穆田田

摘要：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)在素質(zhì)教育背景下變得越來(lái)越重要。新課程背景下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)普遍存在不少的問(wèn)題， 直接影響了學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)興趣?；诖司托枰谛抡n程改革不斷推進(jìn)的背景下，積極創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)老師們的教學(xué)理念、教學(xué)模式以及教學(xué)方法，注重引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣才能促使學(xué)生在小學(xué)音樂(lè)課程學(xué)習(xí)中逐步提升自身的審美情趣，全面提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);音樂(lè)課程;學(xué)習(xí)興趣;問(wèn)題;措施

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

素質(zhì)教育背景下注重提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。音樂(lè)課程在新課程改革不斷推進(jìn)的背景下，其重要性在小學(xué)階段教學(xué)中日漸凸顯。小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)課程的過(guò)程中有助于培養(yǎng)自身的審美情緒，對(duì)于提高自身的綜合素養(yǎng)，促使德智體美各方面能力均衡發(fā)展具有重要作用。

一、小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)課程對(duì)自身的重要性分析

（一）有助于緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力

當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的需求越來(lái)越迫切。小學(xué)階段的學(xué)生就面臨著前所未有的壓力。學(xué)校和家長(zhǎng)更是將學(xué)生的教育放在首要位置。小學(xué)階段在學(xué)生整個(gè)的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)非常重要的地位，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大。而小學(xué)階段教學(xué)中納入音樂(lè)課程有助于緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，對(duì)于放松學(xué)生身心具有重要作用，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中可以保持愉快的心情，能有效降低小學(xué)生心理疾病的發(fā)生幾率。

（二）有助于提高學(xué)生思想道德品質(zhì)

大多數(shù)的音樂(lè)作品都是源于真實(shí)的生活，是作者真情實(shí)感的寫(xiě)照。小學(xué)階段正是學(xué)生思想道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，該階段滲透給學(xué)生積極向上的東西可以陶冶學(xué)生情操，有助于提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。此外，借助音樂(lè)的表達(dá)方式更便于學(xué)生理解，他們接受起來(lái)更為容易，這對(duì)幫助學(xué)生指明正確的人生方向具有重要意義。

（三）有助于提高學(xué)生整體氣質(zhì)

音樂(lè)課作為藝術(shù)課之一，具有較強(qiáng)的開(kāi)放性和實(shí)踐性。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中老師講授歌唱方面的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起唱，還會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的歌唱活動(dòng)。多種多樣的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生膽量，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的自信心，加深師生之間的情感交流具有重要意義。小學(xué)生們長(zhǎng)期接受音樂(lè)的熏陶可以提高自身的審美能力，對(duì)于進(jìn)一步提升自身的氣質(zhì)，豐富自身內(nèi)涵具有重要意義。除此之外，小學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中還可以提高自身對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，這對(duì)他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展具有重要意義。

二、小學(xué)階段教學(xué)中增設(shè)音樂(lè)教學(xué)的必要性分析

（一）有助于轉(zhuǎn)變老師教學(xué)理念，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

素質(zhì)教育背景的小學(xué)音樂(lè)課程具有重要作用。小學(xué)階段教學(xué)中增設(shè)音樂(lè)教學(xué)有助于轉(zhuǎn)變老師教學(xué)理念，對(duì)于端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度具有重要意義。新課程背景下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)需要老師們徹底轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)理念，明確新教育時(shí)代背景下的新思想，不斷強(qiáng)化自己的教學(xué)能力。音樂(lè)課堂教學(xué)中將更多的時(shí)間留給學(xué)生，構(gòu)建起新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，不斷端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)階段的教學(xué)中納入音樂(lè)教學(xué)可以提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，能促使學(xué)生感受到音樂(lè)帶來(lái)的特色。

（二）有助于充分發(fā)揮小學(xué)音樂(lè)課堂的優(yōu)勢(shì)

課堂是傳授知識(shí)的地方也是學(xué)生展示自身才華的地方。小學(xué)音樂(lè)老師需要充分把握好課堂這一陣地，每節(jié)課上課之前要對(duì)學(xué)生認(rèn)知情況有全面性了解，只有這樣才能促使整個(gè)教學(xué)流程順利開(kāi)展。小學(xué)音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)性課程，可以充分展現(xiàn)學(xué)生才華。音樂(lè)課堂教學(xué)中老師要根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)，幫助學(xué)生找到自己音樂(lè)發(fā)展的方向，促使學(xué)生才華可以全面展示。這對(duì)提升小學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)，增強(qiáng)老師的教學(xué)能力具有重要意義。

三、現(xiàn)階段小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施分析

（一）小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

1.小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)目標(biāo)不明確目前有些小學(xué)音樂(lè)課程在教學(xué)目標(biāo)上普遍存在不明確的地位，無(wú)法將該門(mén)課程的作用得到充分體現(xiàn)。分析其原因在于學(xué)校管理者對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重要性未全面認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)音樂(lè)教學(xué)藝術(shù)性和特殊性的正確認(rèn)識(shí)。導(dǎo)致即便是開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)課程但也停留在形式主義上，難以發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科的有效作用。教學(xué)目標(biāo)的不明確也難以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的重視程度，時(shí)間久了會(huì)降低學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。

2.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施有待完善

完善的基礎(chǔ)設(shè)施是順利開(kāi)展教學(xué)音樂(lè)教學(xué)的前提條件。但是目前我國(guó)不少學(xué)校普遍存在資金短缺的問(wèn)題，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上有待進(jìn)一步完善。尤其是農(nóng)村學(xué)校，基礎(chǔ)設(shè)施不完善情況更為常見(jiàn)，音響、鋼琴、手風(fēng)琴、多媒體等基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備的缺失，也影響了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展效果，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.師資力量有待提升

受我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，多數(shù)學(xué)校普遍不重視音樂(lè)課程，直接降低了教師們的教學(xué)能力，普遍存在師資力量有待提升的問(wèn)題。部分學(xué)校對(duì)音樂(lè)課程關(guān)注度不高，不愿意高薪聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)老師，讓文化課老師兼任音樂(lè)老師。平時(shí)的音樂(lè)教學(xué)中只是教學(xué)生簡(jiǎn)單唱歌。應(yīng)付教學(xué)現(xiàn)象較為常見(jiàn)。還有一些專(zhuān)業(yè)音樂(lè)老師不愿意到小學(xué)任教，老師們出于對(duì)自身發(fā)展的考慮也導(dǎo)致小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中師資力量普遍不高。

（二）解決小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中所存問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施分析

1.進(jìn)一步明確小學(xué)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中老師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)中老師要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，凸顯學(xué)生才能放在重要位置。課堂教學(xué)中可以開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維意識(shí)。此外，老師在教學(xué)之前要深入研究教材，明確其中的重難點(diǎn)，有選擇性教授學(xué)生，確保教學(xué)目標(biāo)的明確性和條理性。

2.完善小學(xué)音樂(lè)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的順利開(kāi)展離不開(kāi)完善的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)校需要加大在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的硬件設(shè)備投入，購(gòu)置完善的音樂(lè)教學(xué)設(shè)備，如音響、多媒體、鋼琴、手風(fēng)琴等。也可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)特色購(gòu)置一些民間樂(lè)器，借助多種類(lèi)型的音樂(lè)器材來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.努力壯大師資力量

壯大音樂(lè)教師的師資力量需要學(xué)校提高對(duì)音樂(lè)課程的關(guān)注度。學(xué)校要積極引進(jìn)一批專(zhuān)業(yè)化的音樂(lè)教師，擴(kuò)充原有的教師隊(duì)伍。教育部門(mén)也要為小學(xué)音樂(lè)教師提供一定的晉升空間，構(gòu)建完善的考核和管理機(jī)制，提高音樂(lè)教師崗位的吸引力。

參考文獻(xiàn)

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