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摘要：校企合作作為我國當(dāng)下提高學(xué)生實踐能力和學(xué)習(xí)能力的重要途徑，可以有效地推動技工院校計算機課程教學(xué)改革。本文從我國當(dāng)下校企合作模式下的技工院校計算機課程教學(xué)改革的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，了解當(dāng)下教育發(fā)展中遇到的問題，從而為保證我國技工院校教學(xué)改革的順利開展制定相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：校企合作模式;計算機課程;教學(xué)改革

一、校企合作模式下的技工院校計算機課程教學(xué)改革的發(fā)展現(xiàn)狀

從校企合作模式下的技工院校計算機課程教學(xué)改革的發(fā)展現(xiàn)狀來看，其中還存在著不少問題，首先從教師角度來講，技工教育作為我國教育建設(shè)的重要組成部分，為我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了大量的高技能人才，但是由于在技工院校中有些教師在教學(xué)過程中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂上只是將書本中的知識傳授給學(xué)生，忽視了學(xué)生的實踐能力上的提升，這便導(dǎo)致技工院校畢業(yè)學(xué)生在社會就業(yè)上缺乏有力的競爭優(yōu)勢。其次從技工院校角度上來看，技工院校是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)能力的專業(yè)院校，但是由于在傳統(tǒng)的教學(xué)上技工院校中缺乏符合現(xiàn)代需求的專業(yè)設(shè)備支持，在計算機技術(shù)快速發(fā)展的背景下，技工院校在設(shè)備上還是采用傳統(tǒng)的電腦設(shè)備，在一些軟件測試中得到支撐，這便導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)知識與技能沒有緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐。最后從學(xué)生角度來看，在當(dāng)今校企合作模式下技工院校計算機課程教學(xué)改革的發(fā)展現(xiàn)狀中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到提升，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，如果不能充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那么教學(xué)改革工作便得不到有效的發(fā)展，在技工院校計算機教學(xué)課堂上很多學(xué)生都將該課程作為休閑娛樂的場所，并沒有充分認識到其重要性，這便導(dǎo)致我國技工院校計算機教學(xué)改革出現(xiàn)了嚴重的困難。

二、促進校企合作模式下技工院校計算機課程教學(xué)改革的有效途徑

（一）增強校企合作，確定教學(xué)方向

在我國當(dāng)下校企合作的快速發(fā)展，技工院校要不斷加強與企業(yè)之間的交流合作，為企業(yè)的發(fā)展提供高質(zhì)量的技術(shù)人才，同時也提高了學(xué)生計算機運用的能力。要增強校企合作，確定教學(xué)方向，首先需要教師加強與計算機相關(guān)的企業(yè)的交流，深入企業(yè)實踐，保證教師在教學(xué)過程中有著過硬的專業(yè)技術(shù)水平支撐，通過教師進入企業(yè)進行學(xué)習(xí)交流來加強企業(yè)與技工院校之間的聯(lián)系，從而為校企合作工作的順利開展提供保證。以我國某地技工院校為例，為了增強校企合作和確定教學(xué)方向，該技工院校教師積極參與校企合作，每年進入相關(guān)企業(yè)中進行交流學(xué)習(xí)不少于兩個月，充分提高自身知識儲備以及技術(shù)能力的提升，為學(xué)生起到帶頭作用，這不僅僅保證了校企之間的合作交流，而且有力地促進了校企合作模式下技工院校計算機課程教學(xué)改革工作的順利開展。

（二）創(chuàng)新改革教學(xué)模式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在技工院校中有些教師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種傳統(tǒng)教學(xué)模式忽視了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，只是單純地將書本中知識傳授給學(xué)生使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主體地位，這嚴重影響到技工院校教學(xué)改革工作的順利開展，因此想要促進校企合作模式下技工院校計算機教學(xué)改革工作的順利開展，首先就要創(chuàng)新改革教學(xué)模式，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合校企合作這條件，為技工院校計算機專業(yè)的學(xué)生提供優(yōu)秀的實踐活動，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中還能有效提高自身的專業(yè)技能，使課堂與實踐相結(jié)合充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次學(xué)生作為教學(xué)中的主體，好的學(xué)習(xí)氛圍也是保證學(xué)生能力提升的重要前提，因此教師在教學(xué)過程中要充分將現(xiàn)代信息技術(shù)手段引入課堂中來，通過視頻、圖片等手段吸引學(xué)生的注意力，營造就崗位的實際工作情境，從而充分調(diào)動課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分認識到通過校企合作的方式可以有效地提高自身的知識水平和專業(yè)技能。

（三）提高學(xué)生積極性，推動實踐能力的提升

學(xué)生是開展校企合作的前提，在我國校企合作模式下技工院校計算機課程教學(xué)改革中，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生認識到校企合作的重要性。校企合作是保證技工院校教育事業(yè)發(fā)展的重要措施，因此技工院?？梢蚤_展專業(yè)講座、企業(yè)文化宣傳活動等方式來調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充分認識在現(xiàn)代計算機技術(shù)不斷發(fā)展的社會中提高實踐能力的重要性，從而保證提高學(xué)生的積極性的也有利于實踐能力得到提升。在我國當(dāng)下校企合作是保證技工院校計算機教學(xué)改革的重要方式，學(xué)生積極性的提高可以充分調(diào)動校企合作工作的順利開展，也有利于技工院校教學(xué)改革工作的順利實施。

三、結(jié)語

本文通過對我國當(dāng)下校企合作模式下技工院校計算機教學(xué)改革的發(fā)展現(xiàn)狀，來了解當(dāng)下技工院校計算機專業(yè)發(fā)展中存在的問題，雖然在文章中不能完全體現(xiàn)對技工院校計算機專業(yè)教學(xué)改革的重要作用，但是在一定程度上為以后相關(guān)方面的研究提供了借鑒作用。

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