朱波

摘要：教育的根本在于為未來社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，廣大教育工作者必須要擁有立德樹人的教育理念，這樣才能夠更好地體現(xiàn)出以生為本的教育思想，更好地促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，并且也能夠使教師充分地考慮到學(xué)生們的綜合能力和興趣愛好，讓學(xué)生們思想道德素質(zhì)更高，筆者將會(huì)根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來重點(diǎn)探索小學(xué)立德樹人教育模式的構(gòu)建和實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué);立德樹人;構(gòu)建策略

引言

小學(xué)期間如何有效地開展德育教學(xué)工作，是當(dāng)前廣大小學(xué)班主任最需要解決的問題，并且小學(xué)階段的學(xué)生也是正確培養(yǎng)人生觀，價(jià)值觀，世界觀的重要時(shí)期，所以小學(xué)班主任不僅要讓小學(xué)生掌握好所學(xué)知識(shí)，還要適當(dāng)?shù)亻_展德育教學(xué)工作，提升他們的綜合素質(zhì)，這樣才能夠更好地符合我國(guó)培養(yǎng)綜合型人才的發(fā)展戰(zhàn)略。

一、小學(xué)班主任德育教育工作的現(xiàn)狀

小學(xué)班主任在德育教育時(shí)往往很難從小學(xué)生的視角出發(fā)來開展德育教育活動(dòng)，所采取的班級(jí)管理制度和思想道德教育內(nèi)容也學(xué)生們的認(rèn)知范圍和自身經(jīng)歷嚴(yán)重不符，各項(xiàng)立德樹人教學(xué)活動(dòng)也很少明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，并且學(xué)生們難以真正地付諸行動(dòng)，這樣很難培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞男W(xué)生。并且學(xué)生們對(duì)參與各項(xiàng)德育教學(xué)活動(dòng)的興趣也并不高，甚至?xí)霈F(xiàn)抵觸和排斥心理，這樣會(huì)嚴(yán)重失去德育教學(xué)的價(jià)值的意義。同時(shí)班主任也很少對(duì)學(xué)生們的德育學(xué)習(xí)效果進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，這樣很難激起小學(xué)生德育學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

二、小學(xué)立德樹人教育的構(gòu)建實(shí)踐策略

（1）班主任要提高自身素質(zhì)，樹立德育榜樣

在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生德育水平主要是為了促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展，幫助小學(xué)生樹立起正確的道德品質(zhì)和思想觀念，所以班主任作為德育教育的組織者和引領(lǐng)者需要擁有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和較高的思想教育觀念，并且也要有一定的職業(yè)責(zé)任感和人文素養(yǎng)，這樣才能夠在潛移默化中使學(xué)生們擁有良好的思想道德品質(zhì)。小學(xué)班主任一定要及時(shí)地參與德育教育培訓(xùn)活動(dòng)，多去與德育方面的專業(yè)講師進(jìn)行探討和交流。并且在學(xué)校時(shí)也要時(shí)刻自己的著裝，言語行為，多去用實(shí)際行為來感化學(xué)生們，比如，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反課堂紀(jì)律時(shí)，班主任可以用幽默的懲罰方式來對(duì)待該學(xué)生們，這樣既能夠緩解師生之間的緊張關(guān)系，又間接地向?qū)W生們滲透了德育方面的知識(shí)，這樣更能夠給予學(xué)生們帶來優(yōu)良的道德榜樣作用。班主任也要注意自己的著裝和打扮，避免學(xué)生出現(xiàn)攀比行為影響學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生遇到心理和學(xué)習(xí)方面的困境時(shí)，班主任也要及時(shí)地利用課余時(shí)間來幫助他們解決問題。公平平等地對(duì)待不同學(xué)生，日常所用的教學(xué)語言也要充滿德育色彩，學(xué)生們會(huì)逐漸地模仿班主任的言行舉止，這樣才能夠使班主任更好地實(shí)現(xiàn)立德樹人的德育教學(xué)目標(biāo)。

（2）利用信息技術(shù)，開展德育教育工作

以往班主任開展德育教育都是通過板書書寫的形式或者口頭講解的方式來向?qū)W生們滲透德育教育元素，學(xué)生們很難對(duì)德育學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行更好地理解和消化。隨著信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備在各個(gè)院校的普及和實(shí)踐應(yīng)用，班主任也可以借助多媒體技術(shù)來構(gòu)建立德樹人教學(xué)實(shí)踐策略，這樣才能夠更好地增強(qiáng)班主任德育教學(xué)工作的實(shí)效性。同時(shí)也有效地激起學(xué)生們的德育學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生普遍都喜歡觀看動(dòng)畫片或者各種生動(dòng)有趣的話劇表演，班主任在開展德育教育時(shí)，可以借助多媒體技術(shù)為學(xué)生們播放學(xué)生們平時(shí)喜愛觀看的動(dòng)畫片，比如，小豬佩奇感恩節(jié)為父母制作感恩卡和手工禮物，汪汪隊(duì)幫助別人解決各種麻煩，來向?qū)W生們滲透德育方面的知識(shí)，教師也可以利用多媒體中的圖片形式列舉一些動(dòng)畫人物日常生活中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象，以及這些錯(cuò)誤行為會(huì)帶給他們自己哪些危害。比如，動(dòng)畫片熊出沒中，光頭強(qiáng)在森林里放置捕獸夾，小動(dòng)物們靠自己的聰明智慧，躲過光頭強(qiáng)的陷阱，當(dāng)光頭強(qiáng)返回的路上，自己卻踩到了捕獸夾上，這個(gè)小故事告訴我們，要于大自然和諧共處，愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物。班主任也可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生們滲透愛國(guó)主義精神。比如，向?qū)W生們播放一些中國(guó)近代到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的紀(jì)錄片，以及近些年來我國(guó)社會(huì)各界人士為國(guó)家為社會(huì)作出各種貢獻(xiàn)的例子，這樣才能夠培養(yǎng)小學(xué)生擁有奉獻(xiàn)精神和愛國(guó)主義思想。同時(shí)也有利于提升他們個(gè)人的思想道德素質(zhì)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)管理，開展德育課外實(shí)踐活動(dòng)

良好和諧有秩序的班級(jí)風(fēng)范能夠更好地促進(jìn)小學(xué)生各方面的進(jìn)步，讓這個(gè)班集體更加融洽、和諧、團(tuán)結(jié)。這樣也會(huì)對(duì)小學(xué)生個(gè)人德育水平的提高將會(huì)產(chǎn)生更加積極有效的影響，同時(shí)班主任也要轉(zhuǎn)變以往固定化的班干部選舉制。比如，班主任可以讓學(xué)生們根據(jù)自己的想法來制定班級(jí)管理規(guī)章制度，教師將學(xué)生們所提出的見解收集起來進(jìn)行綜合的考量，學(xué)生們可以更好地按照自己所制定的班規(guī)來約束自己，規(guī)范自己的學(xué)習(xí)和生活行為。教師可以讓學(xué)生們共同來參與班干部選舉制度，讓學(xué)生們真正地認(rèn)識(shí)到管理班級(jí)事務(wù)的不易，從中也能夠?qū)W到更多德育方面的知識(shí)。班主任也可以積極地利用學(xué)生們的課余時(shí)間讓學(xué)生們到養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和孤兒院參與幫扶工作，或者撿拾街道垃圾等社會(huì)性活動(dòng)。讓學(xué)生家長(zhǎng)來進(jìn)行參與和配合，促進(jìn)家校德育實(shí)踐互動(dòng)，這對(duì)班主任構(gòu)建立德樹人德育教學(xué)起到更加積極有效的作用。

結(jié)束語：

總之，在小學(xué)期間構(gòu)建立德樹人德育教育，不僅需要班主任做好榜樣力量，不斷提升自身德育素養(yǎng)，還要不斷地引入先進(jìn)的技術(shù)來開展德育教學(xué)內(nèi)容，并且也要讓學(xué)生們多去參與實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)家校德育聯(lián)合開展，這樣才更有助于提高小學(xué)生的德育水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 張虹萍. 基于立德樹人的小學(xué)班級(jí)管理模式探究[J]. 讀與寫，2020，17（12）：9.

[2] 肖玲玲. 基于立德樹人的小學(xué)素質(zhì)教育模式探討[J]. 年輕人，2020（13）：224.