肖一琳

摘 要：21世紀互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展，加速了傳媒行業(yè)視覺信息的快速增長，隨著社會經(jīng)濟條件的不斷改善，人們的精神追求不斷增加，帶動了影視傳媒、廣告攝影等視覺媒體行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)新?；诖?，本文通過對攝影中觀察能力和思維模式訓練的重要性進行了深入分析，提出了大學生提高攝影實踐能力的措施，希望為大學生攝影實踐提供理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：攝影實踐 觀察能力 創(chuàng)新能力

1 攝影與觀察能力訓練

人與世界的互動與視覺活動密切相關(guān)。美國南加州大學的研究結(jié)果表明，普通人“觀察”的能力并不是天生的，像語言一樣，是通過練習才能掌握的能力。俄羅斯著名生物學家巴甫洛夫非常強調(diào)人類觀察的能力。可見觀察能力是人類最重要的能力之一，是人們認識世界的主要途徑。前蘇聯(lián)教師揚科夫在長期研究落后生的過程中表示，他們的共同點是觀察能力差，無法發(fā)現(xiàn)知識之間的秘密和聯(lián)系，使得他們學習知識的能力受到損害。因此，培養(yǎng)觀察能力很重要。

攝影的創(chuàng)新始于觀察，在這里觀察不是一般意義上的“看”，而是有明確的目的、新的視角或?qū)Ρ粩z物體的另一種的思想和發(fā)現(xiàn)。要選擇合適的拍攝角度并使用合適的成像技術(shù)進行攝影。學生必須對環(huán)境進行有效地觀察和判斷，從而帶動學生進行積極思考，發(fā)現(xiàn)事物的美。例如拍攝石獅子群的題材時，學生在拍攝前應了解該拍攝物的知識，為主題的深入考察做準備。拍攝時，不要忙于按下快門，而要先從四面八方看，考慮到石獅的背景和它們與周圍景物之間的區(qū)別。通過仔細考察被獅子們的形態(tài)和周圍環(huán)境，可以看出不同的獅子有不同的特點：一只獅子在它的腳下騎著一個球，而另一只獅子的腳下是一只小獅子，此外還有升天的幼獅，不同的獅子有不同的形態(tài)特征，當通過初步觀察發(fā)現(xiàn)獅子之間細微的差別時，學生可以思考內(nèi)在的奧秘，通過深度比較觀察和聯(lián)想觀察，從不同的角度拍出不一樣的作品。

2 攝影與思維模式訓練

2.1 攝影與直覺思維

當按下快門時，圖像選擇、如何曝光、技術(shù)切換、色調(diào)調(diào)整等要素都是靠直覺來呈現(xiàn)。直覺在平面設(shè)計中起著驚人的作用。通過攝影拍攝可以激發(fā)直覺思維，從而實現(xiàn)攝影作品的創(chuàng)新。一些出色的攝影師在被問到如何拍攝出好的作品時，他們常說靠“直覺”實現(xiàn)，可見直覺對攝影師非常重要。而用信仰培養(yǎng)對攝影的熱愛是培養(yǎng)直覺的重要途徑。通過激發(fā)對攝影的興趣，可以促進攝影師對攝影圖片、光感、色調(diào)的整體美感，從而排除優(yōu)秀的作品。

攝影與其他藝術(shù)作品一樣，作品的呈現(xiàn)往往分為三步：第一，理解藝術(shù)形式，感受事物圖像和結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系。其次，了解內(nèi)容和主題。在有主題的攝影題材中，學生應思考如何將內(nèi)容和主題呈現(xiàn)給觀眾，讓觀眾理解結(jié)構(gòu)與主題之間的關(guān)系，從而感受作品的價值，進一步提高學生的攝影能力。

2.2 攝影與創(chuàng)造性思維

阿恩海姆的視覺思維理論表明創(chuàng)造性思維離不開直覺思維。這一事實表明，科學家的設(shè)計和創(chuàng)造是直覺思維和創(chuàng)造思維結(jié)合的產(chǎn)物。道格拉斯·奧斯費，1996 年諾貝爾物理學獎獲得者，是斯坦福大學物理學教授，也是一名攝影師。他說：“聽到獲獎消息后，我想到的第一件事就是拍照……選擇最好的光線和合適的角落，才能拍出好照片?！眲?chuàng)造的發(fā)展通常是通過發(fā)現(xiàn)秘密和創(chuàng)造性假設(shè)來實現(xiàn)的。從這個意義上說學習拍照會訓練人們的思考能力。例如學習繪畫需要在繪畫的各個階段進行多年的強化訓練，才能進入真正的創(chuàng)作階段，而創(chuàng)作的欲望和靈感則容易淹沒在復雜的訓練中。但是攝影不同，相機和感光材料的不斷進步解放了攝影師的雙手，讓他們能夠更專注于藝術(shù)的創(chuàng)作。而創(chuàng)作的過程是與思維相碰撞的過程，通過不斷的攝影練習，可以幫助攝影者提高創(chuàng)造能力。

2.3 攝影與綜合性思維

在攝影活動中，動機、興趣、意志、性格等因素相互作用，幫助學生發(fā)展綜合思維。這些非智力因素也是影響學生在攝影中思維模式訓練的因素。有人曾經(jīng)總結(jié)過智力與非智力因素之間的相互作用關(guān)系：智力決定一個人是否有能力做這件事，非智力決定一個人是否愿意做這件事。因此攝影作為一項專業(yè)技能，可以考察一個人的意志力和專注力等。同時學習攝影也可以激發(fā)大學生的興趣和熱情。攝影在以下幾個方面很好地促進了公眾的興趣：一是增加了公眾對外部知識進行認知和分析的興趣;第二，它增加了人們對生命的熱愛，第三，增加了人們對國家和當前政治和社會事件的興趣;第四，提高公眾對文學和其他藝術(shù)的認識，了解國家的文化;第五，推動了社會的創(chuàng)新。大學生通過參與攝影活動，可以找到社交互動的平臺進行情感交流和想法交換。通過人際交往，他們可以表達內(nèi)心封閉的情緒，同時通過攝影與世界聯(lián)系在一起，探索親密關(guān)系，從而培養(yǎng)大學生的綜合思維能力。

3 提高大學生攝影實踐能力的措施

3.1 明確學習目標

攝影專業(yè)是一個發(fā)展進步較快的專業(yè)，其內(nèi)容在不斷更新和完善。因此攝影的學習與實踐需要隨著時間的推移而與時俱進，學生對自身攝影實踐能力的提升也需要對市場的變化不斷調(diào)整和創(chuàng)新。因此學生應對攝影實踐能力的培養(yǎng)制定明確的發(fā)展目標：一方面，要提升自身的綜合素養(yǎng)，另一方面，要具備其就業(yè)所需的學科專業(yè)知識和技能。在學習目標方面，要關(guān)注最先進的技術(shù)動態(tài)，深入了解攝影行業(yè)的知識。學生可以多關(guān)注攝影領(lǐng)域的新聞和名人，提高對本專業(yè)學習的興趣，了解攝影專業(yè)的經(jīng)濟和社會需求，熟練掌握公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識，以達到學以致用。

3.2 多掌握跨學科的相關(guān)知識

隨著越來越多的人投身于攝影行業(yè)，攝影專業(yè)的領(lǐng)軍者如果想在這個領(lǐng)域獨樹一幟，光是在專業(yè)課上努力是不夠的。他們應該專注于學習更多相關(guān)學科的知識，除了精通本專業(yè)外，對特定范圍內(nèi)的其他相關(guān)專業(yè)也應有較好的了解。具體而言，學生應在技能方面學習跨學科的專業(yè)知識，例如學習藝術(shù)學、美學、文學、電影、電視和銷售等方面的內(nèi)容，以有效引導實踐并創(chuàng)造價值。具體而言，首先，學生要不斷學習并提高自己的知識建設(shè)水平，在全方位掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，拓展更多有用的跨學科相關(guān)知識，例如拓展營銷方面的基礎(chǔ)知識和技巧，培養(yǎng)社會所需要的攝影方面的全才。其次，對于學生來說，在不斷積累和吸收理論內(nèi)容后，應該多參加實踐練習，在實踐中加深對專業(yè)知識的理解和運用。最重要的是在學習的過程中，根據(jù)市場的需求，及時調(diào)整自己努力的方向，不斷創(chuàng)新與超越自我。

3.3 承接廣告攝影項目，提高學生的實踐能力

首先，大學生可以積極參加校內(nèi)校外攝影比賽，通過競賽的模式激發(fā)攝影實踐的熱情，進而提升攝影技能和水平。其次，大學生可以用互聯(lián)網(wǎng)資源尋找實踐機會，例如通過微信平臺、設(shè)計論壇和攝影網(wǎng)站訪問拍攝項目。學生也可以以團體或個人的形式參與廣告攝影項目的開發(fā)，從而快速提高對攝影的理解和體驗。在廣告攝影的實踐過程中，大學生不僅學習了攝影相關(guān)的專業(yè)知識和技巧，也了解了拍攝產(chǎn)品的技巧、行業(yè)指標、市場需求、消費者心理等要素。從而可以完成市場調(diào)研、產(chǎn)品營銷策劃、客戶溝通、拍攝營銷以及后期制作等相關(guān)項目的運作，促進對攝影要素的全面理解，切實加強和提升學生的專業(yè)技能。在攝影過程中，要重點做好三件事：一是實踐訓練。通過對優(yōu)秀攝影作品進行研究，從攝影的角度探索參展作品的美感和技巧。其次，是使用反轉(zhuǎn)片。彩色反轉(zhuǎn)片由于其高成本和嚴格性，讓學生在使用過程中更加專注。第三，注重價值體現(xiàn)。好的攝影作品與背后的價值體現(xiàn)息息相關(guān)。在實訓中，需要將攝影技巧與創(chuàng)造性相結(jié)合，從而提高學生的拍攝技巧和攝影能力。事實上，提升攝影技能可以讓學生在社會中提高競爭力。如今市場對人才的需求也越來越高，基礎(chǔ)扎實、知識面廣、潛力大、素質(zhì)高、有專長的人才更受市場歡迎。對此，大學生攝影藝術(shù)的發(fā)展需要實踐技能的培養(yǎng)。大學生要不斷加強學習能力，打好基礎(chǔ)，從而創(chuàng)造全面的攝影體驗。

3.4 開辟校外實習基地，在市場中磨煉實踐能力

攝影是藝術(shù)與商業(yè)的結(jié)合。它是一種營銷策略，廣告商利常用品牌概念向消費者展示產(chǎn)品的信息、創(chuàng)意、品牌形象等其他元素。因此，攝影師不僅要提升攝影技術(shù)的專業(yè)程度和實踐能力，還要了解消費者的需求、產(chǎn)品的市場定位、廣告主的目標等等。因此，學生需要走出課堂，開拓校外實習基地，在市場中磨煉實踐能力，提高他們在銷售環(huán)境中的攝影技能訓練。

3.5 依托校企合作，參與項目實踐

學生應以校企合作為基礎(chǔ)，針對崗位需要不斷實踐，實現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)崗位的融合，從而實現(xiàn)校企培養(yǎng)行業(yè)資深技術(shù)人員的目的。通過利用企業(yè)的設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢，獲得自身實踐技能的全面培養(yǎng)。在企業(yè)實踐中，學生可以積極參與公司項目運營，了解行業(yè)最新發(fā)展趨勢，以培養(yǎng)自身的靈活性以及解決問題的能力。此外學生要樹立團隊合作意識，全身心投入課堂和實踐，將自身的實踐技能和專業(yè)技能激活到位。通過運用“理論與實踐相結(jié)合”的學習模式，定分階段滾動實習形式，在實習中不斷“反思與練習”，從而綜合提升自身的實踐能力、研究能力和反思能力。

3.6 利用數(shù)字攝影技術(shù)構(gòu)建攝影學習新平臺

如今，數(shù)字攝影技術(shù)已成為攝影訓練不可或缺的一部分。與傳統(tǒng)攝影不同，目前攝影市場的發(fā)展高度體現(xiàn)在技術(shù)訣竅和專業(yè)深度上。在專業(yè)攝影領(lǐng)域，攝影技術(shù)隨著科技的發(fā)展越來越具有表現(xiàn)力、吸引力和復雜性。數(shù)字攝影技術(shù)超越了傳統(tǒng)攝影的極限。它在場景和效果方面有巨大的張力和提升效果。它可以輕松表達攝影師簡單而富有創(chuàng)意的想法。基于此，在大學生攝影能力實踐中，除了加強攝影技能的專業(yè)培訓外，還應注新技術(shù)的學習和新理念的應用。通過提高攝影的專業(yè)知識，幫助學生提高攝影技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和能力。

3.7 重視利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的利用

大學生應注重信息技術(shù)的應用，將攝影知識的學習與信息技術(shù)相結(jié)合，提高學習效果和質(zhì)量。學生需要發(fā)展新的學習方法，以清晰、立體的視角審視模糊、復雜的攝影材料，從而對攝影有更全面地認識和理解，從中得出新的感悟。例如：在學習測光與曝光、人工光和自然光等知識上，都可以利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進行學習，增加專業(yè)知識，更好地理解和實踐。此外可以通過現(xiàn)場拍攝和演示進行實踐，通過對比照片和物理感知，對比在不同的地方、不同的背景下攝影的效果，從而在獲得感官體驗的同時，提高作品的可見度。

3.8 培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)提高創(chuàng)造力

“創(chuàng)新意識”這個詞是攝影行業(yè)的靈魂。大學生在攝影實踐中，不應只注重技術(shù)的學習，也要在生活中注重藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，從而為更好的攝影實踐做基礎(chǔ)。學生應時刻關(guān)注攝影實踐，保持熱愛攝影的專業(yè)精神。雖然技術(shù)能力對事業(yè)發(fā)展的重要性不可低估，但是創(chuàng)新能力是推動事物進步的持久力量，創(chuàng)意藝術(shù)是攝影行業(yè)的命脈，是攝影事業(yè)得以延續(xù)的原動力?，F(xiàn)代社會環(huán)境正在迅速發(fā)生變化，“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅速發(fā)展要求攝影師必須超越自己，以強烈的好奇心去觀察周圍的環(huán)境，敢于打破傳統(tǒng)觀念和形式，標新立異，不斷從新的角度去創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)，從而通過攝影活動為社會實現(xiàn)良好的經(jīng)濟效益。因此學生應積極學習與攝影有關(guān)的美學、心理學，從而在攝影實踐中呈現(xiàn)出最佳效果。只有不斷創(chuàng)新、敢于實踐、勇于探索的人，才能成為行業(yè)中的佼佼者。當攝影的知識和技巧運用到極致時，創(chuàng)作的力量是對攝影作品的終極觸動。沒有創(chuàng)造的攝影行業(yè)是一個沒有前途的行業(yè)。如果學生只注重提高攝影的專業(yè)能力而不注重內(nèi)在藝術(shù)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，攝影的發(fā)展就會停滯不前。只有具備專業(yè)知識技能與藝術(shù)創(chuàng)造力的攝影師才能為攝影行業(yè)的進步提供無盡的資源。因此，大學生在攝影實踐時應該注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

4 結(jié)語

綜上所述，大學生在攝影學習和實踐的過程中，要加強觀察和思考能力訓練，觀察可以幫助大學生在攝影中發(fā)現(xiàn)事物的美，從而有助于從不同的角度認識事物，拍攝出不一樣的作品。通過觀察訓練，可以幫助大學生在攝影中不斷進行思考和判斷，培養(yǎng)大學生的綜合性思維和創(chuàng)造力，同時積極感受攝影行業(yè)的視覺體驗，深入挖掘事物的內(nèi)在美，擺脫傳統(tǒng)應試教育的束縛，適應時代的變化，注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，從而適應當今通信行業(yè)的需求。在攝影實踐中，大學生要運用有效的方法和策略來提高攝影技巧和能力，例如承接廣告攝影項目、參加校外實習基地、進入數(shù)字攝影技術(shù)平臺、利用信息技術(shù)資源以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)等方法，全方位地提高攝影知識和能力。

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