劉欣

摘要：眾所周知，育教育是目前我國教育領(lǐng)域的核心工作，作為教育工作者應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人作用，將德育教育與學(xué)科教育相融合，利用學(xué)科知識滲透德育內(nèi)容，通過潛移默化的方式塑造學(xué)生的個(gè)人品格及思想品質(zhì)。英語作為初中基本學(xué)科之一，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及德育教育都有極其重要的影響作用，在初中英語課堂上可利用英語知識對學(xué)生展開德育教育以及世界觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)及學(xué)科素養(yǎng)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：德育;初中;英語;教學(xué)滲透

引言：在國義務(wù)教育十分重視德育教育的成果，初中階段學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，在英語課堂中展開德育教育能夠精準(zhǔn)灌輸?shù)赖滤枷耄囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)及道德品質(zhì)。因此教師應(yīng)充分發(fā)揮好英語課堂的教育價(jià)值，挖掘教材中的德育素材，最大限度加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文將對英語教學(xué)中德育教育的重要性進(jìn)行分析，探索英語教學(xué)中滲透德育教育的有效途徑。

一、英語課堂中滲透德育教育的重要性

德育教育占據(jù)我國教育活動(dòng)的核心地位，展開科學(xué)有效的德育教育不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德思想和行為習(xí)慣，同時(shí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀及價(jià)值觀，為之后的成長與學(xué)習(xí)提供有力保障。如果教師沒有將德育教育有效融入到學(xué)科教育中，則會(huì)造成學(xué)生無法明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)責(zé)任感及社會(huì)責(zé)任感。英語作為一門基本的語言學(xué)科，教師應(yīng)將德育教育放在課堂教育的關(guān)鍵位置，基于傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處作出努力，挖掘英語教材中的德育素材，結(jié)合實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀，建立完善的德育教育計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生在英語知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠不斷了解、感悟和接受德育知識，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及道德素養(yǎng)。

二、如何在英語課堂中有效滲透德育教育

（一）重視德育教育，明確教育目標(biāo)

我國教育部門要求學(xué)校高度重視德育教育成果，因此德育教育應(yīng)占據(jù)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要地位，幫助學(xué)生形成良好的道德思想和行為習(xí)慣。在初中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視德育教育的內(nèi)容及成果，明確具體的教育目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)道德觀念為主要目的，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在英語知識的學(xué)習(xí)過程中能夠認(rèn)識到國家文化差異，樹立起良好的家國情懷及道德思想。比如教師可通過調(diào)查問卷或課下交流的方式了解學(xué)生的道德品質(zhì)水平以及英語學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的綜合水平制定教學(xué)計(jì)劃，建立一個(gè)完善的系統(tǒng)性教學(xué)過程，并根據(jù)學(xué)生到學(xué)習(xí)情況制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生可以不斷進(jìn)步與成長，有效提高英語教學(xué)質(zhì)量以及德育教育水平。

（二）全面分析教材，挖掘德育元素

德育教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，為了使德育教育能夠獲得一定成效，教師應(yīng)基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及道德思維發(fā)掘教學(xué)素材。比如在英語教材中有很多故事及內(nèi)容能夠引發(fā)學(xué)生情感共鳴，教師就可以根據(jù)教材中的內(nèi)容展開德育教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，提高教學(xué)質(zhì)量。以八年級下冊第三單元為例教師可以向?qū)W生講解我國太空研究的成果，引導(dǎo)學(xué)生將我國研究成果與他國研究成果進(jìn)行對比，讓學(xué)生樹立起強(qiáng)烈的民族自豪感。另外教師也需要協(xié)助學(xué)生了解中西方的文化差異以及禮儀差異，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方文化禮儀自覺傳承發(fā)揚(yáng)我國文化禮儀。除教材之外，教師還需要合理利用英語名言警句滲透德育教育，讓學(xué)生從簡單常用的英語知識中受到啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立起良好的道德素養(yǎng)。比如教師可以讓學(xué)生養(yǎng)成收集語言的良好習(xí)慣，通過收集自己喜歡的英語名言警句，啟發(fā)學(xué)生的愛心、信心、恒心和誠心。

（三）結(jié)合學(xué)生日常行為，積極開展德育教育

為了使德育教育全面融入到初中英語課堂教學(xué)當(dāng)中，教師必須要根據(jù)學(xué)生到實(shí)際情況找到學(xué)生行為習(xí)慣和德育教育的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，展開針對性德育教育。比如在英語教學(xué)中學(xué)生普遍存在偏科的問題，作為我國新時(shí)代優(yōu)秀人才必須要德智體美勞全面發(fā)展，所以偏科這一問題也是影響學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的主要原因。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及日常社交范圍引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語對我國金融貿(mào)易、跨國交流等方面帶來的幫助，同時(shí)向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的國際外交案例，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語對我國未來發(fā)展以及自身發(fā)展都具有十分積極的幫助，樹立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)意識。

（四）提供學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)學(xué)生自主提升

為了讓學(xué)生也能夠重視英語課堂中的德育教育，教師可以向?qū)W生布置探索性作業(yè)，讓學(xué)生分析“為什么漢語的使用人數(shù)最多，但英語的國際影響力最大？”在學(xué)生查詢資料后可以發(fā)現(xiàn)早期英國殖民對亞洲、非洲等地區(qū)進(jìn)行大面積軍事及經(jīng)濟(jì)侵略影響范圍較廣，導(dǎo)致英語成為了目前世界上影響力最大的語言，目前已有超過75個(gè)國家將英語定為官方語言。通過這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)英語作為自身發(fā)展與傳遞國家文化的一種方式，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起民族傳承的責(zé)任。

結(jié)語：在初中英語教學(xué)當(dāng)中融入德育教育，能夠讓學(xué)生在獲得知識水平提升的同時(shí)樹立正確的道德思想觀念。教師需要善于利用教材內(nèi)容挖掘德育教育元素，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以獲得德育教育，并自覺提高自身道德品質(zhì)，塑造學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生健康發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。此外教師也需要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

參考資料：

[1]朱亞芹.論初中英語教學(xué)中如何開展德育滲透[J].吉林教育，2022（01）：68-70.

[2]石蓉蓉.淺談初中英語德育教育[J].英語畫刊（高中版），2021（23）：124-125.

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