王冠華 張志勛

（河北大學(xué) 河北保定 071000）

一、家庭教育的重要性

2015年，在《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》中，指出了家庭教育的重要意義，明確了家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)注重對(duì)孩子的早期開發(fā)、科學(xué)教育。從孩子一出生，許多家長(zhǎng)花費(fèi)了大量的時(shí)間和金錢投入到了早期教育中。但是，由于家長(zhǎng)缺乏科學(xué)的教育理念和教育方法，許多家長(zhǎng)并沒有對(duì)孩子實(shí)施正確的教養(yǎng)方式，致使孩子在良好生活習(xí)慣的形成、正確思考習(xí)慣的養(yǎng)成、正確認(rèn)真觀念的塑造等方面沒有完全建立。甚至出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤的做法：部分家長(zhǎng)過分依賴早教機(jī)構(gòu)的作用，忽視家長(zhǎng)在家庭教育中重要性；也有些家長(zhǎng)忽視孩子年齡特點(diǎn)，對(duì)孩子實(shí)施沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；有的家長(zhǎng)過多看重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

家庭教育，在孩子形成良好品質(zhì)、健康成長(zhǎng)扮演者有著極為重要角色，家長(zhǎng)的教育理念、教育行為、教育方法對(duì)孩子早期教育尤為重要。這就要求家長(zhǎng)要要明確家庭教育主要培養(yǎng)孩子的那些方面，學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)的教育理念和方法，將科學(xué)育兒理論知識(shí)付諸到實(shí)際行動(dòng)中，培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)，促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng)。[1]

二、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

（一）養(yǎng)成教育從小抓起，著重培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

在早期教育中，養(yǎng)成孩子各種好習(xí)慣的培養(yǎng)最為關(guān)鍵。有句俗語(yǔ)“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”，可見好習(xí)慣的重要性。

學(xué)前兒童正是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。這階段，家長(zhǎng)需要有目的、有針對(duì)性的、長(zhǎng)期的訓(xùn)練孩子各方面的行為習(xí)慣，通過訓(xùn)練，讓孩子逐漸建立并養(yǎng)成一個(gè)一個(gè)的好的行為習(xí)慣，用這些好的行為習(xí)慣，促進(jìn)孩子大腦及心理的發(fā)育，為以后培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要家長(zhǎng)從一點(diǎn)一滴、一言一行入手，并要長(zhǎng)期堅(jiān)持，精心培育澆灌幼小的心靈。逐步培養(yǎng)孩子具備良好的行為習(xí)慣。

1.培養(yǎng)獨(dú)立生活和思考的習(xí)慣

獨(dú)立性是一種能力，一種獨(dú)立分析和解決問題的能力，是孩子學(xué)習(xí)生活工作中不可或缺的一種品質(zhì)。缺乏獨(dú)立性會(huì)對(duì)孩子的自信心缺乏?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)替孩子做了許多不該做的事，越皰代殂，包辦代替，費(fèi)力不討好，壓抑了孩子的天性，影響了孩子的個(gè)性發(fā)展，甚至?xí)Я撕⒆右簧?，孩子一點(diǎn)都沒有幸福感、成就感。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，在生活中，逐漸養(yǎng)成孩子自己的事情自己做的習(xí)慣，例如自己不小心摔倒了，自己堅(jiān)持爬起來；整理自己的書包，收拾自己的衣物，獨(dú)立完成作業(yè)，不要父母監(jiān)督陪伴；在確保安全的前提下獨(dú)立讓孩子到商店購(gòu)買日常用品；告訴孩子獨(dú)自處理各方面的人際關(guān)系。在培養(yǎng)思考能力方面，父母只能引導(dǎo)、提醒，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勤思多問。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子思考能力時(shí)，要注意引導(dǎo)孩子思考，讓孩子多問為什么，告訴孩子答案時(shí)，一定要經(jīng)過孩子思考后再說答案，對(duì)于孩子良好的表現(xiàn)，要及時(shí)鼓勵(lì)、肯定，激發(fā)他喜歡提問、喜歡思考的自信心。

2.培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣

規(guī)則教育的培養(yǎng)，能夠啟發(fā)孩子，強(qiáng)化孩子的規(guī)則意識(shí)，促使孩子盡快養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。學(xué)前階段家庭教育具有較強(qiáng)的啟蒙性，因此，家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，結(jié)合家庭生活的內(nèi)容，制定孩子需要遵守的規(guī)則，對(duì)于既定的規(guī)則，要求孩子堅(jiān)決執(zhí)行。例如學(xué)習(xí)方面：在大班階段，要求當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日必須完成，下午放學(xué)先完成一大部分作業(yè)后才能出去玩耍；每晚睡覺之前，把第二天要交的作業(yè)、要用的課本準(zhǔn)備好，整理好書包再上床安心休息，這樣保證第二天上學(xué)時(shí)拿起書包就能放心出發(fā)。在生活方面：在幼兒階段，嚴(yán)格按照?qǐng)@里作息時(shí)間接送、就餐，從不隨意請(qǐng)假、遲到早退、帶零食。早餐必須在家里解決，想吃什么家長(zhǎng)買好在家里安心吃好早餐；不允許在外買零食，想吃的水果零食由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在家里滿足。這樣通過有意識(shí)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，提高孩子遵守規(guī)則的能力。

3.培養(yǎng)愛上讀書的習(xí)慣

閱讀是陪伴孩子一生的好習(xí)慣。我們有意識(shí)地加強(qiáng)了對(duì)于孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在幼兒階段，可以利用親子閱讀的形式陪伴并培養(yǎng)孩子愛上讀書。每天在固定時(shí)間和孩子一起閱讀一些趣味性強(qiáng)的童話故事，童話中豐富的想象力和夸張的手法活躍了孩子的思維，書中生動(dòng)的形象、美妙的故事對(duì)于孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人生，做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人，增進(jìn)孩子健康茁壯成長(zhǎng)，具有非常重要的指導(dǎo)意義。例如《安徒生童話》《格林童話》《鄭淵潔童話集》。還可以給孩子讀一些名人傳記，講給孩子聽，讓他從小就要樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，長(zhǎng)大立志成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人；還可以訂閱兒童雜志，對(duì)于其中的連載、精彩文章，和孩子一起閱讀。在潛移默化當(dāng)中，不僅陶冶了孩子的情操，也養(yǎng)成了孩子對(duì)于喜歡閱讀的習(xí)慣。

習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不是一朝一夕能夠做到的。我們家長(zhǎng)要有耐心、細(xì)心和毅力，在日常生活中，一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)孩子的各種好習(xí)慣，通過習(xí)慣的養(yǎng)成，促使孩子全面、快樂、陽(yáng)光的健康成長(zhǎng)。[2]

（二）踐行賞識(shí)教育，信奉“好孩子是夸出來”

好孩子是夸出來的，家長(zhǎng)要重視賞識(shí)教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要意義，賞識(shí)教育可以激發(fā)兒童的潛能，能夠做到培養(yǎng)孩子自信心，在學(xué)習(xí)上，從內(nèi)心深處散發(fā)出“我能行”的自信心，另外，學(xué)習(xí)自信影響孩子心理健康和思想品德的形成，也會(huì)讓孩子性格開朗，樂于助人、充滿陽(yáng)光，從而促進(jìn)孩子健康全面的發(fā)展。

在賞識(shí)教育上，家長(zhǎng)要做到對(duì)孩子先識(shí)后賞。發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)，給予孩子更多的鼓勵(lì)，使孩子樹立自信。對(duì)于孩子取得的好成績(jī)，學(xué)習(xí)生活中做好的每一個(gè)具體細(xì)節(jié)，進(jìn)行夸獎(jiǎng)，以強(qiáng)化孩子的行為，形成正面激勵(lì)效應(yīng)，越夸獎(jiǎng)越有效；幾乎不使用負(fù)面語(yǔ)言，更沒有語(yǔ)言暴力，絕對(duì)不使用侮辱、惡毒的語(yǔ)言刺傷孩子的自尊心。為孩子將來的健康成長(zhǎng)以及日后的學(xué)習(xí)奠定好的基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)孩子發(fā)展。

（三）培養(yǎng)孩子的興趣愛好，釋放天性，挖掘孩子潛能。

興趣是孩子最好的老師，興趣能夠提高我們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能夠增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的自信心，能夠培養(yǎng)我們的特長(zhǎng)，甚至對(duì)以后的職業(yè)選擇和奮斗目標(biāo)都有影響。興趣愛好的形成，能促使孩子健康成長(zhǎng)，自信陽(yáng)光。[3]

興趣愛好有很多：畫畫培養(yǎng)孩子的專注、細(xì)致、想象能力；手工制作圖冊(cè)，培養(yǎng)孩子的材料組織能力、動(dòng)手操作能力、空間想象能力；體育活動(dòng)，不僅強(qiáng)身健體、磨煉意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)，學(xué)會(huì)遵守比賽規(guī)則，正確對(duì)待榮譽(yù)得失，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。音樂，可以提高孩子對(duì)于音樂的鑒賞能力。帶給我們的美好感受甚至伴隨一生。

對(duì)于這些愛好，從小注重培養(yǎng)，父母起了很重要的作用。對(duì)于孩子的興趣愛好的選擇，我們家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)，順其自然，不強(qiáng)制，不追風(fēng)，不隨波逐流，不過于功利化。無(wú)論對(duì)以后學(xué)習(xí)成績(jī)有無(wú)關(guān)系，只要孩子樂意，我們都要給予大力支持，不要拖后腿。要根據(jù)孩子的喜好，可以先是在市青少年宮報(bào)班發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，然后再有專門的老師進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。要明確學(xué)習(xí)不是為了考級(jí)，從基本功開始，不厭其煩陪伴孩子學(xué)習(xí)興趣愛好，持之以恒長(zhǎng)期堅(jiān)持做極其耐心的陪練工作，慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)其興趣愛好。等孩子達(dá)到一定程度后，進(jìn)行非常專業(yè)的指導(dǎo)。[4]

三、結(jié)束語(yǔ)

家庭教育中孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不是一朝一夕能夠做到的。我們家長(zhǎng)要有耐心、細(xì)心和毅力，在日常生活中，一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣愛好等綜合能力，通過綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，激發(fā)孩子的激情、活力，挖掘孩子潛能，發(fā)展?jié)摿秃髣牛偈购⒆尤?、快樂、?yáng)光的健康成長(zhǎng)。