鐘蔚

摘要：怎樣讓幼兒對足球運動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，一直以來是幼兒教師面對的難題。

關(guān)鍵詞：中班幼兒;足球興趣;培養(yǎng)

引言：中班幼兒在日常活動過程中慢慢了解并學(xué)習(xí)了一定的足球技能。但是在實際的練習(xí)過程之中，只是單一，重復(fù)地進行技能聯(lián)系，會慢慢讓幼兒失去學(xué)習(xí)足球的積極性。為此，培養(yǎng)幼兒對足球活動的興趣非常關(guān)鍵。

1.中班幼兒足球教學(xué)存在的一些問題

1.1教學(xué)的觀點陳舊

在整個教學(xué)的過程之中，特別是在中班幼兒足球課堂教育教學(xué)的過程當(dāng)中，是絕對不可以按照以前固有的教育教學(xué)理念去展開的，以往固有的傳統(tǒng)教學(xué)理念，在教學(xué)的形式上顯得不夠靈活生動，這樣的足球課堂只會讓學(xué)生被動去接受教師教學(xué)的知識，教學(xué)毫無趣味性可言，幼兒在學(xué)習(xí)上的積極性也會受到很大的影響，必須要對這一教學(xué)觀點進行轉(zhuǎn)變。

1.2教學(xué)的方法過于單一

在中班幼兒階段開展教學(xué)工作，首先就是要吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生激情，推動幼兒對知識進行學(xué)習(xí)，讓他們能夠在最短的時間內(nèi)接受這一個教學(xué)的過程。在現(xiàn)在這一個階段，有時候教師在開展實踐教學(xué)工作的時候，大部分都沒有重視幼兒具體的一個發(fā)展情況，以及幼兒在學(xué)習(xí)過程中的一個注意力的問題，在教學(xué)方式上面也顯得非常的單一，這對于幼兒來講就是一個不完全的教學(xué)體系，幼兒本身年齡小，理解和接受能力都是非常有限的。為此，他們在其進行接受的時候會覺得非常的困難。

1.3師資力量的不足

有很多的幼兒園因為沒有還在專業(yè)的足球老師，往往存在一個體育教師負(fù)責(zé)帶班好幾個班級的體育老師。這樣一來，體育教師的工作強度就變得很大，教師就變得沒有過多的精力，去對教學(xué)的內(nèi)容進行設(shè)計，也不會針對每一個班級進行針對性的教學(xué)，進而使得足球教學(xué)的效果一直不理想。

2. 中班幼兒足球興趣培養(yǎng)有效方式

2.1構(gòu)建豐富的足球環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對足球的熱愛

營造良好的足球環(huán)境和足球氛圍，是足球活動有效開展的重要保證。因此在教室里應(yīng)隨處可見各種各樣的足球創(chuàng)意作品。例如，我們將各種顏色的足球圖片放入數(shù)學(xué)區(qū)域，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)足球的顏色進行分類。雖然普通的彩色卡片也可以起到分類的作用，但當(dāng)孩子們看到體育活動中經(jīng)常使用的足球來到數(shù)學(xué)區(qū)時，大家的好奇心都被新奇的材料所吸引，他們都會主動認(rèn)真地拿起操作材料。在語言區(qū)域。我們把適合幼兒年齡特點的足球故事書放在圖書角。幼兒們可以通過觀察故事畫面來提高語言表達(dá)能力，初步感受到足球活動的樂趣。與此同時，孩子們還制作了自己的足球故事《我和足球》。在制作的整個過程中，孩子們回憶起他們平時的球類運動，并以繪畫的形式記錄下來。在講述自己故事的過程中，孩子們也可以大膽而積極地在大家面前講述自己的故事。通過敘事活動，，孩子們感受到了表達(dá)的樂趣。同時在聽別人故事的過程中，也學(xué)到了更多的足球技巧。

2.2構(gòu)建有趣的游戲場景，激發(fā)幼兒參與的積極性

游戲是幼兒最基本的活動形式。幼兒園課程與游戲聯(lián)系緊密。游戲可以充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，從而促進幼兒的全面健康發(fā)展。中班幼兒的肌肉發(fā)育更快，他們的動作也更靈活，各方面體能均有一定程度的提高。動作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強，能夠參與一定量的活動，自我保護意識和能力逐漸增強。因此，在制定中班幼兒足球計劃時，更重要的是發(fā)展幼兒身體各方面的能力。主要是以足球小技巧為補充，充分利用比賽開始。例如，在足球活動《勇闖神秘島解救行動》 中，老師將拯救小動物的游戲場景連接整個活動，以突破障礙的形式將整個活動劃分為三大環(huán)節(jié)。幼兒對玩游戲闖關(guān)更感興趣，所以他們在游戲中使用游戲闖關(guān)的形式來刺激幼兒練習(xí)足球的技巧。在第一個層面，重點審查幼兒的現(xiàn)有足球技能，為以下活動鋪平道路。當(dāng)幼兒對活動的興趣被激發(fā)時。然后老師指導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)新的足球技術(shù)。在練習(xí)新的足球技術(shù)時，老師們繼續(xù)用文字和貼紙鼓勵幼兒們。使幼兒在實踐過程中始終“精力充沛”。最后，引導(dǎo)幼兒們使用新的足球技能來拯救小動物。由于整個活動融入了游戲場景，幼兒們在練習(xí)足球技能的同時也可以熱情地練習(xí)。而在拯救小動物的環(huán)節(jié)上，他們可以更好地遵守游戲規(guī)則，開展活動。

2.3投入適宜的練習(xí)材料，提升幼兒活動專注力

幼兒處于生命的特殊階段，其認(rèn)知、情感、行為等的發(fā)展需要以基本健康為基礎(chǔ)。因此，在幼兒階段開展足球活動，不僅可以增強身體素質(zhì)和其他器官的功能，還可以增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性，進一步促進幼兒身心的和諧發(fā)展。足球活動是利用足球進行的一系列活動。但對于中班幼兒來說，僅僅踢一個足球，他們對整個活動的興趣就會逐漸減弱。因此在開展足球活動時，我們需要投入相應(yīng)的輔助材料，激發(fā)幼兒們對足球活動的興趣。比如足球活動“小松鼠運松果”。整個活動圍繞著“運球”的足球技巧展開。對于運球，幼兒們對他們的日?；顒佑辛顺醪降牧私狻Ｈ绾问拐麄€活動吸引幼兒們？當(dāng)時，我們投資了地毯、木板和其他材料。引導(dǎo)幼兒們通過自己的嘗試體驗在不同材質(zhì)場地運球的難度。隨著新材料的投入。幼兒們練習(xí)的熱情立刻提高了，每個人都爭先恐后地嘗試新材料。通過他們自己的經(jīng)驗，幼兒們還發(fā)現(xiàn)在地毯上運球比在木板上運球慢。在整個足球游戲活動過程之中，幼兒們不僅探索和發(fā)現(xiàn)了運球速度與場地材料之間存在的關(guān)系，還通過練習(xí)和比賽鞏固了他們現(xiàn)有的足球技能。

結(jié)束語：興趣是幼兒最好的老師，快樂是幼兒最好的伙伴。在足球活動開展的整個過程中，只有滿足幼兒興趣需要，幼兒才可以在活動中認(rèn)真學(xué)習(xí)，得到更好的發(fā)展。在足球活動過程之中，我們必須要抓住幼兒的興趣點，設(shè)計與幼兒認(rèn)知相吻合的足球游戲活動，以此提升幼兒參與足球活動的積極性。

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