楊洪娟

摘要：在新時代下，為了取得更理想的教育成果，國通語教學也要做到與時俱進，基于對現(xiàn)階段教學工作面臨的新形勢、新需要的綜合分析，以及國通語教學活動的具體開展情況，探索更新穎的策略方法。這樣不論是對中職生綜合素質(zhì)發(fā)展，還是對中職教育水平的進一步提升都具有重要意義，各中職院校及其教師應給予足夠重視。

關(guān)鍵詞：中職院校;國通語教學;改革探究

為了進一步提升中職國通語教學水平，中職院校應結(jié)合實際需求，選擇具有較強實用性的國通語教材，同時還要確保其教材與中職學生所學專業(yè)有著一定聯(lián)系。同時，還要積極鼓勵學生參加不同形式的國通語競賽活動，將國通語考試成績視為評優(yōu)評獎成績的關(guān)鍵組成，以此來從整體上提升中職生的國語意識，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、完善國通語學習環(huán)境創(chuàng)設

不論是在哪一階段，環(huán)境都是學習語言的重要基礎，對于中職國通語教學也不例外，良好學習環(huán)境的創(chuàng)設能夠為國通語學習提供有力支持。對此，中職院校及其教師應給予足夠重視，整合現(xiàn)有條件來為學生創(chuàng)設出適合有效的學習環(huán)境。如，可以在校園內(nèi)進行國通語標志、名人名言的設置，或者是以國通語來標注花草樹木、指示牌等，每天早上安排學生開展半個小時的國通語訓練，又或者是進行國通語廣播的播放。在授課中，可以利用多媒體技術(shù)來播放語音，或者是在黑板上進行國通語卡片的粘貼。又或是結(jié)合學生興趣愛好來進行國通語圖書角的設置，讓大家擁有更理想的國通語學習環(huán)境，有效保持其學習興趣。在日常教學中，也要始終堅持以國通語來組織，讓大家在聽、看、讀的過程中不斷增強學習積極性，提升國通語教學水平。

二、提升國通語教材使用效率

在選訂教材、建設校本教材過程中，應重視民族文化、愛國主義教育內(nèi)容的恰當滲透。在國通語教材中，通過豐富的文章、真實的案例，還有多樣化的問答互動，能夠從不同角度來優(yōu)化愛國主義教育、民族文化教育。如：“有困難找民警”就從日常生活中的點點滴滴反映出了民警的一心為民，黨員同志能夠堅持以身作則，將助人為樂視為自己人生中最大的喜悅。對此，在具體講解中，就可以引導學生回憶蘊藏在生活中的愛國主義行為，以此來優(yōu)化愛國主義教育的滲透。又如：以“我們把松竹梅叫作歲寒三友”這篇文章為例，向大家充分呈現(xiàn)了國畫的魅力所在，這也是中華文化的精髓。通過加強這類知識內(nèi)容的學習，不僅有助于學生學習興趣的激發(fā)，也能夠帶領(lǐng)大家從不同角度來對中華傳統(tǒng)文化做出深入了解，從整體上提升中職生的文化修養(yǎng)。

三、構(gòu)建國通語學習獎勵機制

在國通語學習中遇到困難時，學生經(jīng)常會在情急之下說回母語，尤其是對于少數(shù)民族的學生來講，對母語有著較強的依賴性。對此，在日常教學中，教師可以進行國通語學習獎勵機制的構(gòu)建來幫助大家克服各種困難。在課堂上始終堅持以標準的國通語來進行教學、溝通，而學生主要能夠以標準的國通語來回答教師的問題，就可以獲得一分，在分數(shù)積累到一定標準時，可以領(lǐng)取相應的物質(zhì)獎勵。這樣不僅有助于激發(fā)、保持學生學習國通語的興趣，也有助于學生思維能力拓展。能夠引導學生逐漸養(yǎng)成“想好了再說”的良好習慣，長期堅持，學生的國通語水平也會越來越高，以此來為之后國通語各項教學活動的高效開展奠定良好基礎。

四、激發(fā)學習熱情拓展知識面

不論是在哪一階段，也不論是對于哪一課程來講，要想取得理想學習成果都離不開學生濃厚學習熱情的有力支持。國通語教學也不例外，為了更輕松、高效地開展各項教學活動，在實際授課中，教師要從不同角度來激發(fā)學生學習興趣，突破以往單一教學模式的諸多局限，為學生傳授更靈活多樣的學習方式，優(yōu)化讀書活動組織，或者是定期開展演講賽、辯論賽等活動。讓大家可以獲得更多拓展閱讀、溝通交流的機會，能夠在不斷拓展知識面過程中，懂得以不同的方式、詞語來進行自身情感的表達，以此來讓其充分體會到國通語這一學科的魅力，從而全身心參與之后的各項教學活動。另外，還可以結(jié)合中職生的職業(yè)特點、認知需求來為其推薦推薦一些書籍，引導大家通過增加閱讀來加強積累，在閱讀學習中了解到更多歷史人文知識，豐富學習情感。同時，也能夠在不斷學習、積累中逐漸懂得該怎樣與他人交流，在應用中更深入地體會語言的魅力，進而從整體上提升中職生國通語學習水平，也能夠為中職國通語教育事業(yè)的革新發(fā)展奠定良好基礎。

五、結(jié)語

綜上所述，不論是對于中職院校還是其他院校來講，國通語教學具有的重要性都是不可忽視的。尤其是在新時期下，中職國通語教師要想進一步提升教學質(zhì)量，就必須要結(jié)合中職生認知特點，提出更新穎、完善的教學模式，對學校職業(yè)特色做出充分考慮，對教學內(nèi)容做出恰當調(diào)整，以此來拓展出更新穎的教學思路與方法，為學生之后的學習發(fā)展奠定堅實基礎。

參考文獻：

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