謝麗娜

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)加教育時(shí)代下，基于智慧課堂的教育模式已成為信息技術(shù)與教育深度融合的重要體現(xiàn)。通過對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)與學(xué)習(xí)分析技術(shù)的支持，智慧課堂能夠?yàn)榻虒W(xué)提供智慧化與個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)以學(xué)為主的教學(xué)理念。體育是學(xué)校教育工作中的重要組成部分，是提升小學(xué)生綜合素質(zhì)的必修課程。傳統(tǒng)教學(xué)模式存在教學(xué)效率低、學(xué)生興趣低等問題，難以有效帶動(dòng)學(xué)生的參與，而智慧課堂可以借助信息化方式豐富課堂內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?；诖?，本文針對(duì)智慧課堂下小學(xué)體育高效教學(xué)模式的開展策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：智慧課堂;小學(xué)體育;高效;教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)多種科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，智慧課堂便是基于科學(xué)技術(shù)開展教育教學(xué)的新型教育方式。在實(shí)際應(yīng)用過程中，教師可通過智慧課堂更新原有教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)各教學(xué)環(huán)節(jié)的信息化與個(gè)性化。體育課程是小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，教師可通過智慧課堂為學(xué)生構(gòu)建出趣味性強(qiáng)的短視頻，讓學(xué)生通過視頻了解體育技能與運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)。因此將智慧課堂，引進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中具有一定的積極作用。

一、智慧課堂教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

相較于傳統(tǒng)課堂，智慧課堂能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供更多種學(xué)習(xí)方式，更尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，進(jìn)而有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。智慧課堂下的教學(xué)活動(dòng)可以借助科學(xué)技術(shù)與智慧平臺(tái)，實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行及時(shí)反饋，以此提升學(xué)生參與感。小學(xué)體育不僅包括豐富的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也包括體育相關(guān)的理論知識(shí)。此部分理論知識(shí)大多較為抽象，而智慧課堂可以通過動(dòng)畫視頻形式表現(xiàn)出來，使知識(shí)更加生動(dòng)形象，進(jìn)而幫助學(xué)生理解與建模。智慧課堂通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、師生有效互動(dòng)等途徑，提升學(xué)生的參與感，讓學(xué)生能夠全身心投入到學(xué)習(xí)中，整體提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

相較于傳統(tǒng)課堂，智慧課堂教學(xué)模式能夠明顯增強(qiáng)學(xué)生體育知識(shí)儲(chǔ)備與學(xué)習(xí)效果。小學(xué)體育課程有利于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，智慧化平臺(tái)可以及時(shí)獲取學(xué)生的動(dòng)態(tài)信息，對(duì)學(xué)生課程吸收情況與各方面指標(biāo)進(jìn)行及時(shí)檢測(cè)，讓教師可以及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，找準(zhǔn)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，聚焦學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)或知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。另外，智慧課堂還可以通過提高學(xué)生體驗(yàn)，間接促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

二、智慧課堂教學(xué)模式在小學(xué)體育應(yīng)用過程中存在的限制

（一）教師綜合素養(yǎng)水平

智慧課堂是基于信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的新型教學(xué)模式，需要教師具備一定的信息素養(yǎng)與專業(yè)教學(xué)能力，才能有效適應(yīng)相應(yīng)的硬件與軟件操作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出信息化與多樣化的教學(xué)環(huán)境。一方面智慧課堂需要完備的智慧平臺(tái)，要求教師自己整合網(wǎng)絡(luò)資源，選取適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，相較于傳統(tǒng)課堂對(duì)教師提出了更高的信息素養(yǎng)要求。另一方面，智慧課堂教學(xué)模式需要教師具備較高的專業(yè)能力，才能充分體現(xiàn)此教學(xué)模式的應(yīng)用價(jià)值。在實(shí)際應(yīng)用中，教師不僅要尊重學(xué)生的個(gè)體化差異，還要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，才能結(jié)合學(xué)生發(fā)展規(guī)律設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，最大限度照顧到所有學(xué)生。

（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

相較于傳統(tǒng)課堂，智慧課堂為學(xué)生提供了更多的自主學(xué)習(xí)空間與學(xué)習(xí)要求，學(xué)生需要具備較高的自覺性來適應(yīng)此教學(xué)模式，以充分發(fā)揮智慧課堂的高效性。不僅要求學(xué)生在課前課后完成各項(xiàng)自學(xué)任務(wù)，以較高的自學(xué)能力適應(yīng)此教學(xué)課堂。還要求學(xué)生具備較高的自覺性，結(jié)合課程要求，合理安排自身學(xué)習(xí)進(jìn)度。智慧課堂這一創(chuàng)新教學(xué)方法一方面為學(xué)生提供了更加寬適的學(xué)習(xí)環(huán)境與更加多元的學(xué)習(xí)方式，但同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺提出了較高的要求。若學(xué)生自覺性不強(qiáng)，在各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)敷衍態(tài)度，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不明顯，檢測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)確等問題，教師無法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，使得教師無法設(shè)計(jì)出符合學(xué)生具體學(xué)情的教學(xué)活動(dòng)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。

三、基于智慧課堂的小學(xué)體育高效教學(xué)策略

（一）借助智慧平臺(tái)做好課前準(zhǔn)備工作

首先進(jìn)行學(xué)情分析。學(xué)情分析是課前階段的重要工作，同時(shí)也是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要參考。在課前階段，教師采用大數(shù)據(jù)技術(shù)與數(shù)據(jù)分析等技術(shù)對(duì)學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，包括學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)、歷史成績(jī)數(shù)據(jù)、平臺(tái)交流討論數(shù)據(jù)等，結(jié)合此數(shù)據(jù)分析學(xué)生當(dāng)前知識(shí)水平與學(xué)習(xí)情況。其次進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教師結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析數(shù)據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，以設(shè)計(jì)出適合學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)情況的教學(xué)方案。在此過程中，教師要體現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)理念，充分利用智慧課堂資源與教學(xué)資源，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。相較于傳統(tǒng)課堂，智慧課堂更注重對(duì)學(xué)生的階段性發(fā)展，可以更加科學(xué)全面的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而設(shè)置出更加合理的教學(xué)方案。在設(shè)計(jì)過程中，教師要有計(jì)劃地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，選取更適合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的教學(xué)資源，合理調(diào)整體育實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)資源的類型與難易程度，以便學(xué)生按照目標(biāo)進(jìn)一步提升自己。

（二）應(yīng)用智慧技術(shù)吸引學(xué)生課程參與

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是帶動(dòng)學(xué)生參與調(diào)節(jié)課堂氛圍的重要階段，教師要合理應(yīng)用智慧技術(shù)，通過多元化導(dǎo)入方式，為學(xué)生提供更加便利、輕松的教學(xué)氛圍。比如通過播放動(dòng)作演示動(dòng)畫視頻、專業(yè)運(yùn)動(dòng)員比賽場(chǎng)景視頻等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與進(jìn)來。相較于傳統(tǒng)課堂，智慧課堂能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生能夠主動(dòng)投入到接下來的學(xué)習(xí)中。

例如在乒乓球發(fā)球技能教學(xué)中，教師可在導(dǎo)入環(huán)節(jié)為學(xué)生播放奧運(yùn)會(huì)乒乓球比賽視頻、乒乓球相關(guān)動(dòng)畫片等，通過學(xué)生喜聞樂見的短視頻導(dǎo)入課程內(nèi)容，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，能夠讓學(xué)生更好地融入課堂中，以此增加乒乓球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)。對(duì)小學(xué)生來說，他們的年齡較小，比較喜愛動(dòng)畫片等相關(guān)視頻。教師可結(jié)合此特點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)渠道搜集運(yùn)動(dòng)相關(guān)動(dòng)畫視頻，通過對(duì)動(dòng)畫片中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的片段為學(xué)生講解運(yùn)動(dòng)技巧，這樣不僅可以強(qiáng)化與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，拉近教師與學(xué)生的距離，同時(shí)還可以讓學(xué)生直觀了解動(dòng)作要點(diǎn)，提升體育教學(xué)效果。

（三）借助智慧課堂開展體育課程教學(xué)

在智慧課堂構(gòu)建過程中，教師可借助信息技術(shù)開展動(dòng)作示范教學(xué)。小學(xué)體育是促進(jìn)學(xué)生終身鍛煉的基礎(chǔ)，小學(xué)生體育動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是否規(guī)范，很大程度上決定了學(xué)生運(yùn)動(dòng)活動(dòng)效果。在智慧課堂下，學(xué)生可以按照信息技術(shù)的動(dòng)作演示、教師親自示范與相應(yīng)的理論講解，關(guān)注到更加清晰的動(dòng)作細(xì)節(jié)，使自身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與動(dòng)作更加規(guī)范。對(duì)教師來說，通過對(duì)智慧課堂的應(yīng)用，教師可以有更多的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。例如在籃球體育教學(xué)中，教師可以借助信息技術(shù)為學(xué)生展示籃球戰(zhàn)術(shù)理論知識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合動(dòng)畫演示直觀了解籃球相關(guān)知識(shí)。籃球作為團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)型運(yùn)動(dòng)，在小學(xué)階段教學(xué)中具有一定的抽象性，技術(shù)動(dòng)作與團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的理論講解對(duì)小學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。在智慧課堂上，教師可以將各個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)作進(jìn)行分段講解，結(jié)合多種信息技術(shù)展示籃球運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生在觀看到專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員精彩比賽瞬間的同時(shí)，也可以掌握運(yùn)動(dòng)員進(jìn)攻，防守等專業(yè)技術(shù)動(dòng)作。經(jīng)過分解講解后，學(xué)生可以了解到籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)要點(diǎn)，有助于提升實(shí)戰(zhàn)演練效果，讓學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用更加專業(yè)的技術(shù)動(dòng)作。

（四）基于智慧課堂帶領(lǐng)學(xué)生突破難點(diǎn)

小學(xué)體育教學(xué)具有階段性特征，學(xué)生各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的掌握、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的形成都需要經(jīng)過不同階段，突破各階段的難點(diǎn)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)體育技能成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生動(dòng)作的指導(dǎo)，單純以示范與理論講解為主，學(xué)生難以直觀了解到各個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)，無法掌握到各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵動(dòng)作，不利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成。在智慧課堂中，教師可以結(jié)合學(xué)生階段性發(fā)展，合理設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生突破難點(diǎn)。

以足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)為例，在學(xué)習(xí)初期，教師主要與動(dòng)作示范為主，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，帶領(lǐng)學(xué)生掌握專業(yè)動(dòng)作與足球技能，為學(xué)生打下良好的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。進(jìn)入學(xué)習(xí)中期，教師主要以動(dòng)作技能講解為主，找出足球運(yùn)動(dòng)中的重難點(diǎn)動(dòng)作，借助智慧課堂中的信息技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生深入分析動(dòng)作要點(diǎn)，通過不斷播放技術(shù)動(dòng)作加深學(xué)生印象，通過放大運(yùn)動(dòng)視頻強(qiáng)化學(xué)生理解，讓學(xué)生可以更快進(jìn)入連接階段，熟練掌握足球運(yùn)動(dòng)技能。在此過程中，教師可鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò)，一次我修復(fù)，進(jìn)而提升體育教學(xué)效果，增強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)實(shí)戰(zhàn)效果。

四、結(jié)語

綜上所述，智慧課堂作為新型教學(xué)模式，有助于增強(qiáng)教學(xué)效果，提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平，將其引進(jìn)體育課堂具有重要意義。在實(shí)際運(yùn)用中，教師要結(jié)合智慧技術(shù)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的了解，全面分析學(xué)生實(shí)際掌握水平;運(yùn)用信息技術(shù)降低體育戰(zhàn)術(shù)知識(shí)理解難度，幫助學(xué)生更快理解與掌握體育動(dòng)作;構(gòu)建多種教學(xué)方式，活躍課堂氛圍，強(qiáng)化師生良好溝通。在小學(xué)教育中，體育教學(xué)不僅能夠傳上學(xué)生體育知識(shí)技能，更能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育習(xí)慣，將智慧課堂教學(xué)方法引進(jìn)體育教學(xué)中，有助于體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，幫助學(xué)生完成身體健康指標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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