郭斌琪 李轉(zhuǎn)霞

摘要：初中地理課堂。一節(jié)課的時(shí)間為45分。如何合理以及科學(xué)化的運(yùn)用這45分鐘是當(dāng)前體育教師所考慮的主要問(wèn)題之一。這45分鐘不僅要幫助學(xué)生去深刻的了解到地理知識(shí)。同樣還要讓這45分鐘去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣。因此在課堂節(jié)奏的把握上需要去下功夫。讓初中地理課堂的教學(xué)變得更高效。針對(duì)一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。去做到積極創(chuàng)新。將教學(xué)目的和注意力轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力上。改變學(xué)生對(duì)于地理教學(xué)的認(rèn)知。本文主要站在初中地理課堂的的角度。分析控制課堂節(jié)奏的有效策略，讓教學(xué)變得更加的高效。

關(guān)鍵詞：初中地理;高效;課堂節(jié)奏

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-

引言

地理這門(mén)學(xué)科是文科當(dāng)中最具有實(shí)踐意義和人文氣息的。他與我們的生活之間有著緊密的關(guān)聯(lián)。因此在初中地理課堂上，教師要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。通過(guò)學(xué)習(xí)地理知識(shí)來(lái)解釋生活現(xiàn)象。但在課堂教學(xué)有限的45分鐘里。想讓讓學(xué)生去愛(ài)上學(xué)習(xí)地理。在對(duì)內(nèi)容的設(shè)定，以及課堂節(jié)奏的把握上應(yīng)該變得更科學(xué)合理化。

一、當(dāng)前初中地理課堂教學(xué)節(jié)奏的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足

地理這門(mén)學(xué)科所涉及的范圍非常的廣，要求學(xué)生去了解到世界各地的地理現(xiàn)象。他可能是自然景觀，又或者是天文氣象。知識(shí)所覆蓋的范圍廣以及變化程度，需要教師采取更加多元化的教學(xué)手法。然后現(xiàn)實(shí)情況卻是，在地理課堂上仍然保留傳統(tǒng)教學(xué)觀念的手段。只強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于書(shū)面知識(shí)的了解和運(yùn)用，因?yàn)榈乩磉@門(mén)學(xué)科是比較抽象化的。如果沒(méi)有更加形象和具體的參考對(duì)象，僅憑初中生的邏輯思維能力是很難去吸收和掌握知識(shí)的，所以慢慢的也就打壓了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。使其缺少相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)手法運(yùn)用不恰當(dāng)

在一堂課僅有的45分鐘時(shí)，教師對(duì)于教學(xué)節(jié)奏的把控不到位。有時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的講解，有時(shí)又想去聽(tīng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況。是加大傳授課堂內(nèi)容的比例，還是提高做習(xí)題的比例，教師缺乏一個(gè)明確的定位標(biāo)準(zhǔn)。因此使得整個(gè)地理課堂變得不再高效，學(xué)生也很難在有限的時(shí)間里去學(xué)到更多的知識(shí)和掌握更專(zhuān)業(yè)的技能，能否去創(chuàng)立一個(gè)良好且高效的課堂，完全取決于教師的教學(xué)手段。因此教師需要及時(shí)的去提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，來(lái)保證課堂良好的開(kāi)展。

二、初中地理課堂上把控教學(xué)節(jié)奏的有效策略

（一）吸引眼球賞析法

在初中地理的教材當(dāng)中。相當(dāng)一部分內(nèi)容占的比例非常。主要講述的是世界各國(guó)的具體狀況。所涉及到的內(nèi)容非常的全面。因此教師在開(kāi)展課堂教學(xué)前，要提前做好相對(duì)應(yīng)的功夫。先去收集有關(guān)世界各地的相關(guān)地理知識(shí)。并將教學(xué)內(nèi)容制作成幻燈片。以情境教學(xué)法的方式吸引學(xué)生的目光。

比如在講解《非洲》這一章內(nèi)容時(shí)。會(huì)講到非洲的風(fēng)土人情和地理樣貌。以及當(dāng)?shù)氐囊恍┯腥さ墓适?。或者在講到有關(guān)埃及一課的內(nèi)容時(shí)。將會(huì)涉及到古法老的一些背景故事。作為文明古國(guó)所具備的主要因素。通過(guò)這種循環(huán)遞進(jìn)和連帶的教學(xué)方式。將學(xué)生的目光從一個(gè)地方帶到另一個(gè)地方。能更好的去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同樣也去更好的把握了教學(xué)的節(jié)奏。讓整個(gè)課堂變得更加的高效。加深了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度。

（二）實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度

初中地理課堂教學(xué)當(dāng)中。有時(shí)教師會(huì)講道某個(gè)地區(qū)的自然氣候。景觀樣貌。又或者是講到某個(gè)國(guó)家之間的分界線(xiàn)等知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的變化會(huì)非常的快速。這個(gè)現(xiàn)象一方面反映了地理學(xué)科所涉及到的范圍非常的廣。同樣還反映了教師的教學(xué)手段不具備針對(duì)性的特點(diǎn)。不能良好的去把控教學(xué)內(nèi)容的節(jié)奏。一會(huì)講這個(gè)內(nèi)容。一會(huì)又講那個(gè)知識(shí)。所以為了有效的讓課堂效率變得更加高效?？梢赃m當(dāng)?shù)娜ゲ捎枚嗝襟w教學(xué)手段。結(jié)合圖片文字視頻，語(yǔ)言等各種表達(dá)手法。讓信息的傳遞變得更加的直觀和抽象，可以極大的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓枯燥乏味的課堂變得更加的生動(dòng)和活躍。同樣也讓整個(gè)課堂節(jié)奏變得更加的合理化。教師不再是盲目的去展開(kāi)知識(shí)點(diǎn)的傳授。

比如在學(xué)習(xí)珠江三角洲與城市化的內(nèi)容時(shí)。教師可以先把學(xué)生的思維帶入到相關(guān)的情境當(dāng)中。運(yùn)用多媒體設(shè)備。通過(guò)音樂(lè)的方式來(lái)播放一首春天的故事。將學(xué)生帶入到改革開(kāi)放初期繁榮景象當(dāng)中。了解深圳市如何從一個(gè)小漁村一步一步發(fā)展到特大城市的經(jīng)歷歷程。并講述這一偉大的成果是離不開(kāi)各方面因素的加成。讓學(xué)生的好奇點(diǎn)被充分調(diào)動(dòng)。想要更加主動(dòng)的去了解和學(xué)習(xí)有關(guān)珠江三角洲的相關(guān)知識(shí)。從而使得知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行初步擴(kuò)散。了解到珠江三角洲良好的地理位置。國(guó)家政策。發(fā)達(dá)的工業(yè)化等各方面因素的加成，使得其變成了如今的樣貌。讓學(xué)生能充分的去吸收本章知識(shí)的內(nèi)容。使得整個(gè)課堂變得更加的活躍。更科學(xué)化的去掌控課堂節(jié)奏，使課堂變得更高效。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，想要更好的去把控初中地理教學(xué)的課堂節(jié)奏，需要運(yùn)用到更多元化的教學(xué)手段，加大多媒體教學(xué)法的比例，提高課堂的氛圍，讓學(xué)生的思維能得到有效發(fā)散，最終演變成自主學(xué)習(xí)能力的好品質(zhì)。把控教學(xué)的具體步驟和有效節(jié)奏是教師的主要目標(biāo)，才能真正的讓課堂教學(xué)變得更高效。

參考文獻(xiàn)

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