姜攀

摘要：隨著我國的信息技術不斷發(fā)展，大數據時代悄然來臨，大數據時代會對整個社會造成非常大的影響，對于教育事業(yè)也是如此，特別是對學生的管理工作，在大數據時代的背景下，傳統的學生管理工作方式已經不能滿足新時代的需求，因此各大高校應當注重對大數據技術的合理運用，及時轉變管理思維，推動學生管理工作的不斷發(fā)展。目前來看，高校的學生管理工作還存在較多問題，不能夠適應大數據時代的到來。本文將對大數據時代下對學生管理工作的機遇與挑戰(zhàn)進行分析，并對以大數據思維實現學生管理工作轉型的路徑進行探索。

關鍵詞：大數據思維;學生管理工作;路徑探索

中圖分類號：TP393? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）29-0187-02

隨著大數據時代的來臨，近些年來，國內高校的招生規(guī)模逐漸擴大，學生管理工作的難度也有所增大，學生管理工作對學生的思想教育和健康成長非常關鍵，隨著時代的發(fā)展，過去傳統學生管理的思維方式和方法已經不能夠滿足現在學生管理工作的需求，為了有效地提升學生管理工作效率和質量，建立大數據思維，建立新型的學生管理模式。目前來看，學校內擁有大量的數據管理資料，如何利用大數據技術對其進行合理分析和利用是一個很關鍵的問題。本文將對大數據時代下學生管理工作的現狀和利用大數據思維對學生管理工作進行轉型進行更詳細的分析。

1大數據時代為學生管理工作帶來的機遇

學生管理工作主要是對校內的各種學習資源進行整合并幫助學生提升學習效率和質量，排除他們成長學習過程中遇到的各種困難和煩惱，讓他們能夠健康的成長。但目前很多學校并沒有對學生管理工作投以足夠的重視，將大部分時間都用于教學，而不注重對學生的管理，非常不利于學生的發(fā)展。另一方面，有的學校雖然建立了相關的管理部門，但傳統的管理方法并不能適應時代的發(fā)展，導致管理效率不高。實際上，由于大數據時代的到來，學校有大量的數據資源，學生的各類信息都有登記，除了成績之外，學生的家庭和個人信息，這實際上為學生管理工作提供了非常好的發(fā)展機遇，但同時這也需要學生管理工作人員建立大數據思維，充分合理利用大數據時代的優(yōu)勢。下面是大數據時代為學生管理工作提供的一些便利之處。

1.1幫助解決學生心理問題

除了學習成績之外，學生的心理健康也應當受到充分的重視，目前來看，我國高校學生心理問題頻發(fā)，學習壓力、家庭狀況、就業(yè)壓力等因素都非常容易造成大學生的心理狀態(tài)不穩(wěn)定。因此學生管理工作者需要時刻注意學生的心理狀態(tài)變化，幫助排解問題，以免造成更嚴重的問題。而大數據時代對解決這個問題提供了很大的便利，通過大數據技術，可以建立相關的心理問題咨詢網絡，減少學生心理問題的出現，并對一些出現心理問題征兆的學生進行疏通排解，從而保證學生的心理健康。

1.2幫助優(yōu)化貧困生生活

另外，高校內生源狀況差別較大，學生們有的來自城市，有的來自農村，很多學生的家庭狀況并不夠理想，這一定程度上會影響到學生的學習和平時生活，為了讓一些較為貧困的學生也能更好地享受學校生活，利用大數據技術，學?？梢越⒇毨J證機制，并可以有效收集貧困學生的信息如消費、兼職等等并建立數據信息庫，從而更好地對貧困學生進行了解，方便對貧困學生進行資助并幫助解決他們平時遇到的問題。

1.3幫助建立多元化評價系統

另一方面，大數據時代還有利于建立多元化的評價系統，大數據技術可以跟蹤每一個學生的學習生活和數據，解決過去傳統評價體系的片面性問題，保證每個學生都可以得到公正科學的評價。除了學生的考試成績之外，學生的上課情況，作業(yè)和發(fā)言情況以及課外的活動和項目也可以得到充分的考慮，從而保證評價的科學合理性。同時，學生存在的問題也可以被發(fā)現，有利于學生后續(xù)的成長，更好地進行多元化發(fā)展。

1.4幫助學生今后就業(yè)

除此之外，大數據時代可以實現對學生興趣、特長和成績信息的收集，從而找出最適合學生的工作，為學生提供有針對性的就業(yè)規(guī)劃指導，有效提升學生的就業(yè)率。在傳統的學生管理模式下，很多學生很難自己找到合適的工作，在畢業(yè)后常會感到迷?；蛘咦鲆环莶⒉贿m合自己的工作，這樣不僅不利于學生個人的成長，也不利于社會的進步。但大數據時代對學生個人數據信息的收集分析變得非常簡單，根據每個學生的實際情況，可以制定出有針對性的就業(yè)指導，幫助學生更好地了解自己，了解就業(yè)趨勢和前景，幫助他們在畢業(yè)之后能夠找到合適的工作。

2大數據時代學生管理工作現狀

2.1大數據思維和行動不到位

目前來看，很多高校雖然認識到了學生管理工作轉型的重要性，但是思想和行動上并沒有很好地適應大數據時代，一方面，學校內有很多年齡較大的管理教師，他們對互聯網并不熟悉，也沒有相應的大數據思維，認為學生管理工作不需要通過互聯網來進行，堅持用傳統的管理方法，管理效率非常低下，也不利于學生的發(fā)展。另一方面，雖然有的教師愿意采用新型的管理方法，但個人的計算機水平卻不夠，使大數據時代下學生管理工作的轉型變得非常困難。

2.2數據管理混亂

另外，學生管理工作還存在著數據管理混亂的問題，目前校內的各種數據量和種類都在急速增長，但學校卻缺乏相應的數據管理部門，仍然采用傳統的管理手段，導致數據管理、存儲不當，大大降低了數據的有效性，非常不利于學生管理工作的轉型，混亂的數據無形間增加了很多工作量，信息的真實性也有所影響，因此為了更好地實現學生管理工作的轉型，幫助學生成長，對數據進行有效管理非常重要。

2.3沒有合理利用大數據技術

隨著大數據時代的到來，大數據技術也得到了快速的發(fā)展，但目前來看，學校對于大數據技術的利用還非常不到位，目前高校管理僅能對數量較少的信息進行處理，無法快速處理大量信息，無論是數據的收集還是分類、利用，效率都非常低下，造成這種現象的很重要的一個原因就是沒有對大數據技術進行合理利用。因此，對于數據分析人才和對大數據技術的引用非常重要，如果要完成學生管理工作的轉型，對于大數據技術的利用必不可少。

3以大數據思維實現學生管理工作轉型的策略

3.1加強對管理工作者的培訓

為了有效實現學生管理工作的轉型，首先我們需要加強對管理者的培訓，使他們轉變傳統的管理思維，讓他們認識到提升信息化能力以及利用大數據技術來完成學生管理工作的重要性。學?？梢远ㄆ陂_展講座和交流活動，邀請一些信息技術人員來對網絡信息技術進行介紹并傳授相關的知識，幫助管理人員提升自己的信息處理和分析能力。另外還可以進行抽查工作，對于表現較好，進步較快的員工給予一定的獎勵，以此來提升他們的學習積極性，幫助促進學生管理工作的轉型。

3.2提升信息化程度，建立專門的信息管理部門

另外還要注重信息管理的重要性，只有這樣才能使信息的利用更加高效化。首先，學校要建立專門的信息管理部門，并選用信息處理能力較強的員工來擔當管理人員，并逐步推動學生信息平臺的建設，對學生的數據進行有序地儲存并保證其安全性，避免學生信息的泄露，通過這樣，可以使信息和數據的調用以及分析變得更加快速，有助于學生管理工作以及相應信息系統的建立，幫助提升學生管理工作的效率和質量。

3.3加強對大數據技術的引用以及研發(fā)

在大數據時代下，對大數據技術的利用變得格外重要，要完成學生管理工作的轉型，對于大數據技術的利用必不可少。學校可以通過與相關企業(yè)進行合作，加快對大數據技術的引用和了解，這種方法也有利于利用企業(yè)中的信息化人才來幫助學校信息平臺和數據平臺的建立。同時，還可以進行對適合學校管理模式的大數據技術的研發(fā)，建立一個更適用于目前高校學生管理工作的技術體系，大大提升大數據技術的應用效率。

3.4構建完善的數據平臺

最后，學校要善用大數據技術的成果，對數據平臺進行建設，可以對每個學生的消費、學習、兼職等信息進行錄入，并分析出關聯性，從而推斷出學生的狀態(tài)，幫助對每個學生的目前生活狀況有一個更好地了解，從而及時發(fā)現問題，方便幫助學生。比如對一些最近成績下降明顯的學生，就可以安排輔導員與學生進行溝通交流，以發(fā)現學生目前遇到的困難，幫助每個學生都能更好地成長。另一方面，還可以發(fā)現學生的愛好和特長，有利于日后幫助他們進行就業(yè)規(guī)劃，找到適合自己的工作。

4結語

綜上所述，隨著我國的信息技術不斷發(fā)展，大數據技術也逐漸走進了各行各業(yè)，教育行業(yè)也不例外，特別是學生管理工作。學生管理工作對于學生的健康成長，解決學生生活中存在的各種問題十分重要，因此，學校需要給予其充分的重視，并加強在大數據背景下學生管理工作的轉型。

大數據時代為學生管理工作提供了很多的機遇，有利于幫助解決學生心理問題，提升貧困生生活質量以及建設多元化的評價體系。但在轉型的過程中，可以發(fā)現各學校的學生管理工作普遍存在著大數據思維不足、數據管理混亂以及對大數據技術的利用不合理的問題，但通過加強對管理人員的培訓、建立專門的信息管理部門、加強對大數據技術的利用及研發(fā)和對數據平臺的構建，我相信學生管理工作一定能得到快速的轉型，更好地服務于學生，幫助學生的健康成長。

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【通聯編輯：光文玲】