潘莉

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)強(qiáng)制性地要求學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行很好的轉(zhuǎn)變，并著重提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生更加快樂(lè)地進(jìn)行探索，促進(jìn)學(xué)生獲得事半功倍的探索效率，不斷增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究熱情。為此，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐者要積極結(jié)合學(xué)生的興趣特征進(jìn)行有效教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更為用心地探索數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，從而能夠更加高效地完成小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;有趣開(kāi)頭;游戲活動(dòng);合作學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)數(shù)學(xué)教師明確興趣在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)揮的極為重要的功能作用，并想方設(shè)法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，可以促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性得到很大程度的提高，讓學(xué)生更為用心地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和發(fā)展所需的數(shù)學(xué)知識(shí)與本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生得到更好的成長(zhǎng)和成才。為此，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐者需要拓寬自身的數(shù)學(xué)教學(xué)思路，下功夫做好提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的工作，讓學(xué)生不再厭煩、恐懼小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，而是更為主動(dòng)地進(jìn)行深層次的探究，從而能夠進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)探索思維。下面，我將對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行一番闡述和說(shuō)明。

一、設(shè)計(jì)有趣開(kāi)頭，集中學(xué)生的注意力

小學(xué)數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變過(guò)于追求教學(xué)速度，總是單刀直入地講述教材新知識(shí)的死板做法，并為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的開(kāi)頭，可以抓住學(xué)生的眼球，更好地集中學(xué)生的注意力，促使學(xué)生獲得極為理想的新課學(xué)習(xí)效果。為此，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐者要積極設(shè)計(jì)有趣的，充滿(mǎn)藝術(shù)性的導(dǎo)入，讓學(xué)生在非常有魅力的新課教學(xué)活動(dòng)中高質(zhì)量的學(xué)習(xí)新內(nèi)容，不斷加深學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感悟。

例如，以“角的初步認(rèn)識(shí)”為例，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先為學(xué)生畫(huà)了一個(gè)角，并對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這一圖形嗎？你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)圖形呢？”然后，學(xué)生說(shuō)了說(shuō)生活中哪些地方有角，如剪刀、鐘表等等，熟悉了將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。最后，我為學(xué)生書(shū)寫(xiě)了板書(shū)：角的初步認(rèn)識(shí)，順理成章地開(kāi)始了新知識(shí)的講授?？傊O(shè)計(jì)非常有趣的開(kāi)頭，使學(xué)生快速進(jìn)入到了最佳的數(shù)學(xué)探索狀態(tài)，牢牢掌握了教材新知識(shí)，提升了小學(xué)數(shù)學(xué)新課教學(xué)實(shí)效性。

二、組織游戲活動(dòng)，保持學(xué)生探索動(dòng)機(jī)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變單純運(yùn)用口頭描述的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的傳遞的措施，并結(jié)合小學(xué)生喜歡玩游戲的特點(diǎn)，為學(xué)生組織充滿(mǎn)趣味性的游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)園地，可以長(zhǎng)久保持學(xué)生強(qiáng)烈的探索動(dòng)機(jī)，取得極為滿(mǎn)意的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)。為此，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐者要積極組織吸引學(xué)生目光的游戲活動(dòng)，落實(shí)快樂(lè)教育的理念，讓學(xué)生更為輕松地學(xué)習(xí)，十分符合素質(zhì)教育的要求。

例如，以“100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）”為例，在具體的教學(xué)過(guò)程中，我為學(xué)生組織了常見(jiàn)的連一連游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的計(jì)算算理計(jì)算了我出的計(jì)算題，根據(jù)計(jì)算結(jié)果將算式和對(duì)應(yīng)的答案連在了一起。游戲結(jié)束后，我和學(xué)生一起訂正了答案，對(duì)連線(xiàn)完全正確的學(xué)生提出了表?yè)P(yáng)，并和出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行了計(jì)算反思，讓學(xué)生說(shuō)了說(shuō)為什么出錯(cuò)以及今后在計(jì)算有關(guān)算式時(shí)應(yīng)該怎樣做，減少了學(xué)生的計(jì)算失誤。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我再次為學(xué)生組織了計(jì)算游戲，讓學(xué)生計(jì)算了之前出錯(cuò)較多的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地改正了容易出錯(cuò)的內(nèi)容，有效利用了錯(cuò)題資源。總之，組織適宜的計(jì)算游戲活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行了計(jì)算練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

三、小組合作學(xué)習(xí)，完善學(xué)生知識(shí)認(rèn)識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)互幫互助的方式完善對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，可以轉(zhuǎn)變學(xué)生死記硬背的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生今后在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得良好的進(jìn)步提供保障。為此，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐者要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，從而能夠進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)。

例如，以“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”為例，首先，我讓小組學(xué)生合作探究了計(jì)數(shù)單位“千”和“萬(wàn)”之間的關(guān)系，并讓學(xué)生進(jìn)行了以下活動(dòng)，如用手握一下一萬(wàn)粒米，估計(jì)一萬(wàn)張紙有多厚等，使學(xué)生親自進(jìn)行了感知，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。然后，我向?qū)W生提出了以下合作探究問(wèn)題：如何讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)呢？小組的每位成員都說(shuō)了說(shuō)自己掌握的讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的方法，并根據(jù)小組成員的分享，更為正確地掌握了教材內(nèi)容。最后，我為學(xué)生出示了與教材內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了解決，幫助學(xué)生鞏固了教材重難點(diǎn)知識(shí)?？傊龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生快速吸收了所學(xué)到的重要數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)探索情懷。

總而言之，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐者需要明確提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性，并要積極整合切實(shí)可行的教學(xué)策略，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生打造一個(gè)嶄新的，有趣的課堂，讓學(xué)生深刻感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更愿意對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的真諦進(jìn)行探索，從而不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合水平。

參考文獻(xiàn)

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