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        初中英語閱讀教學(xué)策略

        2021-12-22 14:50:51梁愛雪
        三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年43期
        關(guān)鍵詞:英語學(xué)習(xí)教學(xué)策略

        梁愛雪

        摘要:在現(xiàn)代初中的教學(xué)體系中,英語的閱讀課,需要學(xué)生掌握英文本土文章的主旨,這是新時(shí)代教育體系下對(duì)學(xué)生提出的更高的要求,可見,英語閱讀教學(xué)是教學(xué)中不可或缺的一部分,也是教學(xué)中的重要內(nèi)容?;诖?,我們一定要重視閱讀課,本文對(duì)初中英語閱讀教學(xué)展開分析。

        關(guān)鍵詞:教學(xué)策略,閱讀理解,英語學(xué)習(xí)

        初中階段的英文閱讀學(xué)習(xí)與小學(xué)英文閱讀比較來說,水平和難度是完全不一樣的。部分學(xué)生會(huì)因?yàn)樵谛W(xué)階段的英語基礎(chǔ)比較差、因而在英語學(xué)習(xí)方面傾向于投機(jī)取巧、未掌握適合自身英語學(xué)習(xí)方法,在初中階段的英語學(xué)習(xí)中就會(huì)出現(xiàn)一些難以理解的語境、句子等。而作為知識(shí)的傳授者----教師,必須一改之前的英語閱讀教學(xué)策略,依照學(xué)生在初中階段的具體情況,不斷創(chuàng)新,走出之前的教學(xué)誤區(qū),不斷提升學(xué)生英語閱讀能力。

        一、現(xiàn)階段初中英語閱讀的現(xiàn)狀

        有相當(dāng)一部分的初中英語教師在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行初中英語閱讀時(shí),教師對(duì)初中英語閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。大多數(shù)的教師輕視指導(dǎo),重視過程。對(duì)于學(xué)生閱讀過程的指導(dǎo)太少,卻大部分地精力放在學(xué)生的閱讀效果上,從而忽略了學(xué)生在閱讀過程中對(duì)認(rèn)識(shí)問題能力的提升。有一部分教師在指導(dǎo)學(xué)生依靠各種閱讀理解習(xí)題的練習(xí),提升英語閱讀水平。舉一個(gè)很簡單的例子,當(dāng)老師面向?qū)W生講解英語閱讀理題時(shí),很多老師都會(huì)有這樣的心理“英語閱讀理解題重在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,教師只是引導(dǎo)?!逼浯螒?yīng)試教育的影響,讓學(xué)生更注重刷題、做練習(xí),其實(shí)在初中階段的英語閱讀教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行對(duì)話能力,情景對(duì)話是英語閱讀中的重要部分,比如對(duì)話中“I beg your pardon.”要表達(dá)的意思是請(qǐng)求對(duì)方的原諒,而對(duì)話中運(yùn)用設(shè)問的口氣“I beg your pardon?”就和想要表達(dá)的意思背道而馳。對(duì)于情景教學(xué)開設(shè)課堂不多,因而對(duì)于學(xué)生的閱讀鍛煉也比較缺乏。

        二、初中英語閱讀教學(xué)策略

        (一)教師正確理解英語閱讀,豐富閱讀手段

        英語閱讀理解是初中教師進(jìn)行初中英語閱讀教學(xué)的關(guān)鍵,教師必須要正確意識(shí)到初中英語閱讀教學(xué)的意義,在引領(lǐng)學(xué)生在英語閱讀學(xué)習(xí)過程中,掌握一個(gè)最合適的“度”。教師只需要做到在指導(dǎo)學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)的階段中,做到有效引導(dǎo)。其次初中的學(xué)生心理特點(diǎn)是對(duì)外界信息的求知欲強(qiáng),老師可以利用這一心理特點(diǎn),教會(huì)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代工具獲取不同方面的信息,認(rèn)識(shí)到、接觸到不同類型的英語文章,品味地道英語文章的主旨意思,豐富自己的英語認(rèn)識(shí)層次。同時(shí)在課堂的教學(xué)中教師可以給學(xué)生安排更加個(gè)性化、趣味性的閱讀任務(wù),給學(xué)生發(fā)散思維的余地和展示自我的機(jī)會(huì)。例如在學(xué)習(xí)《welcome to our school》時(shí),教師可以提出一些問題,如:本文主要講了什么,用自己的語言進(jìn)行概括。然后教師對(duì)本文的閱讀重點(diǎn)進(jìn)行講解,I like……這是本文的重點(diǎn)句型,為了加深對(duì)本文中的重點(diǎn)內(nèi)容的理解,可以給學(xué)生留一個(gè)任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們寫一寫你的學(xué)校,然后通過小組探究的方式,相互修改,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

        (二)視頻教學(xué)法在閱讀教學(xué)中應(yīng)用

        閱讀理解雖然只是英語教學(xué)其中的一部分,但是卻有不可忽視的教學(xué)地位。因?yàn)橛⒄Z閱讀理解包含詞匯量的積累、語法知識(shí)的拓展及應(yīng)用等,其次英語閱讀理解有關(guān)很多各種各樣素材的類型,采用視頻教學(xué)法可以豐富閱讀內(nèi)容,有效開闊學(xué)生視野。在英語教學(xué)課堂中廣泛使用英語視頻教學(xué)法,充分發(fā)揮視頻教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)。利用學(xué)生課余時(shí)間使學(xué)生沉浸在英語視頻閱讀的氛圍當(dāng)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,進(jìn)行激烈地交流與討論。教師采用視頻教學(xué)法的方式有利于促進(jìn)整個(gè)初中英語教學(xué)的質(zhì)量水平,有效提高高中英語教學(xué)發(fā)展。

        為了充分發(fā)揮視頻教學(xué)法的作用,提高學(xué)生閱讀理解能力,應(yīng)該采取方法針對(duì)性地應(yīng)用開展。學(xué)生對(duì)于不同教學(xué)視頻感興趣的程度有所不同,教師根據(jù)學(xué)生的喜愛特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)視頻內(nèi)容和色彩搭配,給予學(xué)生最直觀的感官享受。針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和書本內(nèi)容重要知識(shí)點(diǎn)和疑難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),例如閱讀教學(xué)中,學(xué)生理解文章大意是較為簡單的,文化詞句的分析是較為復(fù)雜的,因此在教學(xué)視頻中可以針對(duì)性增加分析文化詞句內(nèi)容。因此進(jìn)行英語視頻教學(xué),提升學(xué)生閱讀整體層面能力具有深遠(yuǎn)的影響。

        三、結(jié)語

        綜上所述,隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化英語高素質(zhì)人才供應(yīng)不求,慢慢滲透到社會(huì)各行業(yè)各領(lǐng)域當(dāng)中,從中體現(xiàn)出學(xué)習(xí)英語的重要性,英語作為全球性語言,對(duì)于整個(gè)國家的長遠(yuǎn)發(fā)展顯得尤為重要。但是學(xué)習(xí)英語課程過程需要慢慢積累知識(shí),需要學(xué)生持之以恒的毅力和堅(jiān)持不懈的意志支撐,在教學(xué)過程當(dāng)中教師要不斷創(chuàng)新,合理運(yùn)用視頻教學(xué)法,可以有效提高學(xué)生的閱讀能力和綜合素質(zhì)能力,學(xué)生用熱情飽滿的精力和認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待英語這門學(xué)科,可以達(dá)到最佳效果,為自己創(chuàng)造出一片光明的前途。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉紅賓.初中英語教學(xué)中如何有效指導(dǎo)閱讀教學(xué)[J].第二課堂(D),2021(10):34-35.

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