劉選民

摘要：隨著新課改的不斷推行，傳統(tǒng)教學(xué)方法滿足不了對(duì)高中政治的教學(xué)要求。學(xué)生的學(xué)習(xí)深度也待提高。通過(guò)在高中政治課堂中應(yīng)用生活化教學(xué)策略，不僅有效幫助了學(xué)生更加透徹的理解政治知識(shí)，讓其可以深度學(xué)習(xí)和掌握高中政治知識(shí)，還有效提高了教學(xué)效率。本文對(duì)在高中政治課堂教學(xué)中，實(shí)施生活教學(xué)的策略進(jìn)行了探討，希望可以促進(jìn)高中學(xué)生的更全面發(fā)展有所裨益。

關(guān)鍵詞：高中政治;生活化教學(xué);實(shí)施策略

前言：

高中政治知識(shí)的含義深刻，具有較強(qiáng)的抽象性，對(duì)于學(xué)生更優(yōu)秀的發(fā)展，樹(shù)立正確的觀念、學(xué)習(xí)生活態(tài)度等，具有重要的意義。教師實(shí)施生活化教學(xué)，可以有效降低知識(shí)的抽象性，改變課堂上沉悶的氣氛，使學(xué)生與政治課程的距離迅速拉近。對(duì)于其學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)效率提升，都有不可忽視的作用。教師要立足生活，從多個(gè)角度切入教學(xué)，才會(huì)更好促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，并有效調(diào)動(dòng)其主動(dòng)熱情的學(xué)習(xí)探索意識(shí)。

一、立足學(xué)生生活，引導(dǎo)積極互動(dòng)

在課堂教學(xué)中，引入課程環(huán)節(jié)對(duì)于整節(jié)課的教學(xué)效果有直接的影響。教師要注重在此階段有效引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，讓其所要學(xué)習(xí)的知識(shí)擁有濃厚的興趣，積極參與課堂互動(dòng)，并充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，才會(huì)更有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。在生活化教學(xué)理念下，教師要在此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極聯(lián)系其自身的生活，分享其生活經(jīng)驗(yàn)或感受等內(nèi)容，可以有效帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)，使其產(chǎn)生濃厚的熱情去學(xué)習(xí)課程。教師可以結(jié)合教學(xué)知識(shí)的精髓，去提出問(wèn)題，使學(xué)生將學(xué)習(xí)迅速與生活聯(lián)系在一起，會(huì)有效拉近學(xué)生與教學(xué)之間的距離，從而更主動(dòng)去思索并積極消化知識(shí)中的精髓。

如，《價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)》一課，要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)人生價(jià)值的定義更加明確，樹(shù)立正確的人生發(fā)展方向和價(jià)值取向。對(duì)于正處在青少年時(shí)期的高中學(xué)生而言，有十分重要的學(xué)習(xí)意義。教師必須要讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容深度領(lǐng)會(huì)、消化吸收，才會(huì)為學(xué)生點(diǎn)亮人生的發(fā)展方向。并且，還可以使學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容高效學(xué)習(xí)。在導(dǎo)入課程時(shí)，教師可以立足學(xué)生的生活經(jīng)歷加以提問(wèn)：“我們每個(gè)人對(duì)‘幸?！亩x都各不相同，同學(xué)們的幸福分別是什么呢？”，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍表達(dá)。一些學(xué)生會(huì)說(shuō)：“可以幫助別人，自己感覺(jué)很快樂(lè)就是幸福?！?也有學(xué)生說(shuō)：“可以解開(kāi)一道難題時(shí)，也是一種幸福。”等等。接著，教師在加以延伸提問(wèn)：“勞動(dòng)和奉獻(xiàn)是人的幸福嗎？同學(xué)們有親身體會(huì)嗎？”。引導(dǎo)學(xué)生探討后，教師再引入“人生價(jià)值創(chuàng)造”的知識(shí)，就會(huì)使學(xué)生在潛移默化中融入到知識(shí)的探討中，并積極參與互動(dòng)。此時(shí)，教師再引入生活案例：“航天員是成功者，但僅憑他們個(gè)人的奮斗可以成功嗎？為什么？”。以此引入個(gè)性發(fā)展、頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息精神等課程內(nèi)容，就會(huì)使學(xué)生用心去思考和領(lǐng)悟，從而達(dá)到深度學(xué)習(xí)，充分吸收課堂精華的學(xué)習(xí)效果。而且，學(xué)生在整節(jié)課堂教學(xué)中，都會(huì)高度集中精神，對(duì)政治知識(shí)的價(jià)值也會(huì)更加認(rèn)可。

二、拓展教學(xué)資源，營(yíng)造生活化情境

高中學(xué)生的生活閱歷比較少，而且平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，對(duì)于新聞、生活建設(shè)等內(nèi)容，關(guān)注有限。教師在講解有關(guān)國(guó)家建設(shè)方面的政治知識(shí)時(shí)，就會(huì)使學(xué)生形成較多的學(xué)習(xí)難度。而且，會(huì)使課程與學(xué)生之間的距離感明顯增加。同時(shí)，也十分不利于教學(xué)開(kāi)展。為此，在教師在實(shí)施教學(xué)時(shí)，要考慮到學(xué)生的實(shí)際生活情況，融入更多的生活案例，為其營(yíng)造一個(gè)生活化氛圍濃厚的課堂環(huán)境，使學(xué)生可以拓展知識(shí)領(lǐng)域，才會(huì)使其學(xué)生對(duì)課程知識(shí)更快速的理解，并有效分析其中的知識(shí)點(diǎn)，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的有效性。學(xué)生的思想境界也會(huì)隨之快速提高。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)，生動(dòng)引入不同的生活現(xiàn)象、實(shí)例，拓展教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，會(huì)有效促進(jìn)學(xué)生的理解，并更好落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

如，《建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系》一課，要讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系發(fā)展、建設(shè)、實(shí)體經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等知識(shí)充分理解，并深入分析。授課時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)播放國(guó)家大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，開(kāi)發(fā)能源產(chǎn)業(yè)、制造機(jī)器人、3D打印等先進(jìn)制造業(yè)類(lèi)的生活案例。并且，引入國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)知識(shí)。同時(shí)，利用多媒體技術(shù)去展示更具體的圖文資料，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)與生活之間的聯(lián)系更真切的了解。就會(huì)使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，還會(huì)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制、現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)涵等知識(shí)形成更深層的認(rèn)知，從而有效提高教學(xué)效率。

三、再現(xiàn)生活情景，提高學(xué)習(xí)深度

高中政治課程與生活息息相關(guān)，但教師要讓學(xué)生將所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中，才會(huì)使學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活真正聯(lián)系在一起，讓其深度內(nèi)化所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。但政治知識(shí)中涉及到的生活領(lǐng)域比較廣泛，讓學(xué)生開(kāi)展生活實(shí)踐也會(huì)有一些條件的限制。鑒于此，教師可以在課堂上再現(xiàn)生活中的情景，使學(xué)生更直觀、便捷的觀看到生活百態(tài)，也會(huì)使學(xué)生提高對(duì)課本知識(shí)和生活的認(rèn)知，并有效提高學(xué)習(xí)深度。

如，《嚴(yán)格執(zhí)法》一課，教師在講解課程知識(shí)前，就可以將生活中交警嚴(yán)格檢查校車(chē)安全、處罰領(lǐng)導(dǎo)崗位違反法律規(guī)定被懲處等案例資料發(fā)給學(xué)生。在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，教師可以先對(duì)課程內(nèi)容加以介紹。之后，再讓學(xué)生以小組的方式，挑選自己感興趣的案例進(jìn)行表演。同時(shí)，要準(zhǔn)確把握表演內(nèi)容。就會(huì)使學(xué)生在課堂上對(duì)“嚴(yán)格執(zhí)法”的涵義有更深刻的理解。同時(shí)，也會(huì)使其學(xué)習(xí)熱度明顯提高。此后，教師再對(duì)不同案例加以剖析，使學(xué)生對(duì)其中的所含有的知識(shí)點(diǎn)更深刻的理解。同時(shí)，還會(huì)使學(xué)生在潛移默化中建立良好的法治觀念，更主動(dòng)去遵守國(guó)家法律，提高綜合素質(zhì)。課堂上的生活化氣氛也會(huì)十分濃厚，對(duì)于強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量提高、促進(jìn)學(xué)生思維活動(dòng)、深度思考，增加生活體驗(yàn)感等，也都有不可忽視的作用。

總結(jié)：

高中政治教師在實(shí)施生活化教學(xué)時(shí)，要注重將課本知識(shí)與生活巧妙、完美的融合在一起，使學(xué)生可以積極調(diào)動(dòng)主動(dòng)思考意識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，去分析、辯證問(wèn)題，使其積極參與課堂互動(dòng)，會(huì)有效拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)深度。另外，教師要合理應(yīng)用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能，將生活中有利于教學(xué)的資源生動(dòng)的展現(xiàn)在課堂上，加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解和領(lǐng)悟，使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)在生活中的體現(xiàn)更加了解，才會(huì)更明顯推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳魁珠.高中政治有效開(kāi)展生活化教學(xué)的策略與方法[J].華夏教師，2020（17）：29-30.

[2]張念.高中政治課堂有效開(kāi)展生活化教學(xué)的策略與方法[J].名師在線，2019（27）：23-24.