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        淺談情感教育在中學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

        2022-02-22 08:03:53陳彩鳳
        學(xué)習(xí)與科普 2022年12期
        關(guān)鍵詞:中學(xué)英語情感教育運(yùn)用

        陳彩鳳

        摘要:為了將情感教育更好地滲透于中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中,教師需要對(duì)情感教育的基本內(nèi)涵和要求有一定的了解,這樣才能有效的將情感教育高效的滲入到英語教學(xué)中,提高中學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。目前,中學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中普遍存在“輕情感,重知識(shí)”的問題,需要教師去解決。對(duì)此,本文闡述了如何在教學(xué)過程中實(shí)施情感教育,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,最終達(dá)到提高英語教學(xué)成效的目的。

        關(guān)鍵詞:情感教育;中學(xué)英語;運(yùn)用

        前言:

        在中學(xué)英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教育,能全面促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。初中階段是學(xué)生情感、思想發(fā)展的關(guān)鍵階段,因此,教師要重視情感教育在中學(xué)英語教學(xué)中的重要性。通過對(duì)該階段學(xué)生進(jìn)行情感教育,既可以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念,還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望,培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生建立完善的人格,豐富和陶冶他們的情操。

        一、情感教育在中學(xué)英語教學(xué)中的意義

        (一)促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高

        眾所周知,初中階段是學(xué)生身體飛速成長(zhǎng)的階段,這一時(shí)期學(xué)生心理發(fā)展不完善,所以,教師需要對(duì)該階段學(xué)生的心理特征以及情感狀態(tài)給予重視和正確引導(dǎo),讓學(xué)生的身心得到陶冶和凈化,幫助學(xué)生形成良好的性格以及高尚的品質(zhì)。同時(shí)通過讓學(xué)生在課堂中得到豐富的情感體驗(yàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力也能得到顯著提高。

        (二)促進(jìn)良好師生關(guān)系的形成

        初中學(xué)生正處于心理與生理發(fā)育日漸成熟的青春期,教師既要充當(dāng)學(xué)生心理醫(yī)生的作用,還要成為他們的良師益友。所以,在與學(xué)生的日常交流中,教師要想方設(shè)法建立良好的師生關(guān)系,以滿足學(xué)生現(xiàn)階段需要被平等對(duì)待和尊重的情感訴求。情感教育在教學(xué)過程中的滲透有助于建立和諧的師生關(guān)系,提高學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)。

        二、情感教育在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用措施

        (一)用熱烈的情緒感染學(xué)生,增進(jìn)師生感情

        英語教師在上課時(shí)的情緒表現(xiàn)得飄忽不定,會(huì)大大影響學(xué)生對(duì)待英語學(xué)習(xí)的態(tài)度。因此,在日常教學(xué)中,英語教師要重視自身情緒表現(xiàn)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,杜絕因?yàn)樽陨淼那榫w而影響到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的情況出現(xiàn)。教師首先要熱愛自己的學(xué)生,在上課時(shí)要用飽滿的熱情來面對(duì)學(xué)生,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,在高漲的氛圍中上好每一堂課。教師通過自身的教學(xué)熱情來潛移默化地感染學(xué)生,在增進(jìn)師生感情的同時(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的熱情,這對(duì)于學(xué)生后續(xù)的英語學(xué)習(xí)有著重要的意義。

        英語教師要學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生的自尊心,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言語和行為中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在日常教學(xué)中要不吝于用激勵(lì)的話語來表揚(yáng)學(xué)生,經(jīng)常使用如“Well done.”、“Good job.”、“You are so clever.”等這種帶有鼓勵(lì)性的話語,讓學(xué)生在滿足了心理得到極大滿足的同時(shí),產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)大動(dòng)力。如果學(xué)生的表現(xiàn)或者回答并不盡如人意,教師也不能急于否定,而是應(yīng)找出其閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),如可以用“That's not the right answer, but you're already great. Thank you!”這樣的語句來寬慰他們。

        (二)深挖教材中的情感因素,激發(fā)情感動(dòng)機(jī)

        中學(xué)英語課本是情感教育的重要載體之一,中學(xué)英語的教材中一般都蘊(yùn)涵著豐富的情感因素等著教師去研究發(fā)掘。因此,教師需要從情感教育的基礎(chǔ)上把握教材并進(jìn)行鉆研,領(lǐng)會(huì)課文中的精神內(nèi)涵,善于挖掘教材內(nèi)容的情感因素,激發(fā)學(xué)生的情感,使得教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴。教師在備課時(shí),就需要注意挖掘教材中的情感教育題材,把對(duì)學(xué)生的情感教育體現(xiàn)在日常的教學(xué)中。

        例如,在學(xué)習(xí)仁愛版八年級(jí)下冊(cè)Unit2 Keeping healthy.時(shí),教師可以這樣教育學(xué)生,要在日常生活中從改變自身的行為習(xí)慣做起,做一個(gè)講文明、講衛(wèi)生的好公民,并形成勤洗手、多運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣,增強(qiáng)自身的體魄。在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Making new friends時(shí),教師要試著教育學(xué)生懂得與人相處的禮節(jié)。作為一名中學(xué)生,應(yīng)該學(xué)會(huì)如何為人處世,掌握一些交流、溝通的技巧,使學(xué)生明白在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)也要和同學(xué)相處融洽,在和諧的氛圍中和同學(xué)共同進(jìn)步。

        (三)在情境創(chuàng)設(shè)中營(yíng)造互幫互學(xué)的情感氛圍

        中學(xué)英語教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)各種情感教育的情境,讓學(xué)生在豐富的情感中習(xí)得知識(shí)。教師可以創(chuàng)設(shè)以學(xué)促學(xué)的情境,讓單詞記憶能力較好的學(xué)生幫助記憶能力較差的學(xué)生,讓閱讀理解能力強(qiáng)的學(xué)生幫助英文閱讀理解能力有障礙的學(xué)生,促使學(xué)生形成互幫互學(xué)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)他們的合作意識(shí),體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,讓學(xué)生在良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛中感受努力學(xué)習(xí)的氣氛。

        第一,在教授新單詞時(shí),教師要堅(jiān)持讓學(xué)生多聽多讀,讓學(xué)生在良好的語言氛圍中學(xué)習(xí)單詞的讀法,明確單詞的語用環(huán)境;第二,教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分運(yùn)用直觀的教學(xué)手段進(jìn)行情感教育的情境創(chuàng)設(shè),將枯燥的、抽象的內(nèi)容變得形象化、趣味化,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境;第三,教師可以在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)設(shè)“英文圖書角”、開設(shè)英語興趣小組等來使學(xué)生意識(shí)到英語的學(xué)習(xí)其實(shí)是無處不在的,讓學(xué)生在氛圍的熏陶下進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)。

        總結(jié):

        在中學(xué)英語教學(xué)過程中,教師要在充分考慮認(rèn)知因素的同時(shí),充分發(fā)揮情感因素的積極作用,注重培養(yǎng)學(xué)生的情感,通過讓學(xué)生接受良好的情感教育,來強(qiáng)化學(xué)生的語言感知能力,促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。另外,還需要通過不斷學(xué)習(xí)來提升自身的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平,讓自己的綜合能力跟上教育發(fā)展的步伐,采用一些新型的教學(xué)觀念和教學(xué)模式,讓情感教育更好的發(fā)揮出自身的價(jià)值。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉清萍.中學(xué)英語課堂教學(xué)中的情感教育研究[J].科幻畫報(bào),2020(09):121.

        [2]何元芝.中學(xué)英語教學(xué)中情感教育的有效性研究[J].天天愛科學(xué)(教育前沿),2020(09):88.

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