趙麗霞

摘要：提升小學(xué)階段學(xué)生的作文撰寫能力，并沒有脫離于培養(yǎng)小學(xué)生對文字、圖書等讀物的知識面，而只是當(dāng)小學(xué)生完成了較大規(guī)模的讀寫，才能夠幫助和拓展小學(xué)生的漢語詞匯、文學(xué)常識、文字素材等的貯備量，特別是語文老師要促進(jìn)和引導(dǎo)學(xué)生更多地開展對除課本之外的圖書等讀物的閱讀。論文內(nèi)容將對課外閱讀在學(xué)校語文作文教學(xué)中的主要功能進(jìn)行分析與研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文教學(xué);課外閱讀

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-5-

引言

提高課外讀物數(shù)量，對他們而言是有很大好處的，不但能夠有效增加學(xué)生創(chuàng)作素材、寫作靈感的累積，更為重要的是通過課外讀物，能夠提高學(xué)生對其他文學(xué)知識的理解，拓寬學(xué)生的欣賞眼界。

一、當(dāng)前小學(xué)生的作文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

學(xué)校的語文老師在開展語文創(chuàng)作課程時，首先要保持一種比較好的情緒，而不要過分浮躁，因為凡事都是欲速則不達(dá)。小學(xué)生的作文特色往往并不單純，而且每一個人都有著天馬行空的想法。面對著這些狀況，教師就需要針對每一位學(xué)生的特征來加以引導(dǎo)，用對了方式就可以充分調(diào)動學(xué)生們的作文興趣和積極性。這就必須受到校方的教職人員的關(guān)注，而想要防止學(xué)生課堂教學(xué)上遭到制約就必須供給教師適當(dāng)?shù)臅牧?。但是通常情況下校長一方面只關(guān)注學(xué)生們的業(yè)績優(yōu)劣而不關(guān)注作文領(lǐng)域方面的提問，長此以往會對小學(xué)生的寫作水平和能力，還有圖書閱讀量都不能有利的發(fā)揮。所以，學(xué)校的教職人員要轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方法，摒棄只使用學(xué)習(xí)成績來評判學(xué)校優(yōu)劣的方法，這才會使學(xué)校獲得良性發(fā)展。

二、在寫作中課外閱讀所起到的作用

1.課外閱讀能夠激起學(xué)生的寫作興致

激發(fā)小學(xué)生的讀書興致其實是不難的，主要原因就是由于小學(xué)生的非課本閱讀種類繁多，內(nèi)容種類豐富多樣而且非常好玩，他們在閱讀此類書籍時也很容易深入到故事之中。所以培育小學(xué)生的讀書興致就要求教師有辦法的去引導(dǎo)學(xué)生，并作為小學(xué)生的引導(dǎo)者，使小學(xué)生們慢慢的領(lǐng)略到讀書的樂趣。教師們還可試著把歷史典故編成生動有趣的小故事來加以講述，甚至利用多媒體等高科技手段來展示故事內(nèi)容進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們的讀書興趣，例如為能使小學(xué)生們對”精忠報國”這一詞有更深入的認(rèn)知，我們可以采用這些方式來加以講述，激起小學(xué)生對此典故的興趣，進(jìn)而提供給他們有關(guān)”精忠報國”的岳飛的小故事書，讓小學(xué)生們透過開展課外自主閱讀活動來開拓寫作思維。

2.拓展學(xué)生的寫作渠道

利用讀書來拓展知識面是非常有必要的，同時對提升寫作品質(zhì)更是必不可少。為了充實自己的作文內(nèi)容，就可以閱讀一些非課本的書籍，這樣既可以學(xué)會不少生字，還可以進(jìn)一步提高自己的寫作水平。如果想要寫作出更有深意的文章，就需要在學(xué)生寫作文時對人物的心靈活動，所處環(huán)境以及對人物情感加深描寫。這些學(xué)生是能夠利用課外閱讀來充實自身的知識貯備的，并且隨著作文素材的豐富，在生活用到大量作文內(nèi)容的同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。雖然在一開始就要進(jìn)行自我創(chuàng)造是有相當(dāng)難度的，但是也能夠透過模仿練習(xí)來鍛煉自身的寫作技巧，越練越純熟后，也就能夠?qū)懗隹梢员憩F(xiàn)自我情感的文字。要對學(xué)生是不是提高了自己的課外閱讀水準(zhǔn)做出檢查，可以給學(xué)校作一個閱讀報告。比如通過閱讀《雷鋒的故事》這一篇文章，能夠讓學(xué)生更加認(rèn)識和了解雷鋒精神，作為一名不向一切苦難低頭并經(jīng)常心懷感激之心，樂于助人的人。等學(xué)生讀完這篇文章之后，以”雷鋒精神”為題材，讓學(xué)生通過圍繞身邊的生活小事來對題材加以延伸，在看了這篇讀物并加以反思以后，不少學(xué)生也能通過文字描述出雷鋒精神的快樂生活，對生命充滿了熱情與期待，因為這樣的作文內(nèi)容比較有血有肉，使人動容，對學(xué)生的寫作水平將會產(chǎn)生很大的促進(jìn)。

3.課外閱讀對寫作所起的作用

都說教育文化源于日常生活，品種豐富的課外讀本極大的拓寬了小學(xué)生們的眼界，也使小學(xué)生領(lǐng)略到了一般課本所涵蓋不了的一些感興趣的事情，因此教師就可以按照小學(xué)生的具體情況來選擇課外讀本，在提高同學(xué)的讀書趣味和寫作能力的同時，還能夠使小學(xué)生們圍繞著日常小事展開思維活動，來提高小學(xué)生的社會意識。教師當(dāng)然還能夠把一些課外讀本融入到課堂的講授之中，既能夠提高小學(xué)生朗讀能力，也可以使小學(xué)生對讀本中的故事背景有所認(rèn)識，進(jìn)而提高小學(xué)生作文水平。舉例來說，在《皇帝的新裝》這篇童話故事中，就敘述了以國王為首的封建資產(chǎn)階級統(tǒng)治鋪張浪費，人們愛慕虛榮的諷刺寓言。該部分內(nèi)容主要是對中國上層社會的人們揮霍無度所做出的一種批評。利用這種的講述能夠使小學(xué)生獲得一點啟迪，從而使小學(xué)生們認(rèn)識不管是哪個層次的人，鋪張浪費都是不可取的行為。并利用這種的講述展開課堂討論，舉例說明了生活當(dāng)中的可取與不可取行為，在論述結(jié)束以后由小學(xué)生們展開了獨立創(chuàng)作，并進(jìn)行作文加以反映。

結(jié)語

綜上所述，課后閱讀活動是提高小學(xué)生語文寫作課堂效果的重要途徑，它不但可以調(diào)動學(xué)生的讀書興趣和學(xué)習(xí)積極性，同時也對小學(xué)生的作文技巧和素質(zhì)等都具有著重要的提高意義。學(xué)生們借助豐富多彩的文學(xué)題材閱讀刊物，不但豐富了自己的作文題材，在閱讀中還能夠積累到大量的寫作技巧和語文知識，對日后的語文教學(xué)素養(yǎng)提高也具有很好的引導(dǎo)意義。

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