賀晴

摘要：以《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》一課為例，探討“一例到底”教學(xué)法在初中《道德與法治》課堂上的運(yùn)用?！耙焕降住钡慕虒W(xué)法不僅能較好的落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，也能較好的關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。

關(guān)鍵詞：一例到底;初中;《道德與法治》

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教材分析及學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生在身體和心理處于由少年期向青年期的轉(zhuǎn)變時(shí)期，經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，九年級(jí)學(xué)生對(duì)我國(guó)的基本國(guó)情有一定了解，但不全面，因此需要引導(dǎo)他們?nèi)娴亓私馕覈?guó)發(fā)展的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性，學(xué)會(huì)如何正確處理民族之間的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。

（二）教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)民族分布的特點(diǎn)、民族政策、處理民族關(guān)系的原則、新型的民族關(guān)系，以及如何維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)各族同學(xué)，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)自覺(jué)熱愛(ài)各民族人民的情感，增強(qiáng)國(guó)家建設(shè)的責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)：維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：民族團(tuán)結(jié)的意義。

（三）教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

播放歌曲《中華民族唱起來(lái)》。同時(shí)學(xué)生思考后回答：你知道哪些少數(shù)民族呢，他們分布在哪些區(qū)域呢？（設(shè)計(jì)意圖：活躍氣氛，開(kāi)始進(jìn)入民族的主題，了解學(xué)生對(duì)于各民族的知識(shí)儲(chǔ)備情況。學(xué)生回答完了以后呈現(xiàn)中國(guó)地圖，直觀呈現(xiàn)各民族分別特點(diǎn)。）

2.活動(dòng)一：“快問(wèn)快答”

規(guī)則：快速瀏覽教材91頁(yè)第三段，時(shí)間1分鐘，解決以下問(wèn)題，并勾畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行。

（1）新中國(guó)成立后，處理民族關(guān)系的基本原則是什么？

（2）我國(guó)在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行哪種基本政治制度？

（3）社會(huì)主義新型民族關(guān)系是怎樣的？

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并突破知識(shí)點(diǎn)。）

過(guò)渡：為了更好地了解我國(guó)少數(shù)民族，老師做了攻略，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一條我國(guó)少數(shù)民族旅游線(xiàn)路，一起了解一下新中國(guó)建立后，我國(guó)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展得如何。

3.活動(dòng)二：少數(shù)民族游

（1）玉樹(shù)縣。呈現(xiàn)中國(guó)地圖，標(biāo)記青海省玉樹(shù)藏族自治州玉樹(shù)縣作為第一個(gè)旅游點(diǎn)，呈現(xiàn)關(guān)于玉樹(shù)地震的視頻。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)玉樹(shù)地震的視頻，讓學(xué)生思考為什么各族人民都要去救災(zāi)，讓學(xué)生感受到各民族的團(tuán)結(jié)協(xié)作，手足相親。）

（2）貴州威寧的百草坪。呈現(xiàn)中國(guó)地圖，標(biāo)記貴州省畢節(jié)威寧縣作為第二個(gè)旅游點(diǎn)，呈現(xiàn)百草坪的發(fā)展變化。

（3）新疆的阿克蘇。呈現(xiàn)中國(guó)地圖，標(biāo)記阿克蘇作為第三個(gè)旅游點(diǎn)，呈現(xiàn)阿克蘇蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)的情況。

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合地圖，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到國(guó)家通過(guò)各種方式對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的扶持。）

（4）西藏。呈現(xiàn)國(guó)家開(kāi)辦西藏班的材料。

（設(shè)計(jì)意圖：選擇西藏，是為了讓學(xué)生了解國(guó)家對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)民生發(fā)展的支持。）

（5）廣西壯族自治區(qū)。呈現(xiàn)中國(guó)地圖，標(biāo)記廣西作為第五個(gè)旅游點(diǎn)，并鏈接劉三姐的一段歌曲，展現(xiàn)劉三姐歌謠在全國(guó)及世界范圍內(nèi)的影響

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解國(guó)家對(duì)于少數(shù)民族文化發(fā)展的支持。）

4.活動(dòng)三：小組討論

作為青少年，可以為維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)做些什么？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與落實(shí)，也能讓學(xué)生對(duì)自身進(jìn)行反思，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感意識(shí)。）

5.總結(jié)反思與作業(yè)練習(xí)。

6.板書(shū)設(shè)計(jì)

將本課的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單列在黑板上，讓學(xué)生對(duì)本課重要知識(shí)有更深刻、直觀的認(rèn)識(shí)。

二、反思

本課《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》的教學(xué)設(shè)計(jì)客觀來(lái)講，不是十分典型“一個(gè)案例”的“一例到底”，是根據(jù)本課的組織邏輯運(yùn)用中國(guó)地圖結(jié)合少數(shù)民族游的路線(xiàn)將本課的知識(shí)點(diǎn)貫穿起來(lái)，所用的材料皆來(lái)自課本的材料，部分從文字圖片材料轉(zhuǎn)換為了音頻、視頻資料，屬于形式上的“一例到底”。

初中《道德與法治》課程，尤其是八年級(jí)下冊(cè)至九年級(jí)，教材內(nèi)容豐富，且專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，許多內(nèi)容直接來(lái)自國(guó)家相關(guān)文件的摘錄，教師在教學(xué)中既要顧及繁雜的知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有些時(shí)候確實(shí)是會(huì)發(fā)生顧此失彼的情況，這種情況下，對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)就提出了更高的要求，“一例到底”的教學(xué)設(shè)計(jì)不失為一個(gè)好的解決方法，既顧及了知識(shí)點(diǎn)，也讓學(xué)生學(xué)的更加輕松，更少產(chǎn)生負(fù)性情緒，更好落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教育思想。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭雅文.“一例到底”教學(xué)法在高中思想政治課運(yùn)用研究[D].華中師范大學(xué)，2019.

[2]中華人民共和國(guó)教育部編制.九年級(jí)上冊(cè)道德與法治[M].北京：北京人民教育出版社，2017.