梁笑連

摘要：目前在我國(guó)的小學(xué)教育當(dāng)中不僅要求教育工作人員教授孩子們知識(shí)還要教育工作人員在教學(xué)中堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的理念。所以數(shù)學(xué)老師也應(yīng)該將道德教育融入老師的日常教育中。小學(xué)不但是小朋友三觀建立的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，同時(shí)也是數(shù)學(xué)相關(guān)興趣培養(yǎng)的重要時(shí)期。下面是我對(duì)于怎樣將道德教育融入小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教學(xué)的一些觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;小學(xué)數(shù)學(xué);德育滲透

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

過(guò)去因?yàn)閲?guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高，國(guó)家的發(fā)展重心主要放在了經(jīng)濟(jì)發(fā)展上面。因此國(guó)家在教育方面更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教育，從而忽視了德育教育。在過(guò)去的小學(xué)課堂中教育工作人員對(duì)小朋友的德育教育不足。古語(yǔ)有言“修身，齊家，治國(guó)，平天下?！币虼藝?guó)家在現(xiàn)在逐漸重視小學(xué)生的德育教育。并且出臺(tái)了一系列政策來(lái)促進(jìn)小朋友的德育教育工作的進(jìn)行。數(shù)學(xué)課是小學(xué)生在小學(xué)時(shí)代最重要的課堂之一，在未來(lái)小朋友的初中，高中，大學(xué)，里數(shù)學(xué)都有著重要的地位。因此將德育融入到數(shù)學(xué)課堂里對(duì)小朋友德育教育工作的開(kāi)展有著十分必要的作用。

1 挖掘教材資源，滲透德育教育

中國(guó)的數(shù)學(xué)的出現(xiàn)是由結(jié)繩記數(shù)開(kāi)始的一直到現(xiàn)在，我們與數(shù)學(xué)的聯(lián)系從很早之前就開(kāi)始了。數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的開(kāi)始，生物學(xué)中孟德?tīng)栠z傳定律運(yùn)用了數(shù)學(xué)，物理中的力學(xué)也需要數(shù)學(xué)的幫助，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)科學(xué)也需要運(yùn)用數(shù)學(xué)作為底層代碼。因此小朋友的數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育可以更好地融合，因?yàn)槲覀兊臍v史與數(shù)學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我們可以在小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教育著重講解教材里的中國(guó)古代數(shù)學(xué)家的事跡，這樣不但可以讓小朋友可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還能讓小朋友們體驗(yàn)到我們國(guó)家的古代文化，增強(qiáng)小朋友的民族意識(shí)，提升小朋友對(duì)中國(guó)文化的自信心，落實(shí)了在數(shù)學(xué)課堂上的德育教育。比如，我們?cè)凇秷A的周長(zhǎng)》的教學(xué)時(shí)可以給學(xué)生設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓孩子們思考，老師可以在黑板上先畫(huà)幾個(gè)不同大小的圓然后在讓小朋友們觀察這幾個(gè)圓的特點(diǎn)，在小學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)圓的的外圈的大小不同是來(lái)引入周長(zhǎng)的概念，然后再讓學(xué)生觀察直徑與周長(zhǎng)的關(guān)系來(lái)進(jìn)一步引進(jìn)圓周率。通過(guò)這樣的方法來(lái)讓小朋友們認(rèn)識(shí)到圓，但是這樣的學(xué)習(xí)還達(dá)不到在課堂中融入德育教育的要求，因此我們可以通過(guò)教材中的資料中對(duì)祖沖之的介紹，來(lái)擴(kuò)展介紹。通過(guò)給孩子們講解祖沖之的事跡，像他是第一位將圓周率計(jì)算到第七位的人，他對(duì)于圓周率的的發(fā)展與計(jì)算比西方早了一千多年，通過(guò)這要的講解可以增加小朋友對(duì)祖沖之的了解，也可以加深學(xué)生對(duì)于圓周率的記憶，同時(shí)可以增強(qiáng)小朋友對(duì)于古人的敬佩，增加小朋友的愛(ài)國(guó)心。這樣通過(guò)擴(kuò)展教材上的資料，老師可以向小朋友們介紹我們古代的各個(gè)數(shù)學(xué)家，通過(guò)這樣的方法教師可以很好地把德育教育和數(shù)學(xué)課堂聯(lián)系起來(lái)。

2創(chuàng)設(shè)合宜情境，滲透德育教育

每個(gè)領(lǐng)域的最強(qiáng)者一般都是這個(gè)領(lǐng)域的熱愛(ài)者，因此在教育小朋友時(shí)一定要學(xué)會(huì)引導(dǎo)他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，小學(xué)教育與其他階段的教育不同，因?yàn)樾∨笥训哪挲g因素所以小朋友在這個(gè)階段總是好動(dòng)的，注意力不集中的。而且數(shù)學(xué)課堂本身還是小學(xué)階段所有課堂中最容易造成枯燥的，再加上還要在上課的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，因此我們需要在課堂上制造一個(gè)良好的氛圍，用各種新奇的情景設(shè)計(jì)來(lái)抓住小朋友的目光，比如老師在教乘除時(shí)可以去設(shè)計(jì)一這樣的活動(dòng)：小明有一天去超市發(fā)現(xiàn)超市里有一個(gè)活動(dòng)，只要是年齡少于十二歲買(mǎi)一個(gè)蘋(píng)果可以在獲得這一個(gè)蘋(píng)果的一倍的蘋(píng)果，買(mǎi)兩個(gè)蘋(píng)果可以減少這兩個(gè)蘋(píng)果的一半價(jià)格，買(mǎi)三個(gè)蘋(píng)果可以再獲得一個(gè)，買(mǎi)四個(gè)蘋(píng)果可以減少價(jià)格二分之一的價(jià)格?，F(xiàn)在小明要買(mǎi)五個(gè)蘋(píng)果他可以怎樣買(mǎi)。給學(xué)生一些時(shí)間讓他們計(jì)算，等小朋友們計(jì)算完成說(shuō)出答案。又或者在學(xué)分?jǐn)?shù)時(shí)設(shè)計(jì)這樣的場(chǎng)景：小明的媽媽買(mǎi)了一個(gè)西瓜，小明家有五個(gè)人分別是爺爺，奶奶，爸爸，媽媽和小明。媽媽想將西瓜切成整齊的四塊每一個(gè)人分到四分之一份的西瓜，但是小明認(rèn)為爺爺奶奶應(yīng)該每人得到西瓜的四分之一份，爸爸媽媽每人可以吃剩下的一半的的五分之二份，自己只要剩下的五分之一便可以。然后老師向全班的小朋友提問(wèn)小明這樣做可以嗎？通過(guò)這樣的方法來(lái)增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，用情景問(wèn)題來(lái)代替原來(lái)枯燥的提問(wèn)方式，可以讓小朋友更好的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高小學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。并且把德育教育加入其中，可以在無(wú)形之中給小朋友進(jìn)行德育教育，提高德育教育的效率和質(zhì)量。

3開(kāi)展小組合作，強(qiáng)化德育教育

競(jìng)賽可以更好地把朋友的積極性調(diào)動(dòng)，可以提高小朋友的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)小孩子的意志，因此在老師的日常教學(xué)工作中可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍╆P(guān)于競(jìng)賽的相關(guān)活動(dòng)?？梢越M織學(xué)生在課堂上進(jìn)行一些活動(dòng)，讓他們分為不同的幾個(gè)小組，讓他們不同小組之間相互競(jìng)爭(zhēng)，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師要給勝利的小組一些獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做不但可以提高小朋友的學(xué)習(xí)效率，還能讓小朋友擁有更強(qiáng)的好勝心，讓小朋友可以在未來(lái)的學(xué)習(xí)中有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能讓小朋友和自己的小組成員一樣相互配合相互理解增強(qiáng)小朋友的配合能力，提高小朋友相互之間的默契。讓小朋友相互之間可以更好地溝通。比如學(xué)?？梢耘e辦一些有關(guān)與數(shù)學(xué)的比賽，像心算能力大賽，由學(xué)校牽頭舉辦，學(xué)校提供場(chǎng)地，獎(jiǎng)品等比賽需要用到的方方面面。然后讓每個(gè)班的老師將學(xué)生分成不同的幾個(gè)小組，給他們一個(gè)自由的空間讓他們每個(gè)人都說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)比賽的一些想法，通過(guò)這樣的方法來(lái)使每個(gè)參賽選手的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)老師可以給它們一些相似的題目讓他們做做賽前演練讓他們認(rèn)識(shí)到比賽是需要同伴的。同時(shí)讓其余不參加比賽的小朋友們?nèi)⒂^參加比賽的小朋友們的比賽，讓不參加比賽的小朋友制作一些橫幅寫(xiě)上我們必勝等這樣的標(biāo)語(yǔ)。用這樣的方式讓每個(gè)小孩子都參與進(jìn)來(lái)讓他們可以在這次比賽中相互扶持，相互鼓勵(lì)，相互理解。用這樣的方式來(lái)增強(qiáng)小朋友的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。塑造小朋友的榮辱觀。比如在每個(gè)學(xué)期的期末都要進(jìn)行期末考試，以此為基礎(chǔ)，老師可以成立一個(gè)期末復(fù)習(xí)小組，每個(gè)小組讓一個(gè)數(shù)學(xué)較好的學(xué)生帶隊(duì)，讓他們組成一個(gè)學(xué)習(xí)小隊(duì)，讓他們一起復(fù)習(xí)備戰(zhàn)期末考試，通過(guò)這樣的方式調(diào)動(dòng)他們復(fù)習(xí)，讓每個(gè)小組在課堂中自由討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且每個(gè)小組都派出一個(gè)成員上臺(tái)總結(jié)自己小組的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)給全班的同學(xué)聽(tīng)。讓每個(gè)小組都選擇一個(gè)名人名言來(lái)作為小組的座右銘，并且把每個(gè)小組的座右銘寫(xiě)在后面的黑板上，并且給他們拍一個(gè)小組全體成員的合照，和他每個(gè)小組的座右銘貼在一起，用來(lái)激勵(lì)他們。給小朋友們準(zhǔn)備這樣的活動(dòng)來(lái)拉近他們同學(xué)之間的關(guān)系，讓他們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，降低他們鬧矛盾的概率，同時(shí)讓他們可以看到其他人的優(yōu)點(diǎn)，并且可以去虛心地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。用這樣的方式來(lái)促進(jìn)德育教育在數(shù)學(xué)課堂中的發(fā)展。

4 開(kāi)拓教學(xué)路徑，強(qiáng)化德育教育

我們的教育并不只是單單為了把知識(shí)教給孩子們，更重要的是教給小孩子們做人的道理，俗話說(shuō)“先成人，再成才?！比绻粋€(gè)人擁有著無(wú)比強(qiáng)大的能力，但是自身卻沒(méi)有一個(gè)與之匹配的思想道德那么這個(gè)人將對(duì)社會(huì)造成巨大的破壞。像國(guó)內(nèi)近幾年掃黑除惡專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)中所抓的那一個(gè)個(gè)貪官污吏們，哪一個(gè)不是才華洋溢能力出眾，但是他們不但沒(méi)有人們做出貢獻(xiàn)，還處處危害國(guó)家與人民。在老師們教導(dǎo)學(xué)生時(shí)也要保持先教做人的態(tài)度，在老師的日常教學(xué)中做好德育教育。所以老師不能單單依靠課堂上的教學(xué)來(lái)教導(dǎo)孩子們的思想道德，那樣不但會(huì)占用大量的課堂時(shí)間，還不能真正的去將德育教育落實(shí)，因?yàn)榕c數(shù)學(xué)課堂相比課下的時(shí)間更加的充裕。因此老師應(yīng)該選擇更新的方法來(lái)在課下對(duì)小朋友進(jìn)行教育。比如老師在教孩子們計(jì)數(shù)的相關(guān)課程時(shí)可以給小孩子們布置一些有關(guān)的作業(yè)，像讓小孩子們?cè)诜艑W(xué)回家的路上記住他遇到了多少個(gè)垃圾，他又撿起了多少個(gè)垃圾?；蛘咚丶液髱蛬寢屪隽藥状问虑?，最后上課時(shí)檢查他們的作業(yè)，讓小朋友自我闡述自己的課下作業(yè)。用這樣的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)小朋友們愛(ài)護(hù)環(huán)境與孝順父母兩方面的教導(dǎo)。在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)可以讓小學(xué)生回家統(tǒng)計(jì)自己每天，每月，每年的花費(fèi)是多少，讓他們?cè)谧詈竺恳粋€(gè)人都發(fā)表一次演講，讓他們從中找到啟發(fā)，讓他們學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)。還可以讓他們統(tǒng)計(jì)一下自己一年內(nèi)發(fā)脾氣的次數(shù)，讓他們從數(shù)據(jù)中了解自己是不是在心平氣和地在和別人相處，培養(yǎng)小孩子們的好脾氣。又或者讓小朋友們統(tǒng)計(jì)自己每年幫助人的次數(shù)，讓小學(xué)生看到自己每月幫助了幾個(gè)人，用這樣的方式來(lái)使小學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。像這樣用數(shù)學(xué)的課下作業(yè)與德育教育結(jié)合，不但將數(shù)學(xué)作業(yè)帶到了生活中，減少了數(shù)學(xué)作業(yè)的枯燥乏味，還提高了小學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

5結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)是培養(yǎng)孩子們思想道德的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，因此作為一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)也要完成對(duì)小孩子的德育教育，這是國(guó)家對(duì)我們的要求，也是我們的職責(zé)所在。要從多個(gè)角度多個(gè)方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。為國(guó)家培養(yǎng)有才能，有道德的人才。

參考文獻(xiàn)

[1 ]唐仁鈞.潤(rùn)物無(wú)聲育心無(wú)痕———淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育 [J].教育實(shí)踐與研究 （A），2018（1 1 ）：56- 58.

[2]張麗.淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育教育[J].學(xué)周刊，201 9（35）：65.

[3]張麗杰.對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的美育問(wèn)題的思考[D].內(nèi)蒙古師 范大學(xué)，2018（09）：178-179.