趙袁蘭 蔡明孝

【內(nèi)容摘要】在家庭教育中除了訓斥、打罵外，贊揚是一種比較好的教育方式。每個孩子都是不一樣的，根據(jù)不同的孩子要采取不同的贊揚方式，使贊揚這種教育手段發(fā)揮最大的效果。不能過度地贊揚孩子，否則容易使孩子形成盲目驕傲自大的人格品質(zhì)。如果家長對孩子的贊揚言過其實，過分夸大，頻繁使用，就會給孩子一種錯覺，認為自己完美無缺，使孩子漸漸形成自以為是，得意忘形，驕傲自負的不良品格。

【關鍵詞】家庭教育 贊揚 固化 進步

在一次家長會間隙，筆者聽到兩位家長在那里交流教育自己孩子的心得。甲家長抱怨自己的小孩手腳動個不停，做作業(yè)的時候也是動個不停，醫(yī)院也去看過，打也打過，罵也罵過，就是不見任何效果。乙家長說他的兒子以前也是不管什么情況下手腳也動個不停的。偶然的一次發(fā)現(xiàn)自己的小孩在很專心地，全身一動不動地觀察地上的一群螞蟻。乙家長也是無意識地隨口說了句：“寶寶真厲害，能堅持這么久都不動來動去。”之后發(fā)現(xiàn)孩子動的次數(shù)明顯少于以往。于是乙家長就有意識地多次贊揚，最終幫孩子改掉了身上的壞毛病。聽了之后筆者陷入了沉思，為此特地在班中針對平時行為習慣比較自律且成績比較好的學生和行為不能自控經(jīng)常惹事生非，成績也不好意的學生，作了專門地調(diào)查研究。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，那些教育子女比較成功的家長，無一例外的發(fā)現(xiàn)他們在家庭教育中都很善于運用贊揚這一手段。

一、高效地家庭教育離不開對孩子的贊揚

家長都希望自己的子女將來都有出息，長大后能出人投地。但在現(xiàn)實中，并不是所有的人長大后能有所作為。但如果在孩子的成長過程中給予一些贊揚，孩子就會達到他人生的最高處。

1.贊揚可以增強孩子樹立遠大理想的信心

家長經(jīng)常會問孩子“你長大后想要做什么??？”當?shù)玫绞牵鹤隹茖W家、航天員……家長會露出贊許的目光;當?shù)弥亲觯涵h(huán)衛(wèi)工人、保安……家長就會露出慍努的表情并將其糾正?？梢娂议L都希望子女能樹立遠大的理想。但子女的理想是怎樣形成的？家長的贊揚會產(chǎn)生什么樣的效果呢？

嘉興市棉紡織廠蔡玉林的兒子天生是腦癱兒。孩子的智力沒有問題，但大腦不能指揮肢體，可能終生躺在床上。蔡玉林帶著兒子四處求醫(yī)，當聽說推拿能醫(yī)治腦癱時，就邊擺攤邊學習。在父親蔡玉林的不放棄治療下，四歲的兒子手腳明顯變得靈活了。在父親不斷地鼓勵和贊揚下，孩子學會了走路。6歲時蔡立成看到同齡的小朋友背著書包上學，也提出了要上學想法，并立志要考上大學。在父親的贊揚、扶持下兒子一點點進步，以優(yōu)異的成績考上秀洲中學，之后又考了嘉興市職業(yè)技術學院，終于完了大學夢。在這位堅持不懈的父親的贊揚下，創(chuàng)造了奇跡，改變了這個腦癱兒的命運。

由此可見，家長的贊揚可以增強孩子的自信心，有利于孩子信心滿滿地去實現(xiàn)自己的目標。

2.適當?shù)馁潛P可以使孩子獲得成功

大家都知道馬戲團里的馴獸師當動物每完成一個動作或取得一點進步時都通過不同的方式給予獎勵。這樣我們就能在舞臺上看到動物們的精彩表演了。如今的家長，對教育子女的大道理都懂得不少。但是在實際的操作中，往往是批評多，而贊揚少。如果家長換一種方法多贊揚孩子，那效果是截然不同的。通過走訪班里幾個成績較差的學生家長，都發(fā)現(xiàn)這些家長在教育孩子時一般都采用訓斥與責罵或責打。他們很難在家長那里獲得贊揚。導致他們有一種失落感，對什么事都提不起勁來，造成學習成績不好，成績不好又反復受到父母的責罵，形成了一個惡性循環(huán)。

一般來說，如果孩子的行為得到家長的首肯和贊揚，就會強化他們的這一行為，最終使他們?nèi)〉贸晒Α?/p>

3.贊揚可以促進相互交流，消除代溝

積極有效的贊揚可以促使父母和孩子關系變?nèi)谇ⅰＯ鷾纤鶐淼臏贤ㄕ系K。在走訪中筆者發(fā)現(xiàn)，有些家長感到很困惑：向子女大發(fā)脾氣，認為孩子不理解父母的一片苦心，導致孩子和家長之間出現(xiàn)障礙，進而使溝通受阻，出現(xiàn)代溝。如果家長能運用贊揚這一手段，就會打開家長與子女的溝通渠道。再加上家長耐心而長久地運用這一手段，家長與孩子間的代溝很快就會消除，如同朋友一般家庭和睦、融洽。

從孩子的角度來說，他們也希望自己的言行能得到家長的認可和贊揚。要是在日常生活中父母能認識到這點，他們的家庭教育必然是成功的。

二、孩子的哪些方面需要贊揚

適當、適度地贊揚可以使孩子取得成功。反之若不加選擇無原則地贊揚，孩子則有可能 走入歧途。因此，贊揚孩子的哪些方面應該慎重選擇。

1.孩子的好習慣值得贊揚。好習慣能使人終生受益，而壞習慣卻給人帶來無盡的煩惱。誰都希望自己有好習慣，然好習慣并非人人都有。好的習慣是從日常的生活中書明培養(yǎng)出來的，是孩子在日常生活中言行的固化。這固化的手段就是贊揚。如本文開頭所述的那位乙家長，他在培養(yǎng)孩子良好習慣的過程中，對于孩子偶爾的一次良好表現(xiàn)，及時加以表揚，并不間斷地用贊揚加固化孩子的行為。最終他的孩子改掉了壞毛病，養(yǎng)成了好習慣。

2.當孩子取得進步時家長要給予入及時的贊揚。良好的行為習慣是由許多小的行為和細節(jié)組成的。一口是吃不成胖子的，要求孩子一下養(yǎng)成也是不現(xiàn)實的。這就要家長長時地關注子女的點滴進步，不斷固化他的行為，幫他樹立信心。

在孩子的日常生活中，不管他取得的進步是大還是小，都應該給予贊揚。特別要指出的是，當孩子取得一點小的進步的時候，若能及時得到家長的贊揚，這樣更有利于孩子良好習慣的養(yǎng)成。

三、孩子喜歡哪些贊揚方式

在家庭教育中贊揚手段的運用，不能一味地采用同一種方式，同一種語氣，這樣會使孩子認為家長是在敷衍他，從而使贊揚搶劫作用。因此家長在贊揚孩子時也要有一定的變化，根據(jù)不同情況選擇不同的方式。

首先可以采用縱向比較贊揚法。所謂縱向比較贊揚法就是今天的我跟過去的我來作比較，發(fā)現(xiàn)進步了就給予贊揚。

其次可以運用橫向比較贊揚法。所謂橫向比較贊揚法就是說家長在贊揚孩子的時候可以拿別人家的子女來進行比較，說出其優(yōu)于他之處，使孩子的“成就需要”得到滿足，使之感到比別人強，從而提高學習的積極性。在跟別人作比較時，既要贊揚孩子優(yōu)于他人之處，也要適當?shù)靥嵋恍┮?，使孩子更好地進步。

【參考文獻】

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【3】樊登，《讀懂孩子的心》，M，國國友誼出版公司，2019