沈娜

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);高效課堂;構(gòu)建

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-

引言

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)受到廣泛關(guān)注。如何有效構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，成為教師教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。因此，教師應(yīng)針對(duì)具體課堂情境制定科學(xué)有效的教學(xué)措施，以構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂，有效提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力的提升，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

一、結(jié)合不同的興趣小組，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃

在不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，要求教師擺脫教育過(guò)程中主要學(xué)科的思想局限，以學(xué)生的全面發(fā)展為最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，更加重視美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的審美教育起到積極的作用和幫助?；谏鲜鼋虒W(xué)要求，對(duì)教師發(fā)展初中美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求。在初中美術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合不同的興趣小組，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，以構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂。不同的學(xué)生對(duì)不同形式的繪畫(huà)表現(xiàn)出不同程度的興趣，例如，有些學(xué)生喜歡用油畫(huà)顏料，有些喜歡畫(huà)素描。在初中美術(shù)教學(xué)中，有效運(yùn)用初中美術(shù)課程與興趣小組有效結(jié)合的教學(xué)模式，首先必須對(duì)學(xué)生的偏好有徹底的了解，以便可以在自己的興趣范圍內(nèi)有效學(xué)習(xí)，并將他們的興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，有效提高學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)。同時(shí)為了有效地制定針對(duì)興趣小組的科學(xué)教育計(jì)劃，教師需要在日常生活中對(duì)學(xué)生有更好的了解，并從細(xì)節(jié)中學(xué)習(xí)哪些藝術(shù)對(duì)學(xué)生更有趣，以便學(xué)生可以在自己喜歡的部分中更有效地學(xué)習(xí)美術(shù)[1]。

二、針對(duì)美術(shù)課程的特點(diǎn)開(kāi)展典型的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣

在初中傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，教師的教學(xué)方法和教學(xué)策略相對(duì)簡(jiǎn)單、單一，對(duì)學(xué)生的教學(xué)缺乏有效性，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易感到疲憊，不利于培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。同時(shí)美術(shù)教學(xué)無(wú)法主題性，缺乏新意，由于受客觀條件和教學(xué)資源的限制，教師很難將計(jì)劃的教學(xué)方法付諸實(shí)踐。這對(duì)于學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)是極為不利的，不能有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的需要。目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)取得了巨大的發(fā)展和進(jìn)步，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)環(huán)境也得到了有效的改善，教學(xué)資源不斷擴(kuò)大，并且越來(lái)越多的教學(xué)工具可供教師在初中美術(shù)課中使用。這樣，在物質(zhì)條件的支持下，教師可以根據(jù)美術(shù)課程的特點(diǎn)開(kāi)展典型的教學(xué)活動(dòng)，以更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣。例如，老師可以帶學(xué)生到當(dāng)?shù)氐闹参飯@，讓學(xué)生仔細(xì)觀察野生動(dòng)植物，發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行繪畫(huà)和素描，并鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的繪畫(huà)工具或形式表達(dá)他們的想法。讓學(xué)生可以隨意使用蠟筆、水彩筆等來(lái)創(chuàng)造色彩，在這個(gè)過(guò)程中，在鼓勵(lì)學(xué)生提高創(chuàng)造力的同時(shí)，教師還應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生的基本創(chuàng)作技能，以幫助他們創(chuàng)作更好的作品并有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣，從而達(dá)到構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂的目的。

三、擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，豐富課外知識(shí)，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求

在新課程教學(xué)改革的變化過(guò)程中，不僅教師的教育教學(xué)形式要求發(fā)生了變化，而且隨著時(shí)間的發(fā)展和推移，學(xué)生的學(xué)習(xí)形式也在不斷變化。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生可以通過(guò)多種渠道獲取知識(shí)，這改變了過(guò)去通過(guò)單一渠道獲取知識(shí)的客觀情況，并且學(xué)生對(duì)未知事物也更加感興趣，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，如果僅講述課本中的知識(shí)要素，則很難更有效地提高初中美術(shù)課的教學(xué)效果。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中，教師需要適當(dāng)擴(kuò)大教育內(nèi)容，豐富課外知識(shí)內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。例如，當(dāng)教師在講解我們國(guó)家的古代建筑藝術(shù)課程時(shí)，在講解了我們國(guó)家的古代建筑藝術(shù)概述和課本中的相關(guān)內(nèi)容之后，教師可以還可以收集其他古代建筑的圖像或模型，向?qū)W生更深入地講解其他知識(shí)，使學(xué)生可以觀察模型以探索我國(guó)古代人民的智慧，欣賞到我國(guó)古代建筑的古典美。此外，教師還可以教學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中欣賞藝術(shù)品，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)生的藝術(shù)審美素養(yǎng)，達(dá)到更高的審美教育水平，構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂，為學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高做出貢獻(xiàn)[2]。

結(jié)論

綜上所述，面對(duì)新形勢(shì)下教育的改革，初中美術(shù)教育也要逐步改善原有的教育模式，采取切實(shí)有效的教學(xué)方法和策略，有效提升初中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。同時(shí)教師要針對(duì)初中美術(shù)教學(xué)，要積極采取科學(xué)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)效果、針對(duì)美術(shù)課程的特點(diǎn)開(kāi)展典型的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣、擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，豐富課外知識(shí)，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求等策略，進(jìn)而有效構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂。

參考文獻(xiàn)

[1]李聰. 淺析美術(shù)教育存在的問(wèn)題和解決策略[J]. 中外交流，2018（52）：272.

[2]董時(shí)珍. 論新課標(biāo)下如何優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)[J]. 速讀（中旬），2018（1）：92