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        初中英語作文的寫作技巧探討

        2021-12-23 02:06:10李潔
        小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期
        關(guān)鍵詞:作文教學(xué)初中英語

        李潔

        摘要:作文教育在英語教育中占有重要地位,是難度高的一部分內(nèi)容。英語作文不僅測(cè)試學(xué)生的單詞和句型等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力,而且對(duì)學(xué)生的遣詞用語和邏輯性的思考能力也有很高的要求。所以,英語作文教育對(duì)教師的要求也很高?,F(xiàn)在初中的英語教育有很多問題。例如,教學(xué)模式缺乏新意。作文教育的方法比較單一,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高等。教師對(duì)教育中出現(xiàn)的實(shí)際問題進(jìn)行總結(jié)總結(jié),并且積極革新教學(xué)方法,努力建立高效教室。本文結(jié)合教育的實(shí)際,對(duì)初中英語作文教學(xué)進(jìn)行探討,希望能對(duì)教育有一定的幫助。

        關(guān)鍵詞:初中英語;作文教學(xué);寫作技巧

        中圖分類號(hào):A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A?文章編號(hào):(2021)-37-021

        作文教育是中學(xué)英語教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn),寫作考察是學(xué)生的綜合能力,除基礎(chǔ)知識(shí)的使用外,還需要考察學(xué)生的思考能力、認(rèn)知能力和語言組織能力。另外,文章能力不是一時(shí)掌握的,需要經(jīng)過大量基礎(chǔ)知識(shí)的積累和沉淀才能走向安定。因此,教師必須繼續(xù)學(xué)習(xí),研究教育技巧,提高教育水平,與學(xué)生共同努力,促進(jìn)學(xué)生的寫作能力的提高。

        一、加強(qiáng)訓(xùn)練,打好基礎(chǔ)。

        英語作文成為教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)的理由之一是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,單詞和句型的學(xué)習(xí)不足,語法知識(shí)匱乏,在英語的文言組織方面學(xué)生變得困難。為了解決這個(gè)問題,教師首先要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的積累情況,促使學(xué)生每天記住單詞,保證詞匯的增加。第二,指導(dǎo)學(xué)生,理解常用句型,牢牢記住,訓(xùn)練學(xué)生活用高得分句型和萬能句型。此外,重視語法解說,以免文章中出現(xiàn)過多語法錯(cuò)誤,影響作文成績(jī)。

        例如,從單詞方面來說,教師可以很快地自習(xí)來促進(jìn)背誦。上課前聽問題,在同一張桌子上互相檢查,可以促進(jìn)學(xué)生背單詞。進(jìn)行卡片獎(jiǎng)勵(lì)等活動(dòng),喚起學(xué)生背誦單詞的興趣,促進(jìn)詞匯的擴(kuò)大。從句型方面來說,教師可以選擇一定的高分句型,將其作為卡片分發(fā)給學(xué)生,便于背誦,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀范文進(jìn)行解讀,共同整理高分句型。從語法方面看,教師會(huì)多多關(guān)注學(xué)生問題中錯(cuò)誤頻率較高的語法點(diǎn),并編寫修改病句的主題,指導(dǎo)學(xué)生找語法錯(cuò)誤并進(jìn)行修改,加深記憶減少語法錯(cuò)誤。

        二、創(chuàng)造意境,引起興趣。

        說到英語作文,很多中學(xué)生都有害怕困難的心理。為了解決這種心理帶來的消極影響,教師在課堂上也重視培養(yǎng)和刺激學(xué)生對(duì)作文的興趣。狀況教育是以英語為基礎(chǔ),通過作為實(shí)用語言的交流功能而產(chǎn)生的高效教育方法,也是中小學(xué)教育實(shí)踐中常用的方法。對(duì)于英語作文教育,可以創(chuàng)設(shè)情境活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)興趣。在教師建立的生活狀況中,討論某篇作文的主題。學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)“有話想說”“有話想說”。

        例如,8年級(jí)學(xué)生去Unit8。How?do?you?make?a?bana?milk?shak?」這個(gè)單元用英語聽介紹食物的制作方法。對(duì)于與這樣的日常生活密切相關(guān)的話題,應(yīng)該采用意境教育法進(jìn)行教育。學(xué)習(xí)表示食物和原料的單詞,掌握“how?much/many”等提問句型后,可以開展意境教育。教師采用小組探究的方式,要求小組內(nèi)的成員關(guān)于食物制作的話題Q&A,并在班里展示小組討論的成果,然后選擇內(nèi)容最豐富的小組要求每個(gè)學(xué)生都把它的表達(dá)內(nèi)容整理成一篇英語作文,在小組成員之間互相修改,找出其中存在的單詞、語法等錯(cuò)誤。

        三、循序漸進(jìn),采用“五步式”教學(xué)法。

        英語作文課內(nèi)容多,雖然難度大,教師在教學(xué)過程中,更注意避免急功近利的心理狀態(tài),循序漸進(jìn),在幫助學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累的同時(shí)逐漸提高作文能力,所以教師要“五步式”教法。第一,注重培養(yǎng)學(xué)生的審查能力。目前學(xué)生作文中存在的主要問題是調(diào)查問題不清楚,脫離主題。我保證主題正確。作文的第一步,第二,指導(dǎo)學(xué)生。第三,培養(yǎng)學(xué)生把連詞寫成文章的能力,保證文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第四,指導(dǎo)學(xué)生修改文章,潤(rùn)色。第五,重視學(xué)生的寫作,多練習(xí),提高寫作能力。通過這五個(gè)步驟,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生作文能力的提高。

        首先,教師要幫助學(xué)生正確的審查,明確分類英語作文的題材,確定時(shí)態(tài),同時(shí)通過大量練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審查能力。第二,要養(yǎng)成指導(dǎo)學(xué)生在寫文章前先定要點(diǎn)的習(xí)慣,確定各段內(nèi)容。例如,在“How?to?learn?English?well”這篇文章中,第一段明確了學(xué)習(xí)英語的重要性,第二段羅列了具體的方法,第三段總結(jié)。第三,在學(xué)習(xí)“as?soon?as”、“as?for?a?result”等過渡語和接續(xù)語的同時(shí),強(qiáng)化文章的擴(kuò)大和改寫的練習(xí),提高學(xué)生的連語文化和遣詞用句的造語能力。第四,通過平時(shí)的作文,互相改善,提高學(xué)生檢查錯(cuò)誤的能力,幫助減少考試中作文中的語法錯(cuò)誤,獲得高分。最后,對(duì)學(xué)生日常作業(yè)的寫法提出了嚴(yán)格的要求。經(jīng)常把課本的謄本作為課后作業(yè)來布置,提高學(xué)生的寫作水平。

        結(jié)論

        綜上所述,在初中英語作文教育中,教師應(yīng)該首先加強(qiáng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),增加單詞、句型、語法等基礎(chǔ)知識(shí)的積累量,讓學(xué)生“有話”。第二,為了消除學(xué)生對(duì)寫作的恐懼,教師應(yīng)積極使用意境教育法安排教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生寫作興趣。此外,英語作文水平提高不是一天功,不要有急功近利的心態(tài),循序漸進(jìn),教師可以采用“五步教學(xué)法”進(jìn)行作文課,在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的情況下逐漸提高學(xué)生的作文水平。

        參考文獻(xiàn)

        [1]何興容.探討初中英語作文常見的問題與對(duì)策[J].校園英語,2020.

        [2]李永勤.初中英語作文寫作技巧教學(xué)實(shí)踐研究[J].科普童話,2020.

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