平均數(shù)這一知識點(diǎn)后讓同學(xué)們試著計(jì)算自己班級中的平均體重是多少。讓學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，讓他們在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)視角觀察事物，培養(yǎng)他們創(chuàng)新性思維能力。

總之，一門學(xué)科的核心素養(yǎng)非常重要，數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)也就是更深層次更加抽象的教學(xué)目標(biāo)，在新的教育背景下，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷改變自己的教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)提高興趣，提高自己的思維能力與邏輯性，探索數(shù)學(xué)問題，為今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

導(dǎo)讀：數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)階段非常重要，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有著非常大的作用。因此學(xué)生應(yīng)該掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能夠更高效進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

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