陸靜 廖平才

【摘? ?要】地方紅色資源融入“四史”教育，既可以增加“四史”教育素材的豐富度、生動性和親近感，又能給地方紅色資源的開發(fā)和利用，為提升研學內涵提供契機。以浙江省杭州市蕭山區(qū)為例，它具有得天獨厚的紅色教育資源。通過探尋蕭山歷史文脈與紅色根脈，研制蕭山紅色地標與研學路線，融入統(tǒng)一標識直觀學、四史集成廣泛學、追憶校史融合學、思政課堂深度學、紅色印記研究學等方式，開展“四史教育”的區(qū)域實踐，能夠促進新時代“紅色根脈”傳承人的培育。這一案例可以為依托地域紅色資源開展“四史教育”提供很好的啟示。

【關鍵詞】四史教育;紅色根脈;紅色資源;實踐

中國共產黨的歷史是一部豐富生動的教科書，系統(tǒng)研究建黨精神和有效傳承紅色基因，具有重要的理論意義和實踐價值，也是中小學“為黨育人、為國育才”的時代命題。浙江省杭州市蕭山區(qū)的中小學依托地域紅色教育資源，探尋歷史文脈和紅色根脈，研制紅色地標與研學路線，開展紅色教育實踐，將黨史學習與新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習貫通起來，引導學生學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。

一、紅色基因溯源：探尋蕭山歷史文脈與紅色根脈

把握新時代弘揚建黨精神和傳承紅色基因的價值意蘊，不僅要深化對新時代中國特色社會主義思想指導下的建黨精神本質內涵的理解，還要有效建構弘揚建黨精神和傳承紅色基因的地方歷史文脈和紅色根脈。

1.“湘湖一葉舟，問史八千年”：蕭山是一個歷史人文底蘊深厚的地方。“一江一湖一運河”，是這方土地的文脈所在。所謂“一江”，就是錢塘江。滾滾錢江潮，浩瀚奔東海，培育了“奔競不息，勇立潮頭”的蕭山精神?！耙缓本褪窍婧！跋婧蝗~舟，問史八千年”，跨湖橋文化綿延不絕，歷久彌新?！耙缓印本褪钦銝|運河。浙東運河千年流淌，從唐代開始，包括李白、賀知章在內的眾多詩人就是從義橋漁浦入蕭山城河，泛舟蕭紹運河，再入曹娥江溯剡溪而上，一路賞景一路詩，形成了著名的“浙東唐詩之路”?！耙唤缓贿\河”的歷史文脈，賦予了蕭山教育獨特的風彩。在蕭山這片熱土上，有紀念宋代理學家楊時授徒講學、傳播理學的“道南書院”，還有因南朝文學家江淹夢得五色筆、寫盡絕美詩這一典故而創(chuàng)立的“筆花書院”，歷代先賢留下了無數的文化瑰寶和深厚的教育積淀。

2.“衙前農運史，南沙圍墾史”：蕭山是一個紅色教育資源豐富的地方。它不僅歷史人文底蘊深厚，而且紅色教育資源豐富，在杭州地區(qū)很有代表性。一是發(fā)軔于1921年的衙前農民運動，是開展黨史教育的第一資源。該運動是中國共產黨成立后領導的第一次有組織、有綱領的農民運動，被稱為“全國農民運動的歷史上最先發(fā)軔者”。二是創(chuàng)辦于1921年的衙前農村小學校，是學?！盀辄h育人、為國育才”的典型代表。衙前農村小學校是中國共產黨人創(chuàng)辦的較早的紅色學堂，也是黨領導的全國最早的革命農民運動的指揮中心，現(xiàn)為杭州市愛國主義教育基地。三是始著名的圍墾精神，是新中國國史教育的蕭山樣本。1949年至1995年，在長達46年的時間里，蕭山在南沙大堤外圍墾灘涂毛地50多萬畝，約占蕭山總面積的四分之一，這一壯舉被聯(lián)合國糧農組織稱為“人類造地史上的奇跡”。四是魯冠球精神，是改革開放史教育的最好詮釋。萬向集團始創(chuàng)于1969年，創(chuàng)始人魯冠球是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改革發(fā)展的先行者。他用一生詮釋“幸福都是奮斗出來的”。

二、紅色資源集成：研制蕭山紅色地標與研學路線

如何用活蕭山豐富的紅色資源，打造一批主題突出、導向鮮明、思想內涵豐富的紅色精品地標，推動黨史學習教育走深走實、入腦入心，成為蕭山中小學開展“四史”教育的時代命題。為此，蕭山整合與集成地方紅色教育資源，研制紅色地標與研學路線，精選了全區(qū)32個紅色點位，打造了6條“四史”教育紅色研學路線，將區(qū)域內各紅色教育基地、革命舊址、美麗鄉(xiāng)村、創(chuàng)新發(fā)展成果串珠成鏈。

1.研學路線一：旭日“東”升的追紅之旅。1921年，華夏大地上一抹旭日緩緩升起，揭開了蕭紹平原農民革命斗爭的序幕。這段歷史轟轟烈烈，如星火燎原，讓衙前鎮(zhèn)鳳凰山腳下的這塊土地成為了紅色農運圣地。立足傳承、面向未來，東面土地上的瓜瀝七彩未來社區(qū)，未來可期;精準定位、智力引領，新街生物醫(yī)藥、數字信息產業(yè)全面起跑;奔競不息、勇立潮頭，圍墾的崢嶸歲月將被永遠銘記。

2.研學路線二：知“南”而進的愛黨之行。在黑暗與光明的較量中，無數蕭山兒女無私奉獻、深明大義，無數優(yōu)秀黨員鞠躬盡瘁，死而后已。他們見證了中國共產黨成長的過程，他們在蕭山南面留下了革命人滿懷激情、熱血奮斗的縮影。夕陽生輝憶初心，革命精神映山紅。風雨百年，革命之花競相綻放，呈現(xiàn)出新時代的氣息，譜寫著美好未來的序曲。

3.研學路線三：“薪”火相傳的初心之路?！扒嗄暌懈锩乃枷耄嗄暧纫兴枷氲母锩??！濒霉艖丫土x時的這句話，給蕭山大地帶來了聲勢浩大的青年革命熱潮。一座座白墻黑瓦的建筑，承載了百年前的蕭山青年激昂青春、為黨奮斗的激情歲月。一百年風雨兼程，一世紀滄桑巨變，舊址展新顏，舊村換新貌，無不展示著美麗鄉(xiāng)村新風尚的典范。

4.研學路線四：守“中”致和的親清之道。源溯運河，夢回千年。“黃金水道”繁榮了蕭山的經濟，也孕育了豐厚的運河文化。蕭山人民銘記崢嶸歲月，不忘赤誠之心，緬懷革命先烈，致敬楷模先鋒，在一路的追尋敬仰中，聆聽蕭山的革命之聲。清風相伴，弦歌不絕，法紀教育引領下的蕭山人民穩(wěn)步前行。

5.研學路線五：學而時“習”的尋夢之旅。萬向聚能，眾志成城;弄潮精神，向濤頭立;憶苦思甜，創(chuàng)新成長;抓住機遇，注入活力。追隨習總書記的腳步，蕭山奮力打造“重要窗口”示范樣板，以“互聯(lián)網+”“人工智能+”“數智亞運”為核心，鐫刻“蕭山坐標”，澎湃“中國動力”，努力鋪設一條更大、更強、更優(yōu)的尋夢之道，譜新篇、開新局。

6.研學路線六：跨湖問“史”的圓夢之旅。于湖畔問史，述說八千年古與今，獨木成舟，海潮相搏，彰顯創(chuàng)造之藝術、信仰之力量;于壓湖源起，掀起一場革命浪潮，傳遞革命先輩的憂黨之心、為黨之責、強黨之志;于紅色前線，用相機記錄彌漫硝煙，上演“鐵馬冰河入夢來”，讓今人回望歷史、砥礪前行;于山水之間，以重生紀念湘湖火種，打造引領蕭山“進階”發(fā)展的院士根據地。擁湖時代，融古通今，蕭山正從歷史走向未來。

三、紅色教育實踐：蕭山中小學四史教育的路徑探索

1.統(tǒng)一標識直觀學。教育是國之大計、黨之大計。全區(qū)336所中小學校（幼兒園）統(tǒng)一標識，將“為黨育人、為國育才”八個大字豎立在學校正中央，根植于全體師生的內心深處。這不僅是在向全體師生傳遞不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才的神圣使命，更是在向外界表明教育該“舉什么旗”“走什么路”“育什么人”的根本問題，彰顯社會主義教育的根本立場。

2.四史集成廣泛學。各中小學通過書單呈現(xiàn)“四史”，通過系統(tǒng)化的“四史”書單樹立學習教育活動的發(fā)力點，以紅色書香滋養(yǎng)學生的身心成長。各中小學根據內容特點，將“四史”書單分為黨史叢書、新中國國史叢書、改革開放史叢書、社會主義發(fā)展史叢書四類。其中，黨史叢書收錄了《中國共產黨簡史》《偉大的開端》等;新中國國史叢書收錄了《細節(jié)的力量：新中國的偉大實踐》等;改革開放史叢書收錄了《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《記憶中國：新聞串起的歷史》等;社會主義發(fā)展史叢書收錄了《中國新覺醒》《新時代的歷史大視野》《這就是中國：走向世界的中國力量》《中國特色社會主義》等書。將經典叢書內容與不同階段教育對象有機融合，有利于實現(xiàn)讀以致知、讀以致智、讀以致養(yǎng)、讀以致行，確保“四史”學習教育不斷深入、持續(xù)發(fā)力，形成紅色動能。

3.追憶校史融合學。校史是一所校園的精神文化寶庫?；厥讓W校發(fā)展歷程，更有利于奮勇向前、筑夢百年。圍繞“憶校史、學黨史”主題，各中小學深入挖掘校史文化。如衙前農村小學校組織“百年建黨，百年校慶”活動，百年老校義橋實驗學校、臨浦一校、河上鎮(zhèn)小、大橋小學等學校建構點、線、面的校史和四史集成式知識學習圖譜，開展“追憶辦學歷史·致敬百年偉業(yè)·爭做‘真善美’好少年”等主題的朗誦會、故事會、主題隊課、攝影書畫賽（展）、先進模范（“五老”講師團）進校園等系列活動。通過為師生所喜聞樂見的形式，將紅色基因積極融入校園文化、社團活動、社會實踐中。

4.思政課堂深度學。讀“四史”，構建學習教育活動支撐點，讓紅色資源“活”起來的最有效途徑就是構建課程體系。蕭山區(qū)按照小學、初中、普高、職高將“四史”資源分別嵌入相應課程體系中，深入開展“百名書記講黨課、千名黨員思政課、萬名學子學黨史”活動，推動“四史”學習教育走深、走實、走心。學校組建以思政教師和班主任為主講人的宣講隊，面向全體黨員、共青團員、少先隊員開展以黨史為核心的“四史”學習，積極推進愛國主義教育進課程、進教材、進頭腦，讓紅色成為學生最深沉的底色、最璀璨的亮色。

5.紅色印記研究學。蕭山區(qū)根據研制的紅色地標和研學路線，組織全區(qū)中小學生沿著6條“四史”教育紅色研學路線，實地打卡32個紅色研學點，圍繞蕭山本土李成虎、俞秀松、樓曼文、沈佩蘭等紅色人物以及衙前農民運動館、蕭山圍墾歷史博物館、魯冠球精神展陳館等一批紅色教育基地，開展以傳承“紅色根脈”“紅色精神”為核心的研學活動。

建黨百年，學黨史、守初心、育新人。蕭山教育的底色是紅色的，我們承繼紅色根脈、集成紅色地標、開展紅色教育，學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，扛起蕭山教育“為黨育人，為國育才”的神圣使命！

參考文獻：

[1]王雪超.“四史”內在邏輯關系及其融入“綱要”課的路徑探析[J].思想理論教育導刊，2021（2）.

[2]焦佳.推進“四史”學習教育活動的多路徑實施策略[J].天津教育，2020（10）.

[3]邱再輝，周治華.新時代青年“四史”學習教育的價值、目標及實施路徑[J].中共南昌市委黨校學報，2021（2）.

（浙江省杭州市蕭山區(qū)教育工會? ?311201? ? ? 浙江省杭州市蕭山區(qū)教育科學研究所? ?311201）