羅越飛

摘要：在小學階段的教育中，班主任擔負著一個引領(lǐng)者的身份，而學生的德育教育與小學班主任緊密相連。如果小學班主任在教學中只看重班級秩序的管理，從而對小學階段的學生忽略了德育的滲透，那么對學生的影響是特別大的。

關(guān)鍵詞：小學班主任、德育滲透、策略探究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

一、小學中滲透德育的必要性

處于小學階段的學生，無論是身體還是心智都還不夠成熟，注意力也容易被分散，而且還喜歡去模仿別人的行為舉止，容易被周圍的環(huán)境所影響。因此，小學班主任必須重視小學生的德育滲透，避免小學生被周圍的環(huán)境影響從而養(yǎng)成不良的習慣。小學階段的學生是養(yǎng)成好習慣的重要時期，如果可以在這個時期養(yǎng)成良好的習慣，那么對學生未來的發(fā)展都是有好處的。所以小學班主任要對小學的德育教育重視起來，來幫助小學生養(yǎng)成正確的三觀，帶領(lǐng)學生走在正確的方向。在新時代的背景下，小學班主任一定要將德育滲透貫徹到底，這可以提高學生的道德情操以及學習的效率。在滲透德育教育的過程中，對班主任也是有幫助的，提高班主任的道德情操以及人格魅力，以此來感染學生。在實施德育教育的過程中，班主任的思想政治品德以及師風師德也非常重要的一部分內(nèi)容。

小學教學中，德育教育是一種文明的教育模式，尊重師長、誠實守信，這些都是要在小學階段培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德，只有學生養(yǎng)成好優(yōu)秀的品質(zhì)，學生在未來中才能更好地發(fā)展，才能和同學更團結(jié)，學生才能健康幸福的成長。因此，小學德育教育的滲透，是現(xiàn)代新形勢之下的必然需求。而在小學中，班主任的作用是極其的重要，班主任要做好一個領(lǐng)袖的身份，帶領(lǐng)著小學生在正確的方向走下去。

二、小學班主任教學德育策略

（一）我國的傳統(tǒng)文化隨著時間的推移，慢慢地得到了完善，傳統(tǒng)文化中愛國、團結(jié)、無私的優(yōu)良品德非常值得學生去學習。班主任在進行德育教育的時候，可以把傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的品質(zhì)與德育相互融合，班主任可以通過一些活動來將教材中的東西轉(zhuǎn)化為生動的實踐活動，讓學生可以在輕松愉悅的氣氛中感受到傳統(tǒng)文化的魅力，讓學生在感受傳統(tǒng)文化的同時，教師還進行了德育教育。

例如，班主任可以利用班會的時間，在班中組織傳統(tǒng)文化的活動，可以讓學生進行表揚，唱歌或者跳舞、朗誦等多種形式，從而來促進學生之間的交流，班主任還可以鼓勵學生與學生之間進行傳統(tǒng)文化的分享，培養(yǎng)學生的合作意識。讓傳統(tǒng)文化與德育教育潛移默化地影響學生，來幫助學生形成正確的人生觀以及世界觀。

（二）針對進行德育教育

小學班主任可以采用班會的形式來展開小學生的德育工作，但是這種方式會在一定程度導(dǎo)致小學生對德育工作產(chǎn)生一種厭煩的心理，而這種負面心理會影響德育工作的效果，小學生對德育產(chǎn)生這種厭煩的消極情緒也說明了小學生對于德育工作的不認可。處于小學階段學生的內(nèi)心不夠堅定，很容易被外界因素所影響，所以小學生的特性就是小學德育教育中一個重要的問題，班主任要克服小學生的心理障礙，這樣才能對小學生滲透德育教育，從而讓小學生全面發(fā)展。

小學階段是學生形成三觀最重要的時間段，因此，小學班主要在這個時期讓小學生養(yǎng)成堅持不懈、持之以恒的心理，只有這樣小學生的內(nèi)心才不會輕易地被外界因素所影響，也讓小學生認可班主任的德育工作。在這個關(guān)鍵的時期，小學班主任必須要重視學生的德育工作，這是培養(yǎng)小學生正確世界觀以及人生觀的重要時期，利用這段關(guān)鍵時期讓學生形成良好的人生觀念。小學生對德育教育抵觸的最大原因就是心理障礙的問題。小學班主任要在教學工作中找到這些問題，從而解決問題，讓學生可以接受德育教育，從而促進學生全面地發(fā)展。

（三）鼓勵學生幫助成長

在小學班級中，學生從始至終都應(yīng)該是班級的主體，班主任要讓學生在一個充滿愛的校園或者是班級中成長，這樣才能培養(yǎng)出擁有良好思想道德的小學生。班主任對學生要充分鼓勵你，讓學生在愛的庇護下成長，對于小學生而言，鼓勵就是最大的支持。如果可以讓學生感受愛與鼓勵，那么學生內(nèi)心的優(yōu)良品質(zhì)就會被激發(fā)出來，從而擴大。因此小學班主任在教學的過程中，一定要對學生給予鼓勵，讓學生知道老師一直在關(guān)注自己。這種長時間的教育下，一些自卑、內(nèi)向的學生就會敞開心扉與教師和學生進行交流，學習上學生也會更加地積極注重，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、總結(jié)

小學階段是一個極其重要的階段，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好性格的關(guān)鍵時期，而小學班主任在其中有著很關(guān)鍵的作用。小學德育教育對于小學而言也是必須要貫徹下去的教育，小學班主任如果要將德育教育進行下去，那么首先要拋棄傳統(tǒng)的教學方法，認識到德育教育的重要性，對每一個學生都要因材施教。要用愛來感染學生，加強與學生之間的交流，這樣才能讓學生樹立起信心，以鼓勵的方式來增進師生之間的感情，從而促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻

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