李莉

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷開發(fā)和利用，高中教學(xué)工作也發(fā)生了一定的變化，通過在課堂上引入現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率，逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，交互式電子白板作為現(xiàn)代信息技術(shù)的一種，被廣泛應(yīng)用在英語教學(xué)過程中，因此，作為高中英語老師，應(yīng)該合理科學(xué)利用交互式電子白板來激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果，本文將圍繞交互式電子白板在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用為話題進行探討。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板;高中英語;有效應(yīng)用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

前言：

隨著素質(zhì)教育改革工作的不斷深入，英語教學(xué)工作也發(fā)生了一定的變化，大多數(shù)老師在開展英語教學(xué)工作的時候，只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，單方面將知識傳遞給學(xué)生，學(xué)生處于被動地位，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，信息技術(shù)在高中英語教學(xué)過程中被廣泛應(yīng)用，具備一定的教學(xué)優(yōu)勢，并能夠幫助老師取得良好的學(xué)習(xí)效果，交互電子白板在英語課堂上發(fā)揮了重要的作用，通過交互式電子白板的使用，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，還可以逐漸提高學(xué)生的英語水平，因此，老師應(yīng)該將交互式電子白板科學(xué)使用在英語課堂中。

一、激發(fā)興趣，增強求知欲

俗話說，興趣是學(xué)生最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，當(dāng)學(xué)生對課程產(chǎn)生了濃厚的興趣之后，就會提高學(xué)生的積極性，滿足學(xué)生的好奇心，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高，不僅會形成情感遷移，還會吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生能夠去全神貫注聽講，讓學(xué)生的集中力更加持久，但是在實際的英語教學(xué)過程中不難發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣就是英語教學(xué)過程中的難點，高中英語存在一定的難度，且要求學(xué)生掌握的詞匯和語法也較多，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和記憶力提出了更高的要求，加之傳統(tǒng)的教學(xué)方式較為單一，只會讓學(xué)生通過死記硬背的方式來學(xué)習(xí)英語知識，導(dǎo)致英語課堂單調(diào)乏味，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量難以保證，甚至還有些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼的心理，不利于學(xué)生英語課程的學(xué)習(xí)，因此，老師可以利用交互式電子白板教學(xué)工具開展英語課程，營造起良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如老師在講解 Diverse Cultures這一節(jié)課的時候，如果按照以往強行灌輸式的教學(xué)方式，讓學(xué)生按部就班學(xué)習(xí)，會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣，為了改變這一問題，老師應(yīng)該合理利用交互式電子白板，通過生動有趣的畫面將課程中的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，將抽象的知識變得更加具體，同時，還可以通過視聽結(jié)合的教學(xué)方式來刺激學(xué)生的感官，這樣的教學(xué)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以增強學(xué)生的求知欲，滿足學(xué)生的好奇心。

二、拓展內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)資源

以往老師在講解課程的知識的時候，由于教學(xué)資源比較匱乏，英語老師在開展具體教學(xué)工作的時候，主要是依賴于英語教材來實現(xiàn)課程的講解，這樣的教學(xué)方式較為單一，且學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)乏味，難以滿足學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的需求，也無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，交互式電子白板在教學(xué)過程中得到了廣泛的應(yīng)用，改變了以往的教學(xué)模式，老師在開展英語教學(xué)實踐工作的時候，可以利用電子白板的獨特優(yōu)勢，將課程中的內(nèi)容通過視頻或者是圖片展示出來，讓學(xué)生能夠直觀感受到英語知識，將抽象的知識變得更加形象，便于學(xué)生理解和記憶，同時視聽體驗不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，還可以活躍學(xué)生的思維，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，對教學(xué)資源進行補充和延伸，增加學(xué)生的知識儲備量，拓展學(xué)生的視野，幫助學(xué)生掌握更多英語知識，提高英語教學(xué)效率。

例如老師在講解The Value of Money這一節(jié)課的時候，為了能夠幫助學(xué)生了解課程的內(nèi)涵，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，老師可以借助電子白板，將課程中的內(nèi)容通過視頻或者是動態(tài)圖片展示出來，讓學(xué)生能夠了解其中的內(nèi)容，再比如，老師在講解Space Exploration這一節(jié)課程的時候，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，老師會通過語言來描述課程內(nèi)容，這樣不僅浪費了課堂時間，還不利于提高英語教學(xué)質(zhì)量和效果，這時候，老師就可以利用電子白板來講解課程，將課程內(nèi)容通過圖片或者是視頻的形式展示出來，不僅可以節(jié)省教學(xué)時間，還可以增加學(xué)生的情感體驗，使得學(xué)生能夠積極投入到英語學(xué)習(xí)中，通過這樣的教學(xué)方式，可以拓展教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)生英語成績。

三、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生文化意識

新課程改革工作對高中英語教學(xué)工作提出了新的要求，老師在講解英語知識的時候，不僅要講解基本的理論知識，還要注重培養(yǎng)學(xué)生在英語方面的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的時候，能夠更好地理解文化，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的文化理解呢你和跨文化交流意識，就目前的高考情況來看，英語試題越來越注重學(xué)生的跨文化交流能力的培養(yǎng)，但是以往的英語教學(xué)忽視了這方面的工作開展，使得學(xué)生的文化意識比較薄弱，因此，老師可以借助電子白板呈現(xiàn)各個國家的風(fēng)土人情和歷史文化，將學(xué)生帶入到特定的情境中，逐漸提高學(xué)生的文化意識和知識水平，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

結(jié)束語：

總而言之，交互式電子白板在高中英語教學(xué)過程中發(fā)揮了重要的優(yōu)勢，能夠?qū)⒄n程內(nèi)容通過視頻或者是圖片展示出來，加深學(xué)生對課程的印象，有利于學(xué)生對英語知識的理解和掌握，讓學(xué)生能夠在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語知識，逐漸提高學(xué)生的英語水平，使得學(xué)生可以得到綜合發(fā)展。

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