越奮平

摘要：在素質(zhì)教育改革的過程中，體育足球運動教學的開展受到了更多的關注，足球運動能夠滿足學生活潑好動的心理需求，在鍛煉提高學生身體健康水平的同時，還能培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力。對于初中體育足球教學的開展，教師要想發(fā)揮足球教學的巨大作用，就應該關注學生的主體地位，展開足球興趣的培養(yǎng)和研究，讓學生愛上足球，這才能根本上提高足球教學質(zhì)量。具體在教學中，初中體育教師要積極的創(chuàng)新足球教學模式，調(diào)動學生學習熱情，可以通過運用小組合作學習，開展感興趣的探究活動，另外還要繼續(xù)增添足球比賽活動，實施趣味足球教學。本文主要圍繞初中體育教學中如何展開足球興趣的培養(yǎng)進行了研究，以供參考。

關鍵詞：初中體育;足球興趣;培養(yǎng);策略

引言

為順應新課程改的教學要求，初中院校也提高了對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重視，足球是一項充滿活力的運動項目，初中體育教學中開展足球興趣培養(yǎng)能夠有效的緩解學生學習壓力，為學生強健體魄的形成提供優(yōu)質(zhì)的運動指導環(huán)境。受學生對體育運動興趣差異的影響，足球興趣培養(yǎng)課程的落實效率不高，想要有效培養(yǎng)初中生對足球運動的學習興趣，還需要優(yōu)質(zhì)教學策略的支撐，這對初中體育教師的專業(yè)教學能力提出新的要求，應該對傳統(tǒng)教學模式進行改革，結(jié)合學生的興趣需求進行教學設計，使得足球教學充滿樂趣，讓學生更加喜愛足球運動。

1 初中體育教學中培養(yǎng)學生足球興趣的意義

足球運動是一項強身健體的重要運動，在進行足球訓練時教師會對動作要領進行規(guī)范，無論從跑的技巧性訓練還是腳法訓練都能夠很好的增強學生的身體素質(zhì)，在足球運動比賽中，學生之間的相互配合，有利于增強學生的合作精神，領會團結(jié)一致的力量，對于提高初中生的道德素質(zhì)也有很大的助力作用。足球運動中的守球技能培訓，對學生的反應能力有很高的要求，初中生在守球技能訓練上能夠促進自身思維的靈活，對于提高初中生的學習素質(zhì)也有著重要的意義。為有效提高初中生的綜合素質(zhì)能力，在體育教學中培養(yǎng)學生的足球興趣是至關重要的，通過有趣的足球活動實現(xiàn)對學生的素質(zhì)教育，促進初中生綜合素質(zhì)能力得到提高，學生不但可以足球技能水平得到提升，也促進了個性化發(fā)展，發(fā)展了足球興趣和愛好，這對推動足球教學改革進步和我國足球事業(yè)發(fā)展具有重要意義[1]。

2 初中體育教學中展開足球興趣培養(yǎng)的策略

2.1創(chuàng)新足球教學模式，調(diào)動學生學習熱情

足球運動能夠在強身健體的基礎上，有效提高初中生的綜合素質(zhì)能力。傳統(tǒng)的足球教學模式無法提高初中生的學習足球的興趣，為了提高初中的身體素質(zhì)和綜合學習能力培養(yǎng)初中生對足球的興趣成為重要的教學目標，教師在教學中應融入新時期的教學特色，調(diào)動初中生學習足球的熱情[2]。在進行足球興趣培養(yǎng)時，教師可以轉(zhuǎn)變授課思路，利用新時期的多媒體技術，創(chuàng)設足球運動情境，足球運動是一項與國際化接軌的國家運動項目，教師可以借助初中生的好奇心理，適當?shù)牟シ抛闱虮荣愑跋?，挺過刺激初中生的感官意識調(diào)動初中生學習足球的熱情，這樣的教學模式能夠讓學生在直觀的感受中體會到足球運動的熱情，有效提高初中生對足球的學習興趣。

2.2運用小組合作學習，開展感興趣的探究活動

在小組合作學習的過程中，在做好對學生科學分組的基礎上，初中體育教師還要注重學習任務方面的合理設置，為各個小組提出合作學習的目標，這樣才能促使小組完成合作學習任務的基礎上，獲得預期的教學效果。小組合作作為一種新型教學理念，與傳統(tǒng)教學方式相比具有巨大的教學優(yōu)勢，但為了達到預期的教學目標，教師海洋注重教學內(nèi)容任務的選擇，對于足球教學中的相關內(nèi)容充分篩選，設置學生們感興趣并且具有合作探究價值的內(nèi)容，這樣才能在合作的基礎上確保教學的有效性[3]。對于足球基礎理論知識的講解教學中，這些知識比較抽象復雜，具有很強的專業(yè)性，學生在學習理解上會遇到很大的困難，所以此時教師就應該引入小組合作的教學方式，鼓勵學生共同討論和分享，這樣在良好教學氛圍下，學生會更容易理解和消化這些理論知識，提高了足球教學的有效性。例如，對于“越位”這個足球運動的專屬名詞，學生平時看足球比賽的時候，對這個詞經(jīng)常聽說，越位就會判進球無效，但是對于越位行為的判定卻缺少正確認識，此時教師就可以組織學生進行小組討論學習，自由表達自己的觀點看法，教師再適時參與進行指導，這樣可以幫助每個小組的學生都能完成合作學習任務，深刻理解和掌握了足球知識，最終實現(xiàn)足球興趣的培養(yǎng)。

2.3增添足球比賽活動，實施趣味足球教學

培養(yǎng)初中生的足球興趣要從初中生的心理角度出發(fā)，增添足球教學的趣味性，吸引初中生對足球的學習興趣。教師在進行足球教學時，可以組織學生進行比賽活動，利用初中生的好奇和好勝心理制定比賽規(guī)則。在足球興趣培養(yǎng)和提高階段可設置不同的比賽，比如組織足球腳法比賽活動，讓學生在活動中愉快的掌握足球腳法;組織守球比賽活動，讓學生在活動中學會守球技能;組織小組比拼活動，讓學生在比賽中領會團結(jié)力量和合作精神，這樣分課時組織不同的足球運動比賽能夠增添足球運動的趣味性，讓學生在不同的比賽活動中掌握各種足球技巧，提高自身的綜合素質(zhì)能力[4]。

結(jié)語

總之，足球是充滿激情和活力的運動項目，足球運動能夠增強人體的反應機能，在強身健體的基礎上能夠有效的提高自身的合作精神和團隊意識，初中體育教學開展足球興趣培養(yǎng)活動，是為了增強學生的綜合素質(zhì)能力，通過本文對初中體育教學中如何展開足球興趣培養(yǎng)的深入研究和分析，在足球運動教學中要多多組織足球比賽活動，增添足球教學的趣味性，教師要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為初中生的學習提供優(yōu)質(zhì)的指導意見，創(chuàng)新足球運動的教學模式，調(diào)動學生的學習熱情，促進學生強身健體的基礎上有效緩解學習壓力，增強綜合素質(zhì)能力。

參考文獻：

[1]陳玉峰.初中體育教學中如何展開足球興趣的培養(yǎng)[J].求知導刊，2020（21）：127.

[2]劉利華.初中體育教學中開展足球興趣的培養(yǎng)[J].教育教學論壇，2019（36）：60-61.

[3]葉明瑜.初中體育教學中如何培養(yǎng)學生的足球興趣[J].才智，2019（26）：209.

[4]黃忠才.初中體育教學中如何展開足球興趣的培養(yǎng)[J].文理導航旬刊，2019（7）：75.