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摘要：學(xué)前教育階段，音樂對于學(xué)生來講，是一個啟蒙階段，他對于學(xué)生來講有著豐富的影響意義。音樂能夠拓展學(xué)生的眼界，又能夠提高學(xué)生的思想情操，還能夠給學(xué)生無聊的生活中添加樂趣。因此，提高學(xué)生的音樂興趣，是學(xué)前教育中音樂教師的主要任務(wù)。本篇文章就來探討一下，如何在新形勢下的學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：新形勢下;學(xué)前教育;專業(yè)音樂;教學(xué)改革;實(shí)踐探索

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

前言：根據(jù)我國的事業(yè)發(fā)展和教育行業(yè)的發(fā)展，學(xué)前教育音樂專業(yè)作為教育事業(yè)中的教學(xué)目標(biāo)，在未來會成為教育者，對教育事業(yè)的發(fā)展也有所幫助。學(xué)前教育的主要作用是為了給社會培養(yǎng)一批專業(yè)能力極強(qiáng)的實(shí)用型人才。為此，在我國新形勢下的學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中，教師要采取多樣化的教學(xué)，對學(xué)生傳授專業(yè)知識、從而提高其綜合素養(yǎng)。接下來，我們就根據(jù)目前學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中的問題，提出幾點(diǎn)相應(yīng)的解決策略。

一、目前學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中存在的問題

雖然音樂教育隨著時代發(fā)展的迅速也做出了改革，但是在目前的教學(xué)當(dāng)中還是存在一些問題的。學(xué)前教育專業(yè)人才想要提高音樂教學(xué)首先就需要提高自己的綜合素養(yǎng)。然而音樂就是實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)提升的主要學(xué)科之一。根據(jù)我國學(xué)前教育的實(shí)際情況來看，有一大部分的學(xué)生并沒有接受過專業(yè)的音樂教育，除此之外，有的學(xué)生還存在在日常生活中都沒有見識到有關(guān)音樂的相關(guān)器材，打個比方：就連最基礎(chǔ)的鋼琴都沒有接觸過，從而導(dǎo)致學(xué)生對音樂的認(rèn)知不夠充分、見識不夠全面等各種問題。另外，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)還存在高低不平的現(xiàn)象有大部分的學(xué)生對于音樂的認(rèn)識還僅僅存在于聽和唱，導(dǎo)致學(xué)生沒有對音樂有全面性的認(rèn)知。學(xué)前教育階段的音樂課程，主要的教學(xué)目的就是通過用音樂的方式幫助學(xué)生全面性的發(fā)展但是在進(jìn)行音樂教學(xué)活動的時候，能夠讓幼兒展現(xiàn)唱跳能力的專業(yè)人才是很少的，也就是說有很多的同學(xué)不能夠滿足學(xué)前教育教師的職業(yè)需求。

二、學(xué)前音樂專業(yè)教育教學(xué)的改革措施

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引導(dǎo)正確的培養(yǎng)方向

在新形勢下的學(xué)前教育當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)新課改背景下的要求，即使改變自己的教學(xué)觀念記憶教學(xué)方式，為學(xué)生帶來正確的合適的引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生能夠在音樂教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)行綜合素質(zhì)的發(fā)展。

在目前的專業(yè)音樂教育中，學(xué)前專業(yè)音樂的教學(xué)最注重對人才的培養(yǎng)，已實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)為教學(xué)的主要目標(biāo)，朝著這個方向進(jìn)行發(fā)展，能夠促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的專業(yè)能力。

在目前，只有教師確立了學(xué)前教育培養(yǎng)的主要目標(biāo)，才能夠使自己的音樂教學(xué)有所方向，同時也能夠給學(xué)生帶來多之又多的學(xué)習(xí)機(jī)會，從而對學(xué)生進(jìn)行更好地能力培養(yǎng)。另外，學(xué)前教育還要拓展培養(yǎng)人才的規(guī)格，讓更多的學(xué)生有更多地發(fā)展空間。將教學(xué)的方式變得豐富多彩，從而形成多個方面的培養(yǎng)方向，除此之外，學(xué)生也能夠在這種基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)到更多的音樂知識，在教學(xué)當(dāng)中也能有更多的選擇和更多的發(fā)展方向可以選擇。音樂教學(xué)主要是對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展進(jìn)行全面性的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，在以后的發(fā)展空間上有多方面的方向可以進(jìn)行選擇，使其自身的發(fā)展不受到局限。

（二）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的專業(yè)技能

在新形勢下，學(xué)前教育專業(yè)中，教師要做到及時調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容，以此來提高學(xué)生們的專業(yè)技能以及專業(yè)素養(yǎng)。在目前的學(xué)前教育中，開展專業(yè)的音樂課技能，就只是將以往的音樂教育進(jìn)行改革或者說是融合，讓學(xué)生學(xué)到的知識更加寬闊、更加廣泛。這樣能夠讓學(xué)生跟上教育發(fā)展的真正需求，還能夠讓學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識界面更加廣泛。

在學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)當(dāng)中，教師首先要抓住學(xué)生們的特點(diǎn)，從而對學(xué)生進(jìn)行著重培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠成為綜合性的發(fā)展人才。以此，教師可以為學(xué)生設(shè)置大量的選修課，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中有更多的選擇性，不在因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式而受到影響，也不至于讓學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)失去興趣。以此一來，學(xué)生還能夠在選修課中選擇自己喜歡的課程，進(jìn)行主要學(xué)習(xí)，從而將自己的精力都投入到其中，也顯現(xiàn)出新形勢下的教學(xué)專業(yè)特點(diǎn)。

結(jié)論：總而言之，在新形勢下專業(yè)學(xué)前教育中的音樂教學(xué)進(jìn)行改革，對于學(xué)生有很大的幫助和好處。通過音樂教育的改革，以此能夠帶動學(xué)生的綜合能力發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面性的發(fā)展，提高其自身的綜合素質(zhì)。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)的改革為目標(biāo)，以此來推動自己的改革動力，創(chuàng)新動力，同時也能夠激發(fā)學(xué)前教育的創(chuàng)新和發(fā)展。但是結(jié)合目前的專業(yè)音樂教學(xué)來講，仍然還是存在很多問題的，例如以上說的：對音樂的認(rèn)知不夠充分、教師的教學(xué)目標(biāo)不夠新穎等等。因此，教師應(yīng)當(dāng)針對這些問題，進(jìn)行著重培養(yǎng)、認(rèn)真創(chuàng)新，以此提高學(xué)生對專業(yè)教學(xué)內(nèi)容提起興趣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生成為高素質(zhì)的人才。

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