張小米

摘要：美術是當前小學教學中的重要內容，小學美術教學效果的提升，對于小學生來說具有非常重要的意義，不僅能激發(fā)學生的藝術靈感，提高他們的藝術審美和動手能力，而且對他們的個人發(fā)展也會起到很強的助力作用。在美術教學環(huán)節(jié)，老師可以嘗試新的教學方法，把傳統(tǒng)文化應用其中，利用文化元素，拓展課堂資源，實現(xiàn)多樣性的美術教學，促進課堂教學質量的提升。本文對此進行分析研究，并且提出了幾點淺見。

關鍵詞：小學美術;應用價值;傳統(tǒng)文化;教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

美術是一門藝術類學科，在素質教育背景下，美術課程的重要性得到了充分體現(xiàn)，高效的美術教學，也是促進學生全面發(fā)展的必要手段。傳統(tǒng)文化是民族瑰寶，傳播和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，是每一個公民應盡的義務，也是教學工作的主要任務之一，實踐證明，傳統(tǒng)文化在小學美術教學中的應用優(yōu)勢顯著，具有教學質量提升的功效，老師在美術教學環(huán)節(jié)要積極的引入文化元素，開展高質量的美術教學，促進學生的穩(wěn)定發(fā)展。下文對此進行簡要的闡述。

1 傳統(tǒng)文化在小學美術教學中的應用價值

在傳統(tǒng)的小學美術教學中，老師缺乏創(chuàng)新意識，不注重教學資源拓展，教學模式單一陳舊，而且缺乏課堂互動，在這種美術課堂中，小學生的思維被嚴重限制，同時，他們也難以發(fā)現(xiàn)美術的學習樂趣，學習狀態(tài)消極，導致課堂教學效率不高，無法達到預期的美術教學目標。應用傳統(tǒng)文化，可以構建多樣化的美術課堂，在文化元素的作用下，學生會表現(xiàn)的更加主動，多樣化的教學模式，有助于激發(fā)學生的學習興趣，在課堂中充分的發(fā)揮自己的思維，學習更多的美術知識，打造堅實的藝術基礎，所以，傳統(tǒng)文化的有效應用意義重大，需要引起老師的高度重視。此外，在傳統(tǒng)文化的應用過程中，實現(xiàn)了教學資源的有效拓展，傳統(tǒng)文化可以為學生打開一扇新的大門，有助于開拓學生視野，加深小學生對傳統(tǒng)文化的理解，起到發(fā)揚和傳播傳統(tǒng)文化的作用。

2 小學美術教學中存在的主要問題

對于學生來說，學生的學科興趣，決定了學科教學質量，為此，在美術教學中，老師要采取有效措施，激發(fā)學生的學習主動性，構建趣味性課堂，在這個基礎上滲透美術知識，唯有如此，才能達到高質量教學的最終目的。但是在實際的美術教學中，許多的老師都存在教學方法單一的問題，受到自身觀念的影響，長期的對學生進行知識灌輸，而且教學思想陳舊，不注重地方資源的有效開發(fā)和拓展，課堂教學過程枯燥，模式落后，氣氛消極，學生對老師講授的內容無法進行主動探究，教學效率不高，對他們個人能力的形成也會造成嚴重的干擾，這也是當前美術教學中存在的主要問題，需要得到及時有效的優(yōu)化。

3 小學美術教學中傳統(tǒng)文化的應用策略

3.1注重文化元素的滲透

傳統(tǒng)文化在小學美術教學中的應用有高度的可行性，在傳統(tǒng)文化的作用下，課堂教學效果可以得到全面提升，但是老師不能盲目的應用文化元素，必須要采取有效措施，促進傳統(tǒng)文化與美術課堂的有效融合，利用文化滲透的方式開展美術教學，從而達到深化教學的目的，在這個基礎上，傳統(tǒng)文化的作用才能得到真正的發(fā)揮，老師要對此給予高度重視。在小學美術教材中，存在許多的文化元素，老師要加深對教材的發(fā)掘力度，不斷的拓展教學資源，實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化有效應用，促進文化元素與美術課堂的深度融合。比如在學習《學畫松樹》的時候，老師可以結合教學內容，引入古代描寫松樹的詩詞，并且利用多媒體設備進行播放，構建相應的教學情境，通過這種教學方法，不僅實現(xiàn)了文化資源的有效滲透，而且還能加深學生對藝術元素的理解，達到了綜合性教學的效果。

3.2開展多樣性的美術教學

在小學美術教學中，老師要注重教學模式的多樣性，特別是對于傳統(tǒng)文化的應用，更要注重方式，保證靈活教學，利用多樣性的教學方法，提高課堂趣味性，實現(xiàn)教學效果的全面提升。具體來講，老師在課堂教學環(huán)節(jié)，要針對性的增加實踐性內容，鍛煉學生的動手能力，在實踐性教學過程中，融入傳統(tǒng)文化，促進教學工作與傳統(tǒng)文化的有效結合，在激發(fā)學生學習主動性的同時，促進學生對傳統(tǒng)文化元素的深入理解，加速傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)揚。比如在課堂教學環(huán)節(jié)，老師可以開展剪紙活動，讓學生準備剪紙工具，然后在老師的指導下制作窗花、中國結等具有典型傳統(tǒng)文化色彩的藝術作品，利用這種方式，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與美術課堂的有效結合，在這種教學方法的作用下，學生在課堂中會表現(xiàn)的更加主動，學習狀態(tài)高漲，可以有效的消除傳統(tǒng)美術教學中存在的各種問題，而且還實現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的有效滲透，學生對此產生濃厚的興趣，注重的參與到課堂實踐中，這也是傳統(tǒng)文化在美術教學中應用的有效方式。

4 結束語

綜上所述，為了促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)高素養(yǎng)人才，在小學階段的教學中，老師要給予美術課程高度重視，并且采取有效措施，促進小學美術教學效果的提升。在核心素養(yǎng)背景下，老師要注重對傳統(tǒng)文化元素的有效應用，積極的開展文化滲透，激發(fā)學生的學習主動性，達到新課程改革提出的教學目標，為學生的發(fā)展做出積極的貢獻。

參考文獻

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