王麗

摘要：幼兒階段的孩童認(rèn)知能力差，對于世界的事務(wù)處于摸索階段，幼兒階段的教學(xué)主要以游戲教學(xué)為主，游戲環(huán)境能夠提高幼兒孩童對于世界的認(rèn)知能力，游戲活動是根據(jù)幼兒的發(fā)展需求創(chuàng)設(shè)的，再游戲過程中需要使用當(dāng)豐富且恰當(dāng)?shù)牟牧?，能夠讓每個幼兒都能充分表現(xiàn)自己，參與到游戲活動當(dāng)中，當(dāng)前再課程改革的推動下，也對幼兒園教學(xué)提出了很多新的要求，幼兒園對游戲活動越發(fā)重視，幼師一定要加強(qiáng)對游戲材料呈現(xiàn)方式的研究，發(fā)揮材料的最大教育價值，促進(jìn)幼兒的發(fā)展和成長。本文簡述了如何在幼兒園教學(xué)中呈現(xiàn)游戲材料。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);呈現(xiàn);游戲材料

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-48-313

在幼兒園游戲活動中，游戲材料的選擇是一個比較復(fù)雜的過程，如果在游戲活動中缺乏游戲材料，那么游戲活動可能難以推行，但是如果游戲材料選擇不當(dāng)，就無法發(fā)揮其應(yīng)有的效果。幼師在組織游戲活動時，一定要加強(qiáng)對游戲材料呈現(xiàn)的研究，需要能夠滿足幼兒的發(fā)展要求，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力和行為能力的提升，讓游戲材料的呈現(xiàn)更加有效，促進(jìn)游戲教學(xué)的順利進(jìn)行。

一、重視材料的安全性和藝術(shù)性

在幼兒園的一切活動中都要把幼兒的安全放在首位，在幼兒園做好安全工作是教育工作開展的前提。教師在選擇游戲材料時一定要選擇綠色、健康的材料，并且對游戲材料進(jìn)行消毒之后再給幼兒使用，確保材料上的一些物質(zhì)不會對幼兒的身體造成傷害。教師還要避免選擇堅硬的、有危險性的游戲材料，讓幼兒在活動過程中不會對自己和其他肖恩有造成傷害。幼兒階段的學(xué)生大都喜歡色彩鮮艷的東西，所以教師還要注重材料的藝術(shù)性，多選擇美觀的、色彩豐富的游戲材料來帶領(lǐng)學(xué)生們開展游戲活動，這樣能夠很好的引起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，確保游戲活動能夠順利的進(jìn)行。

如教師可以選擇帶領(lǐng)學(xué)生開展“布置美麗的花園”活動，給學(xué)生們提供小樹、各式各樣的花朵、小草、太陽這樣的卡片，讓學(xué)生們布置自己心中的美麗的花園，學(xué)生一下子就會被色彩豐富的小卡片，然后再桌子上拼湊出一幅圖畫，教師一定要贊美每個學(xué)生的作品，每個孩童都有自己獨特的審美和想法，所以再游戲活動中教師一定不要否定學(xué)生，而是要多贊美多鼓勵。

二、重視材料的目標(biāo)性和探究性

游戲材料能夠幫助學(xué)生更好的認(rèn)識這個世界，了解到一些基礎(chǔ)的常識，所以教師可以開創(chuàng)某個特定的主題提高游戲材料的目標(biāo)性。如在春節(jié)快來臨，教師可以給學(xué)生們分發(fā)紅色的折紙，帶領(lǐng)學(xué)生們折紅包，折禮盒，還可以帶領(lǐng)學(xué)生寫福字寫春聯(lián)，通過這一些列游戲材料和游戲活動，讓學(xué)生對傳統(tǒng)的習(xí)俗有所了解，加深學(xué)生對我國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知，提升學(xué)生的動手能力和思維水平。

材料的探究性體現(xiàn)在能夠帶動學(xué)生動手和動腦，很多游戲材料都能引導(dǎo)學(xué)生積極對事物進(jìn)行探索，如教師在游戲活動中可以給學(xué)生提供小汽車的模型，讓學(xué)生圍過來觀察，教師可以讓學(xué)生說出小汽車的幾個特點，讓學(xué)生能夠在觀察過程中對汽車的特征進(jìn)行探究，提高學(xué)生的自主思考能力。

三、重視材料的針對性和計劃性

不同水平不同年齡段的幼兒應(yīng)該使用不同的游戲材料，所以教師一定要抓住不同年齡段幼兒的特點，選擇最合適的游戲材料，讓游戲活動的開展更加有針對性。對于年齡較小的幼兒來說可能更加適合使用一些操作簡單、提及偏小的游戲材料，這樣幼兒在使用中更加方便。大班的學(xué)生已經(jīng)有一定的自主思考能力和動手能力，所以可以選擇豐富的游戲材料，滿足大班幼兒自身發(fā)展的需求。像角色扮演這類的游戲，教師可以讓學(xué)生拿著最適合游戲角色的游戲材料進(jìn)行角色模仿，同時加強(qiáng)幼兒之間的溝通和交流，在游戲活動中還能加強(qiáng)學(xué)生之間的互動意識和交際能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的全面提升。

四、重視材料的層次性和動態(tài)性

游戲活動能給每個幼兒提供其適合的活動，對于活潑好動的幼兒，可以提供比較豐富多變的游戲活動，而文靜的幼兒，可以為其提供一些手工類活動，每個幼兒都能在游戲活動中體現(xiàn)自身的價值。材料的層次性就是教師可以給學(xué)生提供一些未完成的作品或者一些原材料，然后在教師的帶領(lǐng)下大家一起制作，這樣提高了幼兒的動手能力，教師要根據(jù)幼兒年齡的不同選擇難易程度適宜的游戲材料，讓游戲材料能夠發(fā)揮其教學(xué)價值，讓學(xué)生更好的進(jìn)行探索。

在游戲活動中，游戲材料一定要豐富，不能只用幾個特定的游戲材料，而是要隨著游戲活動的變化發(fā)生改變，需要教師做出動態(tài)化的調(diào)整?？赡芙處熢诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)很多游戲已經(jīng)不能引起學(xué)生的興趣了，學(xué)生已經(jīng)玩膩了，此時就需要教師創(chuàng)設(shè)新的游戲情景，引入更多的游戲材料，讓學(xué)生對游戲活動重燃興趣，讓教學(xué)材料給學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

結(jié)束語

綜上所述，在幼兒園游戲活動中，材料的呈現(xiàn)方式方法非常重要，關(guān)系到游戲材料的價值以及游戲活動的效果。幼兒時期是對這個世界開始認(rèn)知的時期，幼兒教師一定認(rèn)識到游戲材料對幼兒發(fā)展的重要性，根據(jù)不同幼兒的需求選擇恰當(dāng)?shù)挠螒虿牧?，讓游戲材料能夠發(fā)揮其應(yīng)用的作用。

參考文獻(xiàn)

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