張阿妮

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中體育教學(xué);發(fā)展路徑研究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-

前言

在高中階段為學(xué)生培養(yǎng)體育學(xué)科核心素養(yǎng)，能夠讓學(xué)生從體育知識(shí)技巧獲取、體育鍛煉運(yùn)動(dòng)的過程中感受體育精神情感，發(fā)現(xiàn)自身更多發(fā)展可能，得到身心方面的雙重發(fā)展促進(jìn)，進(jìn)而在生活學(xué)習(xí)過程中形成良好的習(xí)慣，促使身體健康和個(gè)性化發(fā)展進(jìn)步。高中階段的學(xué)習(xí)強(qiáng)度較大，學(xué)生在接受學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)遇到各種不同類型的問題，造成巨大學(xué)習(xí)壓力，體育教學(xué)課堂作為學(xué)生主動(dòng)放松身心的一種途徑，需要對(duì)課堂進(jìn)行更多完善，幫助高中生進(jìn)行健康心理建設(shè)，從而保證保證的健康成長(zhǎng)和身體健康。在如今的新時(shí)代，社會(huì)各行業(yè)發(fā)展都得到了一定改變，教育事業(yè)的發(fā)展建設(shè)也需要在新型教學(xué)理念的影響下進(jìn)行更多創(chuàng)新優(yōu)化。

一、完善高中體育教材基礎(chǔ)設(shè)施

高中階段的體育課程建設(shè)需要從運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)技能的角度進(jìn)行研究，在開展不同類型的體育活動(dòng)時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)的人力資源需求較大，需要對(duì)各類基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行全面優(yōu)化建設(shè)，保證活動(dòng)的順利開展。因此，在核心素養(yǎng)教育理念背景下，高中體育教學(xué)活動(dòng)要想得到更多發(fā)展可能，就需要從資源配置和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的角度對(duì)課堂進(jìn)行完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人需要重視體育教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際需要為體育學(xué)科安排合適課程，讓學(xué)生在合適的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，得到身體素質(zhì)的全面優(yōu)化。體育課程的優(yōu)化建設(shè)與未來良好發(fā)展都需要通過各種類型的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，因此，學(xué)校方面需要加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金投入，保證體育課程戶外和室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地的安全、健全，利用有效資源根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施的安排，完善不同類型的體育器材，聘請(qǐng)專業(yè)維修人員，定期維護(hù)體育活動(dòng)場(chǎng)地，教師也要在課堂上囑咐學(xué)生，注意器材的使用安全，愛護(hù)器材，保證高中生能夠得到全面的體育教育，為學(xué)生的體育核心素養(yǎng)提升奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

另外還需要注意的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)就是有關(guān)體育教材的選擇，為了讓學(xué)生得到更加現(xiàn)代的體育知識(shí)，學(xué)校方面需要聯(lián)合體育教師，從學(xué)生的實(shí)際體育學(xué)習(xí)訴求角度進(jìn)行考慮，合理篩選教材內(nèi)容，確保課堂教學(xué)活動(dòng)開展的正確有效性。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)豐富

高中階段體育教學(xué)活動(dòng)在核心素養(yǎng)教學(xué)理念影響下，未來的發(fā)展途徑就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多知識(shí)豐富和技能優(yōu)化，因此，教師需要在課堂上重視學(xué)生的主體地位作用發(fā)揮，對(duì)學(xué)生表達(dá)尊重，利用不同種類的體育活動(dòng)讓學(xué)生從實(shí)踐中進(jìn)行知識(shí)理論學(xué)習(xí)。為了更有針對(duì)性的制定各種課堂教學(xué)方案，教師需要關(guān)注到課堂上每位學(xué)生的心理變化，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，加強(qiáng)學(xué)生的體育知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)而有效保證學(xué)生的體育知識(shí)獲取，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)帶來的身體健康變化與心理健康變化，實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。

比方說，在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)時(shí)，教師通過對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)層次的學(xué)生進(jìn)行合理分組，帶領(lǐng)學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)自身不了解的知識(shí);基礎(chǔ)較差的學(xué)生就可以學(xué)習(xí)較為基礎(chǔ)的帶球上籃，運(yùn)球等技能，而基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師就可以讓學(xué)生自主組隊(duì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽，進(jìn)而更加具體的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

三、開展更多實(shí)踐活動(dòng)

靈活多樣的體育活動(dòng)賽事是提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的重要手段，高中階段體育教學(xué)的發(fā)展在核心素養(yǎng)的影響下，更需要新鮮具有創(chuàng)新性的活動(dòng)作為支撐。學(xué)校方面可以給予一定的支持，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置比賽項(xiàng)目，像是較為常見的籃球賽、足球賽、乒乓球賽等，從全校班級(jí)進(jìn)行年級(jí)分類選拔，選出較為優(yōu)秀的班級(jí)團(tuán)隊(duì)，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的比賽活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)積極性，讓學(xué)生更加主動(dòng)的參與到體育教學(xué)課堂上，來獲取知識(shí)信息。

有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)，需要教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行不同賽事開設(shè)，也可以進(jìn)行全校范圍的運(yùn)動(dòng)會(huì)賽事開設(shè)，設(shè)立不同性質(zhì)的體育賽事，定期定時(shí)的開展比賽活動(dòng)，讓體育實(shí)踐活動(dòng)變得更加常態(tài)化，這樣就可以借助競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)潛力的激發(fā)，讓學(xué)生得到更多團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)，明白更多體育活動(dòng)規(guī)則，樹立出正確 體育運(yùn)動(dòng)道德思想觀念，讓學(xué)生得到核心素養(yǎng)提升。

結(jié)語(yǔ)

隨著人們思想水平的不斷提升，高中體育教學(xué)活動(dòng)需要進(jìn)行更多改變，保證學(xué)生學(xué)識(shí)進(jìn)步的同時(shí)，也要保證學(xué)生的思想品德提升，為此，教師需要在核心素養(yǎng)影響下為高中體育教學(xué)探究出更多發(fā)展途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]高海蛟.簡(jiǎn)述核心素養(yǎng)下的高中體育教學(xué)發(fā)展路徑[J].新課程，2021，（49）：78.

[2]夏青，王勇，陳瑩，吳戈.核心素養(yǎng)下的高中體育教學(xué)發(fā)展路徑[J].河北北方學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2020，（05）：104-106.

[3]王長(zhǎng)江.構(gòu)建“四有”體育課堂 ?發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)——核心素養(yǎng)下高中體育教學(xué)漫談[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2020，（23）：68-69.