施明星

[摘 ? ?要]現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)摒棄單純的理論知識灌輸，將社會實踐活動與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，讓學(xué)生在深入社會實踐中加深理解并內(nèi)化課本知識，提升他們的勞動素養(yǎng)。因此，可以通過實地調(diào)查，了解環(huán)境問題;理論宣講，傳承民族美德;義務(wù)勞動，深化具體技能;職業(yè)體驗，規(guī)劃未來職業(yè)，全面促進學(xué)生勞動素養(yǎng)的提升。

[關(guān)鍵詞]勞動教育;實地調(diào)查;理論宣講;義務(wù)勞動;職業(yè)體驗

《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》提出要堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小各個學(xué)段，滲透于家庭、學(xué)校、社會各個方面，把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，這樣才能促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》指出在高中思想政治課堂中要結(jié)合社會實踐，堅持理論和實踐相結(jié)合的原則。所以，教師在教學(xué)設(shè)計時要組織學(xué)生參加豐富多彩的社會實踐活動，全面提升學(xué)生勞動素養(yǎng)，成為新時代需要的人才。

一、實地調(diào)查，了解環(huán)境問題

實地調(diào)查是指發(fā)現(xiàn)并分析社會現(xiàn)象和社會問題，給出調(diào)查結(jié)果并進一步分析原因，提出建議的一種研究方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生到工地等地展開實地調(diào)查活動，嘗試了解人類的勞動對周圍環(huán)境產(chǎn)生了怎樣的影響，是否會造成環(huán)境質(zhì)量下降或生態(tài)失調(diào)等問題，反過來影響人類的生產(chǎn)和生活。在此過程中學(xué)生了解了環(huán)境問題，教師還要引導(dǎo)他們思考如何改善勞動環(huán)境，解決各種環(huán)境問題。

“在實踐中追求和發(fā)展真理”一課的教學(xué)目標是要在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。為了促使學(xué)生認識到這一點，教師組織學(xué)生參加到實地調(diào)查的活動中，到附近的工地進行實地調(diào)查，了解農(nóng)民工的生活和工作環(huán)境。學(xué)生首先了解了農(nóng)民工的個人情況，發(fā)現(xiàn)他們大多是三四十歲的中年人，承擔(dān)著家庭的重擔(dān)，由于沒有好的文化知識，只能靠體力賺錢。其次學(xué)生考慮到工地的環(huán)境情況，發(fā)現(xiàn)工地揚塵的情況比較嚴重，天氣炎熱、暴雨等都會對工地產(chǎn)生一定影響。在實地調(diào)查后學(xué)生認識到農(nóng)民工的工作環(huán)境比較惡劣，需要改善，學(xué)生認識到為了城市的建設(shè)他們付出的努力，因此人們不能輕視他們的勞動成果。在實地調(diào)查后學(xué)生總結(jié)了勞動的觀點，提升了認識，這是他們在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)的真理，因此實踐調(diào)查的內(nèi)容又反過來促使學(xué)生通過親身體驗的方式更形象化地明確了“在實踐中追求和發(fā)展真理”的相關(guān)知識。

在實地調(diào)查的過程中，學(xué)生要在準備階段獨立收集相關(guān)資料，在活動進行階段還要提高組織規(guī)劃和調(diào)查的能力，在后期學(xué)生要將理論知識和自己實地調(diào)查得到的資料整合起來進行綜合分析。最后教師還要引導(dǎo)學(xué)生進行演講，鼓勵他們自由表達，說說自己的調(diào)查收獲。在此過程中，學(xué)生深入社會生活中，在各種不同的生活環(huán)境中提升了實踐能力，同時他們自身的勞動素養(yǎng)也隨之提高。

二、理論宣講，傳承民族美德

理論宣講就是讓學(xué)生用演講的形式向其他社會人群宣講各方面的理論知識。教師可以組織學(xué)生到社區(qū)參與和勞動有關(guān)的理論宣講活動中，說說對民族美德的認識，這樣學(xué)生不僅能扎實地掌握相關(guān)的理論，而且還能使學(xué)生對民族美德的認識更為深刻。在學(xué)生展開理論宣講后，教師還要引導(dǎo)他們展開反思，說說自己的勞動意識是否也隨之得到增強。

學(xué)習(xí)“始終堅持以人民為中心”一課后，教師引導(dǎo)學(xué)生來到小區(qū)參與到理論宣講的活動中，并在宣講中融入黨的性質(zhì)、根本立場、根本宗旨等內(nèi)容，認識到要以人民為中心，立黨為公、執(zhí)政為民。教師引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計演講稿的過程中融入一些具體的例子，如有學(xué)生在演講中加入了周春梅同志的事跡，理論宣講就變得更加真實和形象，同時學(xué)生自己也從周春梅同志的身上得到了啟迪，欣賞她民族美德和價值觀。同時，學(xué)生認識到自己也要勤于勞動，積極參加工作，始終堅持以人民為中心，堅守自己的職業(yè)操守，對工作認真負責(zé)，提升勞動素養(yǎng)。

在組織學(xué)生展開理論宣講的過程中，教師要認識到學(xué)生的思想還不夠成熟，思考問題的時候還不夠全面、系統(tǒng)，所以未必能在一定高度和深度上把握住和勞動美德有關(guān)的問題進行講述。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生積極上網(wǎng)搜索，做好前期準備，還要幫助他們提出修改建議，讓他們嘗試根據(jù)現(xiàn)實問題和社會現(xiàn)象進行理性的分析，從而更好地傳承民族美德，展開理論宣講活動。

三、義務(wù)勞動，深化具體技能

義務(wù)勞動能促使學(xué)生強化具體的勞動技能，還能提升他們的服務(wù)意識，所以在高中政治教學(xué)中教師也可以適當?shù)厝谌肓x務(wù)勞動的內(nèi)容，促使他們強化勞動意識。教師可以組織學(xué)生參加到美化校園環(huán)境、打掃校園衛(wèi)生的活動中，這樣能讓他們體會到勞動能改造自己的生活環(huán)境;學(xué)生還可以參與到社區(qū)、文化館、敬老院等的義務(wù)勞動中，這樣能讓學(xué)生懂得如何設(shè)身處地地為人民服務(wù)。

“民主管理：共創(chuàng)幸福生活”一課的教學(xué)目標是提升公民參與民主管理的能力，教學(xué)重點是讓學(xué)生了解一下村委會、居委會的作用，認識到公民要如何參與到基層管理中。在教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生到居委會，充分了解基層管理工作，并積極參與到義務(wù)勞動中。在居委會工作時，學(xué)生了解到該社區(qū)有居民共助機制，志愿者會定期到社區(qū)孤寡老人的家中展開勞動，于是學(xué)生自愿參與到相關(guān)的義務(wù)勞動中。教師先對學(xué)生進行必要的培訓(xùn)，了解各種日常家務(wù)的打理，如掃地、拖地、整理物品等等。到老人的家中后，了解其需求是什么，并嘗試做力所能及的事情。通過這樣的活動，提升了學(xué)生勞動的具體技能，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參與到各種多樣化的義務(wù)勞動中，全面提升勞動素養(yǎng)。

在參與義務(wù)勞動的過程中，學(xué)生逐步掌握了自己原本不了解的勞動技能。教師要引導(dǎo)學(xué)生在義務(wù)勞動的過程中思考如何提升自己的服務(wù)意識，同時也要運用將心比心的方式展開思考，說說在生活中遇到其他的勞動人員時，要用尊重和寬容的心態(tài)對待他人。

四、職業(yè)體驗，規(guī)劃未來職業(yè)

探索社會生活、明確職業(yè)規(guī)劃也是高中生必須要掌握的基本技能，為了促使學(xué)生將來能更好地融入職業(yè)生活中，提升勞動效率，教師可以組織他們參與職業(yè)體驗類的社會實踐活動。學(xué)生首先要了解當前社會有多少主流職業(yè)，它們的職業(yè)要求是什么，然后要結(jié)合自己的興趣愛好和個人能力進行思考，嘗試規(guī)劃未來的職業(yè)。在此基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生展開角色扮演類的活動，這樣學(xué)生就能更好地了解各種職業(yè)的特點，提升勞動素養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”一課時，教師組織學(xué)生展開職業(yè)體驗活動，學(xué)生要投身到具體的企業(yè)、公司中，了解不同的職業(yè)工作內(nèi)容是什么，然后思考如何能將創(chuàng)新意識融入工作中，提升工作效率。如有學(xué)生體驗的是公司秘書的工作，發(fā)現(xiàn)秘書的工作比自己想象的更復(fù)雜，不僅要幫助公司領(lǐng)導(dǎo)安排好日程，而且還要做好文書管理，若有需要還要負責(zé)起草一些文件等。該學(xué)生在了解了秘書的工作要求后提出了自己的創(chuàng)想，認為要更好地建立公司文件資料庫，要結(jié)合各種文件的類型、創(chuàng)作者等要素設(shè)定編號，在合理編號后掃描輸入電腦中，這樣在需要的時候就可以根據(jù)關(guān)鍵詞進行搜索，有助于快速找到各種文件，秘書的工作效率就會提高。在這樣的職業(yè)體驗中，學(xué)生對自己的未來職業(yè)有了一定的了解，同時他們也認識到要提高工作效率，就必須將創(chuàng)新意識引入其中。

職業(yè)體驗?zāi)艽偈箤W(xué)生親身體驗，進而挖掘其興趣點，促使其在體驗中進一步提高自己從事該職業(yè)的水平和能力。學(xué)生能在實踐活動中對自己的能力進行正確評價，選擇適合自己的職業(yè)，有助于形成正確的勞動觀和就業(yè)觀。

單純的灌輸式教學(xué)削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師要積極組織各種社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，這樣能促使他們接收更多的信息，讓他們結(jié)合實際情況進行思考，從而更扎實地掌握相關(guān)知識，自主展開知識建構(gòu)。在參與社會實踐的過程中，學(xué)生體會到了勞動的重要性，了解了勤勞奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，還掌握了相關(guān)的勞動技能，為未來真正投入勞動生活奠定基礎(chǔ)，進而全面提升勞動素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]傅毓宗，趙靜媛.勞動教育要在“活”字上下功夫[J].四川教育，2021（Z1）.

[2]劉蘭玲.在德育活動中開展勞動教育的途徑[J].遼寧教育，2020（22）.

（責(zé)任編輯：呂研）