張娟

摘要：小學(xué)生在少先隊(duì)活動(dòng)中可以獲取更多有價(jià)值的知識(shí)內(nèi)容，樹立正確的價(jià)值觀，是思想教育的重要方式之一，有利于推動(dòng)學(xué)生綜合能力的提高。在如今教育體系改革進(jìn)程中，少先隊(duì)活動(dòng)的開展仍存在較多問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求在傳統(tǒng)教學(xué)觀念下無法得到滿足。班主任如何在小學(xué)階段有效開展少先隊(duì)活動(dòng)，使學(xué)生積極參與其中，是接下來重點(diǎn)探索的問題。只有在教育工作者全力支持與努力下，才能高效地開展少先隊(duì)活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)思想道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;少先隊(duì)活動(dòng);開展策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

學(xué)生精神不成熟，小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子人格和道德的重要階段。由于其先進(jìn)性和正確性，我國青年先鋒組織在小學(xué)教育中發(fā)揮著重要作用，因此有必要重視青年先鋒工作在教育過程中的有效性。同時(shí)，小學(xué)校長作為小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要路標(biāo)，應(yīng)該不斷發(fā)現(xiàn)和解決青年先鋒工作中存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生的積極價(jià)值觀。

一、將少先隊(duì)的活動(dòng)與日常生活及文化相結(jié)合

在組織青年先鋒活動(dòng)時(shí)，我們可以充分結(jié)合日常生活和傳統(tǒng)文化與青年先鋒活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)青年先鋒基本建設(shè)、促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育、讓學(xué)生培養(yǎng)自己熱愛祖國的素質(zhì)的目標(biāo)，做到誠實(shí)守信、有禮貌等等，愉快地參加活動(dòng)。為了使日常活動(dòng)更加豐富多彩，我們可以用各種方式組織它們，例如b .以文明禮儀為主題，在課堂大會(huì)上更好地滲透課堂行為規(guī)范的培養(yǎng);定期演講比賽可以豐富課外知識(shí)，提高思想道德層面;每月對手抄報(bào)進(jìn)行一次評價(jià)，提高其綜合質(zhì)量，查找有關(guān)具體問題的相關(guān)信息等。在這些練習(xí)過程中，我們可以培養(yǎng)學(xué)生通過日常課堂生活參與青年先鋒活動(dòng)的綜合能力和積極性，更多地了解青年先鋒，增強(qiáng)他們作為青年先鋒的自豪感和滿足感，從而對自己更加嚴(yán)格，逐漸成長為優(yōu)秀的青年先鋒。同時(shí)，應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，并在不同節(jié)日組織不同主題的活動(dòng)，如清明節(jié)開展“緬懷先烈”活動(dòng);重陽節(jié)開展“家家有老人”活動(dòng);國慶節(jié)開展“我對祖國說句話”活動(dòng);在中秋節(jié)開展“月圓人圓”活動(dòng)，可以幫助學(xué)生更系統(tǒng)地了解中國文化，進(jìn)而培養(yǎng)民族自豪感和愛國主義精神，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)成長，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)，成為全面發(fā)展的動(dòng)力。

二、進(jìn)行民主少先隊(duì)干部選拔

小學(xué)時(shí)，校長在學(xué)生心目中有很強(qiáng)的尊嚴(yán)。小學(xué)校長應(yīng)該認(rèn)識(shí)到他對小學(xué)學(xué)生的重要影響，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用，改變過去工作中的專制管理現(xiàn)象。在選拔負(fù)責(zé)教學(xué)的青年先鋒干部時(shí)，不僅要根據(jù)學(xué)生自身的理解進(jìn)行選擇，還要綜合學(xué)生的意見，選擇民主的選擇方式，確保學(xué)生認(rèn)識(shí)到青年先鋒干部，讓青年先鋒干部在青年先鋒活動(dòng)的日常學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的領(lǐng)導(dǎo)作用。

比如，小學(xué)教師可以組織民主投票來選拔年輕的先鋒干部。在選拔過程中，班主任可以采取匿名投票的形式，讓學(xué)生寫出自己年輕的先鋒干部，減少外部條件對學(xué)生選擇的干擾。然后隨機(jī)選擇學(xué)生唱歌和數(shù)票，確保投票結(jié)果的公平性和透明度。最后，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，選出了投票率高于青年先鋒干部的學(xué)生。上述方法可以充分保障青年先鋒干部選拔的民主，幫助學(xué)生在心中選拔干部，同時(shí)確保當(dāng)選干部能夠發(fā)揮先鋒模范作用。

三、持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)

負(fù)責(zé)小學(xué)教育、同時(shí)也是青年先鋒顧問的老師，必須不斷學(xué)習(xí)才能提高專業(yè)素質(zhì)。俗話說：“隔行如隔山”，因?yàn)樾W(xué)校長一開始是作為年輕先鋒的顧問工作，所以必然會(huì)出現(xiàn)沒有辦法開始的問題。因此，小學(xué)校長應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源和來訪者學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，從多個(gè)方面提高職業(yè)素質(zhì)和思想政治水平。這樣，我們就能更好地把握青年先鋒輔導(dǎo)員工作的要點(diǎn)，提高工作效率，更好地控制小學(xué)生的成長。同時(shí)參加學(xué)校組織的教學(xué)和進(jìn)修活動(dòng)以及教育部門組織的相關(guān)職業(yè)教育活動(dòng)。當(dāng)我們獲得基本工作所需的知識(shí)和技能時(shí)，應(yīng)該不斷思考自己在工作過程中的缺點(diǎn)和不足，然后根據(jù)缺點(diǎn)和不足找出有針對性的解決辦法，自覺掌握更有效的方法和技能，然后將其應(yīng)用于具體工作，并進(jìn)一步實(shí)踐、審查、完善和改進(jìn)。在這一點(diǎn)上，如果你是班主任和青年先鋒輔導(dǎo)員，你可以更容易地教育和指導(dǎo)學(xué)生。

四、明確少先隊(duì)員的主體地位

無論是課堂教學(xué)還是少先隊(duì)活動(dòng)開展中都應(yīng)明確學(xué)生主體地位，使其主體作用在少先隊(duì)活動(dòng)中得到充分發(fā)揮，不僅有利于提高學(xué)生興趣，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生應(yīng)變能力以及自主實(shí)踐能力的提升，使少先隊(duì)員感受到主人意識(shí)，從而更好地投身于少先隊(duì)活動(dòng)中，在活動(dòng)的同時(shí)獲取更多知識(shí)。教師可采用多元化的教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生熱情，提高主動(dòng)性與積極性。在參與少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可以通過相互交流、共同探索的方式培養(yǎng)思維意識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)造能力的提升。

五、加強(qiáng)少先隊(duì)干部培訓(xùn)

少先隊(duì)干部也是少先隊(duì)活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵內(nèi)容。一方面應(yīng)加強(qiáng)少先隊(duì)干部的知識(shí)積累，由于小學(xué)生年齡較小，各方面都處于發(fā)展階段，所以在實(shí)際活動(dòng)中很容易出現(xiàn)工作失誤，認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，因此，班主任應(yīng)指導(dǎo)少先隊(duì)干部加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備，使其可以更熟練地運(yùn)用到活動(dòng)中。另一方面小學(xué)生在組織方面很容易出現(xiàn)組織能力較弱，目的不明確等現(xiàn)象。這時(shí)班主任應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，制訂明確的活動(dòng)目標(biāo)。例如，在少先隊(duì)活動(dòng)中若遇到學(xué)生受傷等情況，班主任應(yīng)為學(xué)生講解不同情況的處理方式，提前演練、模擬真實(shí)情況，從而當(dāng)真正發(fā)生問題時(shí)，少先隊(duì)干部就有足夠的能力去解決這些問題，不僅有利于少先隊(duì)活動(dòng)的順利開展，更能在活動(dòng)中展現(xiàn)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生解決問題能力的提高。

結(jié)束語

概括地說，社會(huì)價(jià)值觀目前正在逐漸多樣化，小學(xué)校長應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)兒童正確價(jià)值觀的責(zé)任。更新實(shí)踐工作中的活動(dòng)形式，充分發(fā)揮小學(xué)青年先鋒工作的積極作用。

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