孟月冉

摘要：當(dāng)前，國(guó)家政治安全離不開(kāi)核心技術(shù)與高水平人才的共同保障。高校作為孕育高水平人才以及研發(fā)科學(xué)技術(shù)的重要場(chǎng)所，加強(qiáng)其政治安全教育尤為迫切。大學(xué)生作為將來(lái)社會(huì)的主要建設(shè)者，肩負(fù)著強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)，同時(shí)大學(xué)生作為政治安全教育的重要受眾，提高其政治安全意識(shí)，有利于維護(hù)國(guó)家安全，有利于樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生政治安全觀教育研究，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生政治安全意識(shí)，積極應(yīng)對(duì)全球化形勢(shì)下資本主義各方面滲透堅(jiān)定意識(shí)形態(tài)以及促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展都具有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高校 大學(xué)生 政治安全教育 原因及路徑

黨的十八大以來(lái)，黨中央高度重視政治安全，特別強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀要以政治安全為根本，政治安全決定和影響著經(jīng)濟(jì)安全、軍事安全、社會(huì)安全、文化安全等其他各個(gè)領(lǐng)域的安全[ 1 ]，直接關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安。大學(xué)生作為政治安全教育的重要受眾，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)的建設(shè)者，也是西方敵對(duì)勢(shì)力推行“和平演變”的重要目標(biāo)，[ 2 ]大學(xué)生的政治認(rèn)同感以及是否具有正確的政治安全意識(shí)影響著國(guó)家政治發(fā)展的方向。因此，通過(guò)研究大學(xué)生政治安全觀教育加強(qiáng)其政治安全意識(shí)，對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀及維護(hù)國(guó)家安全具有重要的意義。

一、現(xiàn)狀分析：當(dāng)前高校大學(xué)生政治安全觀教育問(wèn)題表現(xiàn)

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高等教育發(fā)展已不斷完善，隨著在復(fù)雜社會(huì)環(huán)境下國(guó)家對(duì)政治安全的重視，我國(guó)高校對(duì)政治安全教育愈發(fā)重視。在這樣的背景下，對(duì)大學(xué)生的政治安全意識(shí)及高校政治安全教育都提出了更高的要求。高校政治安全教育雖然已經(jīng)取得了一定的成果，但在某些方面仍然存在著不足。

首先，高校政治安全教育的定位有待進(jìn)一步明確。對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治安全教育時(shí)，不同的教師對(duì)政治安全的認(rèn)識(shí)自然會(huì)各不相同，這就導(dǎo)致在教授學(xué)生相關(guān)知識(shí)時(shí)不規(guī)范、不全面的情況出現(xiàn)。高校在開(kāi)展政治安全教育時(shí)，時(shí)常將其作為思想政治教育的一部分或者是安全教育所涵蓋的內(nèi)容，這樣無(wú)論在教育內(nèi)容、教育形式上都無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)。這些問(wèn)題的出現(xiàn)與政治安全教育在教育體系中沒(méi)有明確定位有極大的關(guān)系。

其次，高校政治安全教育內(nèi)容缺乏實(shí)效性。人類(lèi)命運(yùn)共同體構(gòu)建進(jìn)程加快，世界已然進(jìn)入一個(gè)新時(shí)期，大學(xué)生的政治安全教育的內(nèi)容也應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷融合新的時(shí)代內(nèi)容。目前高校的政治安全教育有些僅停留在理論階段，且教學(xué)素材老套與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際脫節(jié)，沒(méi)有體現(xiàn)政治安全教育內(nèi)容隨著時(shí)代的變化而不斷更新的時(shí)代特征。

最后，高校政治安全教育實(shí)施不規(guī)范。大學(xué)生政治安全教育離不開(kāi)高校思政課這一傳播載體，“思想政治理論課”是武裝大學(xué)生的思想、占領(lǐng)高校思想陣地的重要渠道。[ 3 ]目前各高校開(kāi)展的政治安全教育形式與內(nèi)容各不相同，大多數(shù)采用專(zhuān)家講座、專(zhuān)題報(bào)告等形式，內(nèi)容多為時(shí)政，學(xué)生采取自愿參與的方式，這樣的教育方式造成了教育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、教育時(shí)間缺乏固定性，教育對(duì)象覆蓋面受限制等情況，使得各個(gè)高校的政治安全教育情況各不相同，效果不理想。

二、問(wèn)題探源：大學(xué)生政治安全觀教育問(wèn)題成因

通過(guò)對(duì)大學(xué)生政治安全觀教育現(xiàn)狀的分析，總結(jié)出當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境是一個(gè)極為重要的影響因素，同時(shí)高校作為政治安全教育的承載者，其對(duì)于政治安全教育的發(fā)展也起著很大的作用，大學(xué)生自身因素是其中重要的內(nèi)因。

1.社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展很大程度上改變著傳統(tǒng)信息傳播的方式，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生的教育提供了更加多樣、權(quán)威的學(xué)習(xí)載體，但正是在這樣的條件下，各國(guó)價(jià)值觀念的碰撞越來(lái)越多，也為發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家推行自己的意識(shí)形態(tài)與價(jià)值觀念提供了渠道。部分外國(guó)反動(dòng)勢(shì)力打著文化交流、思想碰撞的幌子，利用大學(xué)生易被鼓動(dòng)、易被西方資產(chǎn)階級(jí)思想影響的特點(diǎn)，[ 4 ]以隱蔽方式向其滲透資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念。這樣容易使大學(xué)生的社會(huì)心理、主流的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念受到?jīng)_擊。由此看出，當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生政治安全教育產(chǎn)生重要的影響，高校時(shí)刻不能放松對(duì)學(xué)生的政治安全教育，和平環(huán)境下并非沒(méi)有“危險(xiǎn)”。

2.高校政治安全教育體系亟待完善

構(gòu)建科學(xué)而系統(tǒng)化的政治安全教育體系是保障教育有效性的前提與基礎(chǔ)。目前我國(guó)還未形成成熟完備的政治安全教育體系，大學(xué)生政治安全教育體系的構(gòu)建任重道遠(yuǎn)。由于高校目前未制定統(tǒng)一的政治安全教育大綱、教材及統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，以至于在教學(xué)等問(wèn)題上沒(méi)有保證。政治安全教育的內(nèi)容又勢(shì)必會(huì)涉及到國(guó)家安全方面的內(nèi)容，這對(duì)于任課教師和學(xué)生而言是一種安全意識(shí)的考量，自我道德約束顯然不夠，此時(shí)只有發(fā)揮相關(guān)法律規(guī)范的強(qiáng)制性才能保障政治安全教育的穩(wěn)步推進(jìn)。構(gòu)建高校政治安全教育體系涉及的內(nèi)容繁多，所需的人力、物力等物質(zhì)保障也很重要，一個(gè)完整的教育體系的建立是對(duì)我國(guó)高校政治安全教育工作的極大保障。

3.大學(xué)生政治安全素養(yǎng)不高

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和中國(guó)的不斷發(fā)展，政治安全意識(shí)對(duì)大學(xué)生的思想、價(jià)值取向、行為培養(yǎng)等產(chǎn)生重要影響。有調(diào)查顯示，大學(xué)生國(guó)家安全認(rèn)知片面，國(guó)家安全意識(shí)淡薄。[ 5 ]國(guó)內(nèi)相關(guān)案例顯示，國(guó)外間諜分子利用大學(xué)生社會(huì)閱歷不足、心思單純等特性，往往將他們作為主要的策反對(duì)象，利用他們竊取我國(guó)的機(jī)密和情報(bào)。[ 6 ]青年學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀、政治觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，已成為西方國(guó)家意識(shí)形態(tài)滲透的重點(diǎn)人群。和平的成長(zhǎng)環(huán)境使得大學(xué)生危機(jī)意識(shí)缺乏，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所面臨的國(guó)際形勢(shì)不容樂(lè)觀，西方文化對(duì)從小接受社會(huì)主義的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇的，西方的價(jià)值觀念影響大學(xué)生的生活方式，容易形成拜金主義，奢靡之風(fēng)等不良風(fēng)氣。大學(xué)生對(duì)政治安全的認(rèn)知模糊，忽視了對(duì)身邊安全問(wèn)題的重視，忽視了自身責(zé)任行為的培養(yǎng)和能力的提升[ 7 ]。提高大學(xué)生的政治安全素養(yǎng)，做好其培育工作有利于維護(hù)學(xué)校的政治安全穩(wěn)定，學(xué)校和諧氛圍的建構(gòu)。

三、路徑探析：優(yōu)化大學(xué)生政治安全教育的方法

考察當(dāng)前大學(xué)生政治安全教育面臨的種種問(wèn)題，通過(guò)對(duì)大學(xué)生自身以及高校政治安全教育進(jìn)行分析，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步優(yōu)化政治安全教育：

1.完善高校政治安全教育體系

當(dāng)前，高校政治安全教育體系的構(gòu)建是維護(hù)政治安全的有效途徑。我國(guó)高校政治安全教育體系的構(gòu)建需要從明確教育目標(biāo)、創(chuàng)新教育方式以及建立合理的教育評(píng)價(jià)機(jī)制和教育保障體系等方面出發(fā)。教育目標(biāo)是否科學(xué)合理是教育成功的核心；教育方法是完成教育目標(biāo)的重要途徑，應(yīng)結(jié)合新媒體的蓬勃發(fā)展，不斷創(chuàng)新政治安全教育方法。為了保證高校政治安全教育充分發(fā)揮其作用，應(yīng)該建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化政治安全教育發(fā)展的保障。

2.優(yōu)化政治安全教育內(nèi)容

高校政治安全觀教育內(nèi)容涉及到國(guó)際關(guān)系、國(guó)家安全等多方面，教學(xué)內(nèi)容不是一成不變的，要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，具有政治敏感性和前瞻性。相關(guān)理論知識(shí)教育是必不可少的，大學(xué)生首先要明確政治安全的內(nèi)涵。其次，要與國(guó)家政治安全形勢(shì)與政策教育相結(jié)合，充分利用形勢(shì)與政策課程讓大學(xué)生對(duì)政治安全有全面的了解。最后，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育，宣傳網(wǎng)絡(luò)的利與弊，他在帶來(lái)巨大便利的同時(shí)也給政治安全帶來(lái)了很多隱患。

3.規(guī)范政治安全教育實(shí)施，強(qiáng)化政治安全教育保障

高校政治安全教育的方法由理論教育和實(shí)踐教育構(gòu)成。理論教育以課堂教育為主，要通過(guò)合理的課程安排來(lái)實(shí)現(xiàn)，保障政治安全教育授課的時(shí)間，授課的固定場(chǎng)所。除了課堂教育還要豐富課外教育活動(dòng)，大學(xué)生思維活躍豐富的課外教育活動(dòng)能更好地激起他們的學(xué)習(xí)興趣，[ 8 ]從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

促進(jìn)高校政治安全教育的發(fā)展必須有保障，主要包括組織及制度保障、資源保障等方面。加強(qiáng)高校政治安全教育的組織保障，為了引導(dǎo)高校政治安全教育事業(yè)的發(fā)展，可建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的組織管理機(jī)構(gòu)來(lái)對(duì)日常的政治安全教育工作進(jìn)行監(jiān)督和規(guī)劃。加強(qiáng)高校政治安全教育的資源保障，加大對(duì)高校政治安全教育經(jīng)費(fèi)的投入，要重視師資力量的加強(qiáng)，使其擁有扎實(shí)的思想政治教育理論基礎(chǔ)和國(guó)家安全教育相關(guān)的知識(shí)，以便更好地在實(shí)際中開(kāi)展教學(xué)工作。[ 9 ]

四、結(jié)語(yǔ)

國(guó)家安全事關(guān)國(guó)家興衰存亡，政治安全更是重中之重。我國(guó)與其他國(guó)家交往越來(lái)越密切，越來(lái)越深入，我國(guó)的國(guó)家安全也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對(duì)西方資本主義國(guó)家的滲透，加強(qiáng)大學(xué)生政治安全教育更加緊迫。高校進(jìn)行政治安全教育符合我國(guó)重視高校思想政治教育的理念，是培養(yǎng)大學(xué)生政治安全意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑，對(duì)高校的教育和管理有著深遠(yuǎn)的影響。大學(xué)生作為民族的未來(lái)，祖國(guó)的希望，要努力提升自身的政治安全意識(shí)；在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐道路上，擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史重任。

【參 考 文 獻(xiàn)】

[1]李海濤.當(dāng)前維護(hù)政治安全的戰(zhàn)略選擇[J].前線，2017（04）.

[2]趙明偉.新時(shí)期大學(xué)生國(guó)家安全教育研究[D].杭州：中國(guó)計(jì)量大學(xué)，2016（03）.

[3]宋洋.大學(xué)生政治安全觀教育研究[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2015（12）.

[4]張淑茜.總體國(guó)家安全視域下大學(xué)生政治安全教育研究[J].素質(zhì)拓展，2018（10）：77.

[5]趙明偉.新時(shí)期大學(xué)生國(guó)家安全教育研究[D].杭州：中國(guó)計(jì)量大學(xué)，2016（03）.

[6]網(wǎng)絡(luò)泄密多發(fā) 間諜盯上大學(xué)生[N].南方日?qǐng)?bào)，2015-02-07（11）.

[7]蘭杰.大學(xué)生國(guó)家安全教育的主要問(wèn)題及解決途徑[J].今日財(cái)富，2016（09）.

[8]肖薇薇.后經(jīng)濟(jì)時(shí)代我國(guó)高校政治安全教育研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2014（05）.

[9]于子鈞.當(dāng)代大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀研究[J].才智，2016（10）.

（責(zé)任編輯：劉占行）