王建偉

摘要：隨著和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們生活的各個層面都發(fā)生了巨大的變化。互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，使我們的生活變得方便快捷。近年來，電子商務(wù)越來越被人們熟知和應(yīng)用。電子商務(wù)，顧名思義，指的就是通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，利用電子工具實(shí)現(xiàn)商務(wù)活動。電子商務(wù)的發(fā)展，受到了國家的重視，并且在職業(yè)中學(xué)或大學(xué)等不同的學(xué)習(xí)階段，也開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)化的相關(guān)人才，為社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步做出重要的貢獻(xiàn)。因此，在教育中，電子商務(wù)專業(yè)的教育工作者應(yīng)該注重培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生的基本技能，保證學(xué)生們在掌握基本理論的基礎(chǔ)上具有實(shí)際操作的能力。

關(guān)鍵詞：中職教育、電子商務(wù)、基本技能、培養(yǎng)策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-

前言

電子商務(wù)是一個綜合性比較強(qiáng)的專業(yè)，它的涵蓋面非常廣泛，需要學(xué)習(xí)的學(xué)科也相對較多。學(xué)好電子商務(wù)，需要掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)、市場營銷學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和現(xiàn)代物流學(xué)等多個方面的理論知識，并且還需要具備管理和創(chuàng)新的能力。因此，在教學(xué)中，老師們要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，從而為社會輸送技術(shù)型的可用人才。中職這一階段的教學(xué)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的技能，所以，在進(jìn)行教學(xué)活動中，老師們更是要注重培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)中職的教學(xué)目標(biāo)。因此，本文將從中職電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀中入手，探討中職電子商務(wù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生基本技能的有效策略。

一、中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)與中職學(xué)生發(fā)展規(guī)律不匹配

中職階段的學(xué)生，大都是在高考中考試失利或在高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生。所以中職學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏積極性，并且對于知識的接受能力來說比較差。但是中職階段的教學(xué)目標(biāo)則要求學(xué)生掌握電子商務(wù)各個模塊的基本知識，具備操作的基本能力。但是在實(shí)際的教學(xué)中，這樣的教學(xué)目標(biāo)是很難實(shí)現(xiàn)的。

此外，在教材上的選擇和應(yīng)用上，大多數(shù)的中職院校并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律選擇合適的教材，而是直接挪用大專或者本科的相關(guān)教材。但是在一些課程上中職學(xué)生學(xué)習(xí)起來存在很大的困難，如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、程序開發(fā)、數(shù)據(jù)庫等課程，這些課程在中職的教學(xué)中是具有很大難度的。如果采用這樣的教材進(jìn)行教學(xué)，會使中職的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心，喪失學(xué)習(xí)的興趣。

2.中職電子商務(wù)專業(yè)師資薄弱

目前，由于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差，管理難度較大，很多人對于中職的教學(xué)持有懷疑態(tài)度。大多數(shù)教育工作者不愿意從事中職教學(xué)活動，所以中職院校在專業(yè)人才的教師招聘上存在很大的問題。加之電子商務(wù)專業(yè)是一個新起不久的專業(yè)，專攻這個專業(yè)的老師本來就少，大多數(shù)老師都是從相關(guān)的專業(yè)轉(zhuǎn)行過來的，所以這更加重了中職電子商業(yè)師資的短缺。

3.實(shí)際教學(xué)重理論輕實(shí)踐

電子商務(wù)專業(yè)是一個實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生們需要在理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)際的操作練習(xí)。但是在很多中職院校中，只是注重理論知識的學(xué)習(xí)，缺乏帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行操作的環(huán)節(jié)。并且甚至有些院校資金不足，教學(xué)設(shè)施也相對短缺，缺乏實(shí)驗(yàn)室或者實(shí)訓(xùn)地。對于電子商務(wù)來講，學(xué)生需要了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識，但是很多中職院校的網(wǎng)絡(luò)也存在很大的問題，不能為學(xué)生提供實(shí)操的教學(xué)環(huán)境。因此，中職電子商務(wù)的教學(xué)在學(xué)生能力的培養(yǎng)上需要不斷探索教學(xué)模式，尋找適合中職發(fā)展的教學(xué)手段，從而培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的有用型人才。

二、中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)的有效策略

1.制定適合中職學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)

中職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在很多問題，所以中職學(xué)生的教學(xué)效果并不是很明顯。因此，教育工作者在創(chuàng)建學(xué)習(xí)目標(biāo)上應(yīng)該遵循中職學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和其身心發(fā)展的規(guī)律，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在目標(biāo)的確定上，還要遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，為中職學(xué)生學(xué)到更多的東西打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)中職院校電子商務(wù)師資隊(duì)伍的建設(shè)

老師承擔(dān)著傳道授業(yè)解惑的重要責(zé)任，老師的素質(zhì)和修養(yǎng)對學(xué)生的發(fā)展來說起著重要的作用。中職學(xué)校本身就以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，所以老師的專業(yè)能力應(yīng)該是過硬的。在中職電子商務(wù)專業(yè)中，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)老師專業(yè)技能的培訓(xùn)，為老師提供多種專業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，提升老師的專業(yè)能力。同時學(xué)校還應(yīng)該為學(xué)生的實(shí)踐和操作創(chuàng)建良好的環(huán)境，改善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐操作創(chuàng)造物質(zhì)條件。

3.加強(qiáng)中職學(xué)生的實(shí)踐操作

實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最好方式，為了提高學(xué)生的專業(yè)技能，老師應(yīng)該在教學(xué)中重視實(shí)踐操作。電子商務(wù)專業(yè)需要注重學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，熟悉各種交易的形式，通過實(shí)際的操作加深學(xué)生對于知識的了解。在中職電子商務(wù)教學(xué)中，在課程的末尾，老師可以指導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立在網(wǎng)上進(jìn)行開店，熟悉網(wǎng)店運(yùn)營的模式和過程，明確電子商務(wù)相關(guān)的流程，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。

結(jié) ?語：

總之，中職電子商務(wù)的教學(xué)需要學(xué)校創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造可以實(shí)訓(xùn)的教學(xué)資源。在師資隊(duì)伍的建設(shè)上，電子商務(wù)專業(yè)老師需要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平。在教學(xué)上，老師要注重探尋多元化的教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，為創(chuàng)造可用型人才做出自己的貢獻(xiàn)。

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